染雾小班听说游戏活动教案 篇一
在幼儿园教学中，为了提高小班幼儿的听说能力，可以通过一些有趣的游戏活动来激发幼儿的学习兴趣。下面是一份针对小班幼儿的听说游戏活动教案，帮助老师更好地进行教学。
1. 游戏名称：卡片配对
目的：通过听力和说话能力来帮助幼儿认识和记忆单词
游戏规则：准备一套卡片，每张卡片上有一个单词和与之相关的图片。将卡片洒在桌子上，让幼儿一起翻开卡片，找到单词和图片的配对。在翻开卡片的同时，老师可以朗读单词，引导幼儿跟读。
2. 游戏名称：谁是谁
目的：通过听力和说话能力来帮助幼儿认识同学并描述他们
游戏规则：让每个幼儿背对着其他同学，然后轮流让每位幼儿站起来，用简短的描述来描述一个同学，其他幼儿听到描述后猜猜是谁。这个游戏不仅可以锻炼幼儿的听力和说话能力，还可以增进同学之间的了解和友谊。
3. 游戏名称：故事接龙
目的：通过听力和说话能力来帮助幼儿讲述故事
游戏规则：老师开始讲述一个简短的故事，然后让幼儿依次接龙继续讲故事。在接龙的过程中，幼儿需要仔细听前一个幼儿讲述的内容，并在此基础上进行创作和表达。这个游戏可以激发幼儿的想象力和语言表达能力。
通过以上的听说游戏活动，可以有效提高小班幼儿的听说能力，同时也让他们在游戏中感受到学习的乐趣，促进幼儿全面发展。希望每位老师都能根据自己的实际情况和幼儿的特点，设计更多有趣的游戏活动，让幼儿在轻松愉快的氛围中快乐学习。
小班听说游戏活动教案 篇二
在小班幼儿园教学中，为了提高幼儿的听说能力，可以通过一些生动有趣的游戏活动来引导幼儿主动参与，激发他们的学习兴趣。下面是一份适合小班幼儿的听说游戏活动教案，帮助老师更好地进行教学。
1. 游戏名称：模仿表演
目的：通过模仿表演来提高幼儿的听力和说话能力
游戏规则：老师可以带领幼儿一起进行模仿表演，比如模仿动物的叫声、交通工具的声音等。幼儿可以跟着老师的示范，尽可能地模仿出真实的声音。这个游戏不仅可以锻炼幼儿的听力和说话能力，还可以激发幼儿的表演天赋。
2. 游戏名称：找茬游戏
目的：通过听力和说话能力来帮助幼儿观察和描述不同之处
游戏规则：准备两幅稍有差异的图片，让幼儿仔细观察，找出两幅图片之间的不同之处，并用简短的语言描述出来。这个游戏可以锻炼幼儿的观察力和描述能力，同时也可以培养幼儿的细心和耐心。
3. 游戏名称：口头禅挑战赛
目的：通过口头禅挑战赛来提高幼儿的说话流利度
游戏规则：让幼儿轮流站出来，说出自己的口头禅。其他幼儿要认真倾听，并在说完后评价对方的口头禅是否流利、地道。这个游戏可以帮助幼儿锻炼口语表达能力，增强他们的说话自信心。
通过以上的听说游戏活动，可以有效提高小班幼儿的听说能力，让他们在玩中学，学中玩，快乐地成长。希望每位老师都能根据幼儿的实际情况和兴趣爱好，设计更多生动有趣的游戏活动，激发幼儿的学习热情，促进幼儿全面发展。
小班听说游戏活动教案 篇三
活动目标 ：
1.愿意和同伴一起参加魔咒锁的听说游戏
，能遵守游戏规则，体验游戏的乐趣。
2.能仔细倾听同伴的指令，及时作出反应，提高倾听能力和听说能力。
3.学会用"××，××，×××"的句型来描述××锁，并运用到游戏中去。
活动准备：
两把钥匙;一把贴有苹果形状的锁;锁的谜语;儿歌《金锁银锁》
活动过程：
1.以猜谜语导入活动，激发幼儿的兴趣。
指导语：周老师这有一个谜语，请小朋友们来猜一猜?
教师出谜语：铁大哥，把门守，客人来，看看走，主人来，就开口。
(谜底：锁)2.稳固幼儿开锁经验，为玩魔咒锁游戏做铺垫。
(1)出示锁，请两个小朋友拿钥匙打开。
指导语：接下来周老师要给小朋友变一个魔术了，请小朋友闭上你们的眼睛，数四下之后再睁开哦!
幼儿：呀!锁，还有两把钥匙!
指导语：谁愿意上来帮我把锁打开?
幼儿用一把钥匙打开锁，另一把打不开。
指导语：咦?这把钥匙怎么会打不开呢?
幼儿：因为它不是这把锁的钥匙。
(2)总结经验，引出游戏。
指导语：小朋友真聪明，不是这把锁的钥匙就打不开。一把锁只有一把钥匙。说到锁，周老师突然想到了一个游戏，名字叫做魔咒锁。魔咒锁有很多类，今天我们玩的就是"水果魔咒锁"。
3.设置游戏情境,帮助幼儿熟悉游戏内容.
(1)老师表演游戏"水果锁"引起幼儿的游戏兴趣，指导语：刚才的游戏儿歌里面老师念了什么呀?老师是怎样玩的?
边提问边交代游戏规则：开锁人停在某处便可指这里其中一人问："这是什么锁?"拉手人回答："这是××锁。"然后，开锁人说："××，××，×××。"讲对了，开锁人就能轻轻把两人的手切开，然后两人交换角色.游戏重新开始。若开锁人讲的不正确，扮锁的幼儿将锁握紧，开锁人就切不开锁，游戏继续进行。
(用提问的方式，让幼儿说说游戏的玩法，发挥幼儿的自主性，教师总结游戏中应该遵循的规则)(2)教师请两到三名幼儿上台一起玩游戏，念儿歌绕圈走，其他台下幼儿可以边念儿歌边做手势动作。
(帮助幼儿熟悉游戏儿歌内容以及游戏的玩法，教师先扮演开锁人的角色，幼儿扮演锁的角色，然后交换角色。通过教师参与角色的形式，可帮助幼儿学习掌握游戏中的对话及描述部分，为幼儿独立开展游戏活动积累经验。)(3)教师请几对幼儿上台表演。其他幼儿跟着念儿歌可以做动作，注意幼儿发音是否准确，如不准确，随时纠正。
4.教师引导幼儿游戏。
指导语：刚刚小朋友看了老师表演的游戏，现在呢就让老师当观众看小朋友玩这个游戏啦!
幼儿手拉手围成一圈扮锁，请一名幼儿当开锁的人站在圈外。
游戏开始时，大家边念儿歌边前后摆动拉着的手，开锁人同时随着儿歌的节奏依次在各拉手处做开锁动作。儿歌念完后， (在对话过程中，鼓励幼儿讲出各种不同的水果锁，学习用各种不同的、简单的词语进行准确的描述.)5.幼儿自主游戏。
四把锁，五个幼儿一组，自主地开展游戏2-3遍，教师巡回观察指导。
(这是幼儿自主游戏、练习按一定规则进行语言表达的过程.放手让幼儿愉快地玩，必要时个别指导幼儿，解决幼儿之间的冲突是教师的主要职责，游戏的时间长短视幼儿的兴趣和疲劳程度而定。)6.游戏结束，总结。
小班听说游戏活动教案 篇四
活动目标：
1、学习发准“盖、怪、菜、等容易混淆的字音。
2、探索游戏玩法，能根椐自己的生活经验，说出个种菜肴的名称。
活动准备：锅盖一个。
活动过程：
1、通过情境表演，引起幼儿的兴趣。
2、引导幼儿学习儿歌：儿歌里讲了些什么?怎样用我们的手来玩“顶锅盖”游戏呢?教师带领幼儿一起念游戏儿歌，练习发准盖、怪、菜等字音。请幼儿做一做顶锅盖动作，启发幼儿探索用手掌当锅盖，用食指顶手掌心。
3、介绍游戏玩法。
(1)幼儿必须边念儿歌，边用食指顶着“手掌锅盖”。
(2)儿歌念完，就要问：“烧的什么菜?”被抓住的幼儿必须说出一道菜的名称，方能与“锅盖”交换角色，然后游戏继续进行。
4、引导幼儿学习游戏的难点部分。
启发幼儿根据已有的生活经验，说出各种菜肴的名称，丰富关于菜肴的经验。提问：小朋友，你吃过什么菜?你最喜欢吃什么菜?它是用什么做的?鼓励幼儿大胆地说出各种菜的名称。例如：糖醋排骨、红烧肉圆、西红柿炒鸡蛋等。
5、带领幼儿玩“顶锅盖”游戏。
教师扮演锅盖将手掌平放，手心向下做锅盖，请5名幼儿上来分别伸出食指顶着“锅盖”。然后大家一起念游戏儿歌，念到“噗!一口风”，可做吹风状，以增加趣味性。儿歌一念完，教师迅速去抓顶锅盖的食指，同时，幼儿的食指赶紧收回。如被抓住，教师问：烧的是什么菜?幼儿报菜名，然后交换角色，再进行一次游戏。
最后，教师组织幼儿每人用一只手做锅盖，另一只手顶锅盖，采用自问自答的形式，练习游戏中的语言。
6、教师组织幼儿结伴游戏，以小组为单位玩“顶锅盖”游戏。
教师可以以幼儿的身份加入到游戏中，对出现的问题给予及时的帮助和指导，与幼儿一起快乐地游戏。
小班听说游戏活动教案 篇五
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