染雾燕子过海教案设计 篇一
教案名称：燕子过海
教学目标：
1.了解燕子过海的故事背景和内涵；
2.培养学生的合作意识和团队精神；
3.激发学生的创新思维和解决问题的能力。
教学内容：
1.燕子过海的故事内容；
2.燕子过海的启示和教育意义；
3.学生团队合作活动设计。
教学过程：
1.导入：通过图片、视频等方式引入燕子过海的故事，激发学生的兴趣。
2.讲解：讲解燕子过海的故事内容，让学生了解故事背景和内涵。
3.讨论：引导学生讨论燕子过海的启示和教育意义，促进学生思考和交流。
4.活动设计：分组让学生设计燕子过海的团队合作活动，例如搭建海上桥梁、制作燕子模型等。
5.展示与总结：让每个小组展示他们的活动成果，并进行总结讨论，分享经验和心得。
教学评价：
1.观察学生在活动中的表现，包括合作能力、创新思维和解决问题的能力等；
2.收集学生的作品和总结，评价学生的表现和成果；
3.鼓励学生互相学习和交流，共同进步。
通过本节课的教学，学生不仅了解了燕子过海的故事，更培养了团队合作的意识和创新解决问题的能力，为他们今后的学习和生活奠定了良好的基础。
燕子过海教案设计 篇二
教案名称：勇敢的燕子
教学目标：
1.了解燕子过海的故事情节和主题；
2.培养学生的勇气和坚韧精神；
3.激发学生的创造力和自信心。
教学内容：
1.燕子过海的故事情节讲解；
2.燕子的勇气和坚韧精神；
3.学生表演和创作活动设计。
教学过程：
1.导入：通过故事片段或漫画引入燕子过海的故事，引起学生的兴趣和好奇心。
2.讲解：讲解燕子过海的故事情节和主题，引导学生思考勇气和坚韧的重要性。
3.表演：让学生分组表演燕子过海的故事，体验燕子的勇气和坚韧精神。
4.创作：鼓励学生根据故事情节创作续篇故事或画出燕子的形象设计。
5.展示与评价：让学生展示他们的表演和作品，进行互相评价和反馈，促进学生共同进步。
教学评价：
1.观察学生在表演和创作中展现的勇气和创造力；
2.收集学生的作品和评价，鼓励学生继续发挥自己的特长和潜力；
3.鼓励学生勇敢尝试和坚持下去，相信自己能够做到。
通过这节课的教学，学生不仅了解了燕子过海的故事和主题，更培养了勇气和坚韧的品质，激发了他们的创造力和自信心，为他们未来的成长和发展打下了坚实的基础。
燕子过海教案设计 篇三
燕子过海教案设计
教学目
1.体会燕子过海的辛苦和艰难，懂得要爱护益鸟燕子。
2.学会本课生字11个，理解寒冷、昼夜、疲倦、崇敬等词义。
3.运用前两课学到的理解句子意思的方法，读懂描写燕子过海不怕辛苦、艰难和写水手们对待燕子的态度的句子。
4.能有感情地朗读课文。
5.能按提示用怀着心情(干什么)写句子。
6.能听写课文最后一个自然段。
重点、难点：理解写燕子过海不怕辛苦、艰难和写水手们对待燕子的态度的句子
第一课时
教学目标：
1.体会燕子过海的辛苦和艰难。
2.学会本课生字11个，理解寒冷、昼夜、疲倦、崇敬等词义。
3.运用前两课学到的理解句子意思的方法，读懂描写燕子过海不怕辛苦、艰难和写水手们对待燕子的态度的句子。
4.能有感情地朗读课文。
教学重点：理解写燕子过海不怕辛苦、艰难和写水手们对待燕子的态度的句子
教学难点：体会燕子过海的辛苦和艰难。
教学准备：地图、地球仪、实物投影仪
教学过程：
一、启发谈话，引入课题。
每当春天，燕子就会从南方飞到北方;到了秋天，燕子
又要从寒冷的北方飞到温暖的南方去。同学们你知道吗，燕子从北方飞到南方去，会飞过哪些地方?今天，我们来学习《燕子过海》一课，看看小燕子是怎样飞越大海的。
二、听课文录音，整体感知。
1.听录音。
2.看地图或地球仪，知道燕子过海要飞过哪些地方。
3.请学生简单地说说课文什么地方令人感动。
4.再听录音，说说课文的哪句话写得特别好，给我们留下了深刻的印象。
三、研究课文的开头。
1.许多同学说课文的开头写得好，我们来读一读，具体说说好在哪里。(运用了设问自问自答的写法)
2.自问自答的写法在本单元的哪一课学过?这样开头有什么好处?(《这是我小学的老师》)
3.练习朗读，把大海无边无际、很辽阔的感觉读出来。
四、学习第2自然段。
1.轻声自读这一段，说说你读懂了什么。
2.理解词语不分昼夜。
讨论：燕子干吗要不分昼夜地飞呀飞?
3.闭上眼睛，听老师朗读这一段，边听边想像：你脑
海里有没有出现一幅美丽的图画?你觉得课文的哪些词语用得特别好?
(①风平浪静：没有风浪。
②蓝色一词写出了颜色。
③寒冷、温暖是一组反义词，用在句子中很具体。)
4.读读写写这些好词语。
5.练习有感情地朗读这一段。
五、学习第3自然段。
1.自读这一段，说说从哪里可以看出燕子实在是太疲倦了。
2.理解重点句：
燕子一定是太疲倦了，看见我们的船像雨点一样地落下来，伏在甲板上休息。
①出示句子，齐读;
②比较读，说说加点字作用;
A燕子一定是太疲倦了，看见我们的船像雨点一样地落下来，伏在甲板上休息。
B燕子一定是疲倦了，看见我们的船像雨点一样地飞下来，停在甲板上休息。
播放录音
出示句子
③交流：
(太写出疲倦程度深;落说明已经飞不动了;伏是说燕子已经疲倦到连站都站不动了，只能伏在甲板上休息
④让学生做伏的'动作
⑤对比读，体会
3.那为什么燕子只休息一会儿就又展翅起飞了呢?
4.理解崇敬的意思：
讨论：水手们为什么崇敬小燕子?
你是怎样学懂这句话的?
5.再读读这一段，看看有什么不理解的地方。
(如：停止了呼吸的燕子，已经没有知觉了，水手们为什么要轻轻放)
六、小结，朗读。
1.小结：
每当春天，燕子就会从南方飞到北方;到了秋天，燕子又要从寒冷的北方飞到温暖的南方去。一路上，它们要历尽千辛万苦，飞过辽阔无边的大海。在过海时，有的勇敢的展翅飞翔，有的却永远不能飞起来了，它们回到南方真不容易!这些小燕子为了回到南方不怕辛苦，不畏艰难，真值得我们赞美和学习!
2.感情朗读。
七、作业布置。
1 抄写词语4遍。
2 作业本1、2。
3 感情朗读课文3遍。
第二课时
教学目标：
1.体会燕子过海的辛苦和艰难，懂得要爱护益鸟燕子。
2.能有感情地朗读课文。
3.能按提示用怀着心情(干什么)写句子;
4.能听写课文最后一个自然段。
教学重点：对祈使句和设问句的作用理解
教学难点：仿写句子
教学准备：实物投影仪
教学过程：
一、复习导入。
1.感情朗读课文1、2、3自然段。
2.说说课文插图的内容。
二、学习第4自然段。
1.读这一段，思考：这些话是谁对谁说的?
2.为什么作者让我们不要伤害燕子?
3.读下面的话，与课文最后一段比较读，体会：
因为燕子在到达目的地以前飞过大海十分辛苦、艰难，所以我们不要去伤害它们。
当你看见燕子飞来的时候，请不要伤害它们吧!你可知道，在到达目的地以前，它们飞过大海，是多么辛苦、艰难!
(文中第一句是祈使句，带有命令的口气，要求我们爱护燕子;第二句是感叹句，带有对燕子不怕辛苦、不畏艰难的赞美。)
4.感情朗读。
5.当你看见燕子飞来的时候，应该怎样做?
你还想对有可能伤害燕子的人说些什么?
6.读读背背这几句话。
7.朗读全文，选择自己最感动的句子有感情地朗读。
三、仿写
1.仿写第一段的设问句。
2.用有的有的写句子。
3.用怀着心情(干什么)写句子。
四、课堂作业
1.完成作业本上的第3、4题。
2.听写第4自然段(作业本第6题)。
