燕子过海教案设计(精彩3篇)

时间:2015-07-06 09:32:29
染雾
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燕子过海教案设计 篇一

教案名称:燕子过海

教学目标:

1.了解燕子过海的故事背景和内涵;

2.培养学生的合作意识和团队精神;

3.激发学生的创新思维和解决问题的能力。

教学内容:

1.燕子过海的故事内容;

2.燕子过海的启示和教育意义;

3.学生团队合作活动设计。

教学过程:

1.导入:通过图片、视频等方式引入燕子过海的故事,激发学生的兴趣。

2.讲解:讲解燕子过海的故事内容,让学生了解故事背景和内涵。

3.讨论:引导学生讨论燕子过海的启示和教育意义,促进学生思考和交流。

4.活动设计:分组让学生设计燕子过海的团队合作活动,例如搭建海上桥梁、制作燕子模型等。

5.展示与总结:让每个小组展示他们的活动成果,并进行总结讨论,分享经验和心得。

教学评价:

1.观察学生在活动中的表现,包括合作能力、创新思维和解决问题的能力等;

2.收集学生的作品和总结,评价学生的表现和成果;

3.鼓励学生互相学习和交流,共同进步。

通过本节课的教学,学生不仅了解了燕子过海的故事,更培养了团队合作的意识和创新解决问题的能力,为他们今后的学习和生活奠定了良好的基础。

燕子过海教案设计 篇二

教案名称:勇敢的燕子

教学目标:

1.了解燕子过海的故事情节和主题;

2.培养学生的勇气和坚韧精神;

3.激发学生的创造力和自信心。

教学内容:

1.燕子过海的故事情节讲解;

2.燕子的勇气和坚韧精神;

3.学生表演和创作活动设计。

教学过程:

1.导入:通过故事片段或漫画引入燕子过海的故事,引起学生的兴趣和好奇心。

2.讲解:讲解燕子过海的故事情节和主题,引导学生思考勇气和坚韧的重要性。

3.表演:让学生分组表演燕子过海的故事,体验燕子的勇气和坚韧精神。

4.创作:鼓励学生根据故事情节创作续篇故事或画出燕子的形象设计。

5.展示与评价:让学生展示他们的表演和作品,进行互相评价和反馈,促进学生共同进步。

教学评价:

1.观察学生在表演和创作中展现的勇气和创造力;

2.收集学生的作品和评价,鼓励学生继续发挥自己的特长和潜力;

3.鼓励学生勇敢尝试和坚持下去,相信自己能够做到。

通过这节课的教学,学生不仅了解了燕子过海的故事和主题,更培养了勇气和坚韧的品质,激发了他们的创造力和自信心,为他们未来的成长和发展打下了坚实的基础。

燕子过海教案设计 篇三

燕子过海教案设计

  教学目

  1.体会燕子过海的辛苦和艰难,懂得要爱护益鸟燕子。

  2.学会本课生字11个,理解寒冷、昼夜、疲倦、崇敬等词义。

  3.运用前两课学到的理解句子意思的方法,读懂描写燕子过海不怕辛苦、艰难和写水手们对待燕子的态度的句子。

  4.能有感情地朗读课文。

  5.能按提示用怀着心情(干什么)写句子。

  6.能听写课文最后一个自然段。

  重点、难点:理解写燕子过海不怕辛苦、艰难和写水手们对待燕子的态度的句子

  第一课时

  教学目标:

  1.体会燕子过海的辛苦和艰难。

  2.学会本课生字11个,理解寒冷、昼夜、疲倦、崇敬等词义。

  3.运用前两课学到的理解句子意思的方法,读懂描写燕子过海不怕辛苦、艰难和写水手们对待燕子的态度的句子。

  4.能有感情地朗读课文。

  教学重点:理解写燕子过海不怕辛苦、艰难和写水手们对待燕子的态度的句子

  教学难点:体会燕子过海的辛苦和艰难。

  教学准备:地图、地球仪、实物投影仪

  教学过程:

  一、启发谈话,引入课题。

  每当春天,燕子就会从南方飞到北方;到了秋天,燕子

  又要从寒冷的北方飞到温暖的南方去。同学们你知道吗,燕子从北方飞到南方去,会飞过哪些地方?今天,我们来学习《燕子过海》一课,看看小燕子是怎样飞越大海的。

  二、听课文录音,整体感知。

  1.听录音。

  2.看地图或地球仪,知道燕子过海要飞过哪些地方。

  3.请学生简单地说说课文什么地方令人感动。

  4.再听录音,说说课文的哪句话写得特别好,给我们留下了深刻的印象。

  三、研究课文的开头。

  1.许多同学说课文的开头写得好,我们来读一读,具体说说好在哪里。(运用了设问自问自答的写法)

  2.自问自答的写法在本单元的哪一课学过?这样开头有什么好处?(《这是我小学的老师》)

  3.练习朗读,把大海无边无际、很辽阔的感觉读出来。

  四、学习第2自然段。

  1.轻声自读这一段,说说你读懂了什么。

  2.理解词语不分昼夜。

  讨论:燕子干吗要不分昼夜地飞呀飞?

  3.闭上眼睛,听老师朗读这一段,边听边想像:你脑

  海里有没有出现一幅美丽的图画?你觉得课文的哪些词语用得特别好?

  (①风平浪静:没有风浪。

  ②蓝色一词写出了颜色。

  ③寒冷、温暖是一组反义词,用在句子中很具体。)

  4.读读写写这些好词语。

  5.练习有感情地朗读这一段。

  五、学习第3自然段。

  1.自读这一段,说说从哪里可以看出燕子实在是太疲倦了。

  2.理解重点句:

  燕子一定是太疲倦了,看见我们的船像雨点一样地落下来,伏在甲板上休息。

  ①出示句子,齐读;

  ②比较读,说说加点字作用;

  A燕子一定是太疲倦了,看见我们的船像雨点一样地落下来,伏在甲板上休息。

  B燕子一定是疲倦了,看见我们的船像雨点一样地飞下来,停在甲板上休息。

  播放录音

  出示句子

  ③交流:

  (太写出疲倦程度深;落说明已经飞不动了;伏是说燕子已经疲倦到连站都站不动了,只能伏在甲板上休息

  ④让学生做伏的'动作

  ⑤对比读,体会

  3.那为什么燕子只休息一会儿就又展翅起飞了呢?

  4.理解崇敬的意思:

  讨论:水手们为什么崇敬小燕子?

  你是怎样学懂这句话的?

  5.再读读这一段,看看有什么不理解的地方。

  (如:停止了呼吸的燕子,已经没有知觉了,水手们为什么要轻轻放)

  六、小结,朗读。

  1.小结:

  每当春天,燕子就会从南方飞到北方;到了秋天,燕子又要从寒冷的北方飞到温暖的南方去。一路上,它们要历尽千辛万苦,飞过辽阔无边的大海。在过海时,有的勇敢的展翅飞翔,有的却永远不能飞起来了,它们回到南方真不容易!这些小燕子为了回到南方不怕辛苦,不畏艰难,真值得我们赞美和学习!

  2.感情朗读。

  七、作业布置。

  1 抄写词语4遍。

  2 作业本1、2。

  3 感情朗读课文3遍。

  第二课时

  教学目标:

  1.体会燕子过海的辛苦和艰难,懂得要爱护益鸟燕子。

  2.能有感情地朗读课文。

  3.能按提示用怀着心情(干什么)写句子;

  4.能听写课文最后一个自然段。

  教学重点:对祈使句和设问句的作用理解

  教学难点:仿写句子

  教学准备:实物投影仪

  教学过程:

  一、复习导入。

  1.感情朗读课文1、2、3自然段。

  2.说说课文插图的内容。

  二、学习第4自然段。

  1.读这一段,思考:这些话是谁对谁说的?

  2.为什么作者让我们不要伤害燕子?

  3.读下面的话,与课文最后一段比较读,体会:

  因为燕子在到达目的地以前飞过大海十分辛苦、艰难,所以我们不要去伤害它们。

  当你看见燕子飞来的时候,请不要伤害它们吧!你可知道,在到达目的地以前,它们飞过大海,是多么辛苦、艰难!

  (文中第一句是祈使句,带有命令的口气,要求我们爱护燕子;第二句是感叹句,带有对燕子不怕辛苦、不畏艰难的赞美。)

  4.感情朗读。

  5.当你看见燕子飞来的时候,应该怎样做?

  你还想对有可能伤害燕子的人说些什么?

  6.读读背背这几句话。

  7.朗读全文,选择自己最感动的句子有感情地朗读。

  三、仿写

  1.仿写第一段的设问句。

  2.用有的有的写句子。

  3.用怀着心情(干什么)写句子。

  四、课堂作业

  1.完成作业本上的第3、4题。

  2.听写第4自然段(作业本第6题)。

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