染雾别了，我爱的中国 教案 篇一
中国是一个拥有悠久历史和丰富文化的国家，而作为一名教师，如何设计一堂生动有趣的“我爱的中国”主题教学呢？下面我将分享一份针对小学生的教案设计。
主题：我爱的中国
年级：小学三年级
课时：2课时
教学目标：
1. 了解中国的一些传统文化和风俗习惯。
2. 培养学生对祖国的热爱和自豪感。
3. 提高学生的动手能力和合作意识。
教学内容：
1. 听故事《三只小猪过生日》：通过故事教学，让学生了解中国传统的生日习俗，如吃蛋糕、送礼物等。
2. 制作中国结手链：让学生动手制作中国结手链，体验中国传统手工艺，培养他们的动手能力和耐心。
3. 学唱《歌唱祖国》：让学生学唱一首关于祖国的歌曲，提高他们的音乐素养和表达能力。
教学过程：
1. 课前准备：准备故事书、彩纸、胶水、珠子等材料。
2. 第一课时：通过故事教学让学生了解中国传统的生日习俗，引导他们表达对祖国的热爱。
3. 第二课时：让学生制作中国结手链，并学唱《歌唱祖国》，并展示成果。
评价方法：
1. 观察学生在制作中国结手链时的动手能力和耐心。
2. 听学生在学唱《歌唱祖国》时的音乐表达和合作情况。
通过这样一堂“我爱的中国”主题教学，希望能够激发学生对祖国的热爱和自豪感，让他们在欢乐的氛围中学习中国的文化和传统。
别了，我爱的中国 教案 篇二
中国是一个拥有悠久历史和丰富文化的国家，如何通过一堂主题为“我爱的中国”的教学，让学生更深入地了解祖国的魅力呢？下面我将分享一份面向初中生的教案设计。
主题：我爱的中国
年级：初中一年级
课时：3课时
教学目标：
1. 了解中国的传统文化和历史背景。
2. 培养学生对祖国的自豪感和文化认同。
3. 提高学生的综合素养和创新意识。
教学内容：
1. 观看中国传统文化视频：通过视频让学生了解中国的传统文化，如京剧、书法、茶艺等。
2. 分组制作中国地图展板：让学生分组制作中国地图展板，展示中国的地理位置、名胜古迹等。
3. 举办中国文化体验活动：组织学生进行中国传统文化体验活动，如茶艺表演、书法体验等。
教学过程：
1. 课前准备：准备相关视频资料、制作展板所需材料、茶具、毛笔等。
2. 第一课时：通过视频教学让学生了解中国的传统文化，引导他们思考中国文化的独特之处。
3. 第二课时：学生分组制作中国地图展板，并介绍自己的展板内容。
4. 第三课时：组织中国文化体验活动，让学生亲身体验中国传统文化的魅力。
评价方法：
1. 观察学生在制作展板时的合作情况和创新意识。
2. 观察学生在中国文化体验活动中的参与度和表现。
通过这样一堂“我爱的中国”主题教学，希望能够让学生更深入地了解祖国的文化和历史，培养他们的文化认同感和创新意识，让他们爱上这个多姿多彩的中国。
别了，我爱的中国 教案 篇三
别了，我爱的中国 教案
第十二册别了，我爱的中国
教学目标
１正确朗读课文的中心句，并凭借三次出现的中心句，领会文章中心思想，感受作者热爱祖国的觉悟和驱逐帝国主义、为创建中国面奋斗献身的决心。
2学会2个生字，正确读写并理解12个词。
3有感情地朗读课文，背诵课文。
重点与难点
重点
难点：有感情地朗读及背诵课文。
第一课时
课时目标
１初读课文，把握大意，划出中心句。
２结合第一段学习，讲座课后第三者题（１）。
教学过程
１ 揭题导入，简介背景。
２ 初读课文，整体感知。
（１）教师放配乐录音，范读课文。
听了朗读，你觉得课文穿始终的是作者的什么感情？
（２）模仿教师，自由读全文。
哪个句子在课文中反复出现？起什么样作用？
（３）学习提示，划出中心句。
（４）学生质疑，激发学习兴趣。
３ 学第一段，惜别之情。
（１）自由读，思考并讨论：
写发生在什么地言的事？这时作者心中涌起的是什么感情？
哪些句子定出了依依惜别之情？
出示句子比较灯片：
我听着鞭炮啪啪地响着，我流泪了。
我听着着鞭炮啪啪地响着，我的眼眶润湿了，我的眼泪已经滴在眼镜面上，镜面模糊了。
两句都有写流泪，书上为什么用第二句？这样写有什么好处？
作者说，他“有一种说不出的感动”，其实他心中的感动已经说出来了，划出吐露“我”心声的那一句。
（２）体会依依惜别之情，指导朗读。
语调伤感，中速舒缓，第一句要强调。
自由读――指句读――齐读。
４ 学习字词，巩固作业。
（！）比较组词：
倚依 模摸 贡供
（２）完成作业１、２题，课后第５题。
第二课时
课时目标
学习二、三段，借助中心句正确领会中心思想，体会作者感情。
教学过程：
１ 复习回顾。
２ 读究课文。
（１）学习第二段。
自由读２、３自然段，思考：这两节该怎么读？为什么？哪里看出作者对帝国主义的恨？出示灯片。
那是帝国主义的军舰。
不，那不是悬挂着我们的国旗的，那些是帝国主义的军舰。
这两句有什么不同？作者为什么用后者？怎么读才能读出作者对帝国主义的仇恨？
第３自然段为什么样要读得亲切些？从哪些词句看出作者对祖国的爱？
在码头是和亲人的惜别情，这儿出港处，作者又是什么“别”呢？第二处怎么读呢？
集体朗读第二段，注意朗读的对比。
（３）学习第三段。
船入公海，郑振铎又想些什么？自由读第三段，思考：
哪些词写出作者“不忍”离去？为什么不忍离去？
既然不忍，为什么又要离去？明明是革命需要，为什么又说是“我”“不负责任”“是个罪人”？
出示灯片，体味用词的准确。
驱赶 驱逐 消灭 毁灭 宣言 誓言
出示灯片：朗读第７自然段时应该（ ）。
自由――个别读――齐读。
３ 巩固作业 。
（１）完成作业本第七题。
（２）完成作业本３、６题。
（３）有表情朗读课文，准备背诵。
第三课时
课时目标
１ 检查字词，进行句子练习。
２ 训练朗读，交流背诵方法。
３ 进一步领会中心句的作用。
教学进程
１ 检查字词。
听写下列字，写出笔画数和部首。
２ 深究体味。
（１）体会中心句三次出现的`作用。
默读填表
地点 见闻 感情
码 头
出 港
入 海
出现三次中心句的作用。
有利于理清文章结构，有利于突出中心，更好抒发作者思想感情。三次中心句感情爱次加深，在朗读中有变化。
（２）比较下列课题异同
再见了，我爱的中国 我爱的中国再见
别了，我爱的中国。
（２）学生再次质疑问难。
３ 指导读背。
（１）指导表情朗读。
惜别――低沉、缓慢、留恋
痛别――悲愤、激昂转亲切、中速
暂别――激动、高昂、渐快
分段齐读――配乐全文朗读。
（２）交流背诵。
指名分段背诵，自由试背――个人指名背。
交流背诵方法：
指名分段背诵，自由试背，滚雪球；借助板书、关键字词背诵，头字背诵；借用录音机训练背诵。
４ 句子练习。
在下列三题中任选一题作业。
用“即使―――也―――“宁可―――也―――”“只要―――就―――”各写一句话。
在上面三个关联句式中选两个连写。
用上三个关联句式写一段话。
一夜的工作
教学目标
1正确划出中心句，并借此领会课文的中心思想。
2感受周总理工作劳苦，生活简朴，为人民鞠躬尽瘁的崇高品质。通过朗读和片断练习，培养学生热爱总理的思想感情。正确背诵第三大段。
3学会本课文7个生字，理解12个词语的意思，能区别“浏览”与“审阅”、“咨询”与“简单”的意思、用法的不同。
重点
正确划找中心句，感受总理品德，表情朗读与背诵课文。
难点：培养和激发学生对周总理的敬仰与热爱之情。
第一课时
课时目标
1学习字词，读通课文，统一分段。
2学习理解第一段。
教学过程
1揭题定向。
简介作者和时代背景，讲清本节任务。
2课内自学。
（１）自学生字词-----同桌互读------全班抽查------课内5分钟抄写，完成作业本第1题------完成下列作业------出示灯片检查修改。
看拼音写字
根据意思写词
课内完成课后第4题，做作业本上第2题。在具体课语言环境中搞清三对近义词的不同，在书上划出“简朴”、“浏览”、“审阅”、“咨询”的句子读读、体会。
（２）读通全文，了解大意，质疑问难。
3统一分段。
（１）课文主要写什么事？按什么样顺序写的？
（２）以事情发展为序，考虑人物、地点的变化，给课文分段，说说每段大意。
（３）各自分------全班交流分段结果及理由-------统一分段。
4学第一段。
自由读，说大意，了解第一段在全文的作用，学生尝试做作业本第5题，比较引号和书名号的不同用法。
5练习巩固
（１）修改和完成作业本第1、2、5—1题。
（２）多音字组词。
（３）朗读课文。
第二课时
课时目标
1正确工出课文的中心句。
2学习理解二、三段，借助中心句领会文章中心思想。
教学过程
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