染雾篮球体前变向运球教案 篇一
在篮球比赛中，变向运球是非常重要的技术之一，能够帮助球员迅速绕过防守球员，创造得分机会。而体前变向运球则是其中一种常用的技术动作。下面我们就来介绍一下篮球体前变向运球的教学方法。
首先，球员需要站在场地中央，将球放在手掌上，双腿微曲，身体保持低姿态，做好准备动作。然后，用手指将球控制在手掌中心，用力用掌心将球往下推，使球向前滚动。同时，球员的身体向前倾斜，保持低重心。
接着，当球滚到身体前方时，用手掌将球接住，然后迅速用另一只手将球向身体的一侧推出。这个动作要快速而流畅，以迷惑防守球员，制造变向的假象。
最后，球员要利用身体的侧向移动，配合变向运球的动作，迅速绕过防守球员，朝着篮筐进攻。在运球过程中，注意保持头部高度，视线要向前看，以便观察场上的情况，做出正确的决策。
通过反复练习体前变向运球，球员可以提高自己的运球技术和反应速度，更好地应对比赛中的各种防守压力。同时，这项技术也能增强球员的灵活性和侧移能力，为进攻时的变向突破打下坚实的基础。
篮球体前变向运球教案 篇二
篮球是一项需要高度技术和身体素质的运动项目，而变向运球作为其中的重要技术之一，对于球员的个人能力和比赛成败起着至关重要的作用。体前变向运球作为变向运球的一种常见方式，需要球员在速度、灵活性和控球能力上都有较高的要求。下面我们来详细介绍一下篮球体前变向运球的教学方法。
首先，球员需要站在场地中央，双腿微曲，身体重心下沉，做好准备动作。接着，用手指将球控制在手掌中心，用力将球往下推，使球向前滚动。同时，身体向前倾斜，保持低姿态。
然后，当球滚到身体前方时，用手掌接住球，迅速将球向身体一侧推出。这个动作要快速而流畅，以迷惑防守球员，制造变向的假象。接着，球员要利用侧移和变向运球的动作，迅速绕过防守球员，朝着篮筐进攻。
在运球过程中，球员要保持头部高度，视线向前，观察场上的情况，做出正确的判断和决策。同时，要注意控制好力度和节奏，确保运球动作的稳定性和准确性。
通过不断练习体前变向运球，球员可以提高自己的运球技术和反应速度，增强对抗能力和突破能力，更好地服务于球队的进攻。因此，在日常训练中，教练和球员都应该重视体前变向运球的训练，不断提升自己的技术水平和比赛实力。愿每位篮球爱好者都能在场上展现出最佳的水平，为球队带来胜利和荣耀。
篮球体前变向运球教案 篇三
篮球体前变向运球教案
"篮球：体前换手变向运球"教案1.年级：五年级班人数：40人场地：篮球场一个
2.器材：篮球41个、塑料瓶20个、体操凳四张、钻圈四个、标志竿4根。
3.教学内容：篮球：体前换手变向运球游戏：障碍跑
4.教学目标：
1.认知目标：85%以上的学生能初步了解行进间变向换手运球的动作方法，对此技术在篮球运动中的作用有所了解。
2、技能目标：80%的学生能初步做出体前变向换手运球的基本动作,多数学生跨步、侧肩、换手运球的动作连贯。
3、情感目标：积极主动地参与练习,体验在游戏中运用所学技术,师生情感融洽，兴趣高，积极主动，协作配合，在活动中身心得到满足。
(一般情况下都是不再依次注明各个是什么目标，直接1、2、3点是什么。我建议取消认知目标、技能目标、情感目标12个字)
一、情景导入(2′)
1、上课开始：学生整队，师生问好。
2、教师用激励性语言导入教学。
A：教师提问：同学们喜欢打篮球吗?学生回答：喜欢。
在你们的脑海里有哪几位篮球明星吗?
学生回答：乔丹、姚明、奥尼尔、布莱恩特等。
B：教师问道："将来谁愿意当篮球明星?"
学生踊跃举手大声回答："我！"
C：教师抓住学生的求知欲望的心理，告诉学生每一位篮球明星都要通过艰苦长期的训练，要想成为一名篮球明星必须练好基本功！(导入练习)。
评价：NBA精彩的表演吸引着学生，激发对篮球学习的兴趣
(这点导入不错，不过最好配几张明星的图片效果会更好，其次就是让学生来认所挂出的明星图片，或许效果会更好。)
二、热身激趣(6′)
1.球操：a.伸展运动b.体侧运动c.腹背运动d.跳跃运动
体侧腹背都是练习腰腹部的内容，可以增加头部，如绕颈，抛接球的四肢练习等
2.个性练习：用一种游戏活动方式，学生在篮球场内任意做各种运球练习，
(要求：必须双手换手运球)。例如：两手弹拨球、球绕环、胯下八字传球、地滚球、高运球、低运球、交叉运球等。
评价：在练习中去体会，去感受球性
运球游戏：在规定时间内，让学生在篮球场内随意运球，在自己不失球的情况下，争取打掉别人的球，看谁打掉对方的次数多。
A：教师积极参与，不断语言激励和提示学生：继续！注意球的控制。
评价：在竞争中提高控球能力，把身体调整到最佳状态
教师不仅仅是语言的参与，更要以行动参与。虽然是随性的练习，但还是需要有一定的目的性，而打掉对方的球就是他们的目的，还有其他呢?护球算不算呢?
三、学本领阶段(17′)
1行进间变向换手运球：学生脑海里想象明星运球，教师引导学生去探究。
体前变向换手运球口诀：
右手拍球右侧方,球从体前变方向；上体换手体压肩,变向前进推后方。
A：推进时遇到"障碍"如何换手运球?
B：换手后，又如何快速推进?
C：让学生带着问题去练习、去体会、去思考。
评价：想一想，试一试
尝试在不同速度中的换手运球。(学生分成若干小组在篮球场二个边线之间做横向的练习)，
在设有3个"障碍"物
让学生依据个人的能力和教师的调控下选择练习组，(在实践中去感受、去掌握动作)。
A：教师注意观察，帮助学习上有困难的学生。
B：根据练习中出现的问题，让学生互相纠正。
C：根据学生出现的共性问题，典型示范，矫正反馈。
D：展开组与组之间的比赛，看谁运的好，进步快！
评价：积极主动，尝试成功
分层又分组，不错，不过担心学生选择组的时候不是根据水平与能力，而是看自己好朋友哪个组我也去哪个组，这是在小学阶段最容易出现的。其次是学生练习之前的思考?这里有几种思考：第一是教师示范或学生示范之后再练习，其次是先练习在评价讲解再示范纠错，第三是先讲解再示范再练习再纠错，当然还有其他如对照练习法，竞赛法等等进行教学都有，但我们可以探讨那种是最贴切的。
四.发展运动能力(11′)
游戏：障碍跑
1、激发参与情趣(师：那么，今天我们就要通过障碍跑来锻炼大家的意志，看看大家有没有战胜困难的信心和能力，再比比看，谁克服困难障碍、战胜困难的表现最棒。大家有没有信心接受挑战！)
2、教师讲解：把学生平均分成四队，让学生自由设置障碍进行比赛。
要求：必须有跳过走过钻过绕过四个程序。
这个内容是课题规定还是自己选择，一般情况下都不会如此搭配。基本上考虑到场地器材的缘故，一般都会选择一物多用的原则，不能就随便的摸了一会球就丢弃不用了。看你前面的器材也是五花八门，没看到上课我已经感觉到这课肯定会有问题，这个内容也看的很多，但基本上都不赞成这个内容。其次就是考虑现在城镇学生身体素质，有多少人能坚持到最后，或者是百分百的完成。最后是比赛的心态是现在学生的主流，也是他们的最爱，我们如何更好的引导才是我们所要做的。如果选择这个内容，那么对于分组也是至关重要的，尤其是要考虑比赛的学生与等待比赛的学生的'关系，这里也是课的亮点的关键点。也是好坏之分最直接的。
五、调节与评价(4′)
1、游戏：抛球笑，接球停
(调节身心，恢复疲劳)。
这个游戏有点傻，一般五年级不是很乐意，如果说让学生抛球数数，接球停，比比那个学生数的最快又最多，再跟老师比赛，这样的效果或许更好。
2、讲评：师生共同评价。
A：谈学习中的感受，还需要什么?
B：教师帮助学生解惑，改进学习方法。
3、收还器材，本节课结束。
评价：使学生看到自己的进步，流露出成功的喜悦
稍微看了一下，也稍微做了一些自己的意见与建议，可以考虑与注意。类似的文字式的教学计划已经很少见到，因为常见的都是表格式，但对于类似的的教学计划也不陌生，个人最初的计划也都如此。而对于借班上课也还有几个问题，如何与学生交流?如何去认识学生?如何去点名等等问题，这些也都是在平时或者开课中找到答案。
而对于本课，也是仁者见仁智者见智，我也仅是以个人神游的模式去看计划，毕竟这课让我去上，或许我会那样去上，感觉那样的效果会比现在要好，可以考虑在自己学校试教一下，不同的类型的课不同的搭配都可以。如游戏部分进行一物多用的话，那么我们可以用那些游戏呢?搬运器材、堆垒器材、抱球竞速、换物接力等等，这里也对我们游戏的创编也起到了一定的作用。
最后预祝你的课完美成功，一切皆在你所掌握之中。
请大家不吝赐教，哪里有问题请指出，谢谢！
