染雾大班美术教案设计 篇一
主题：用色彩表达情感
目标：通过本节课的学习，学生能够理解不同颜色所代表的情感，并能够用色彩表达自己的情感。
教具准备：
1. 彩色纸张
2. 彩色笔
3. 水彩颜料
4. 刷子
5. 颜色卡片
活动安排：
1. 色彩情感认知（10分钟）
教师先向学生介绍不同颜色所代表的情感，如红色代表热情，蓝色代表冷静等。然后让学生观察颜色卡片，说出自己对每种颜色的情感理解。
2. 色彩表达绘画（30分钟）
让学生选择自己喜欢的颜色，用彩色纸张和彩色笔或水彩颜料表达自己的情感。鼓励学生尽情发挥，不必拘泥于具体的主题，重点是用色彩表达情感。
3. 分享作品（10分钟）
让学生展示自己的作品，并分享创作时的情感和灵感。其他同学可以发表评论和建议。
4. 总结与反思（10分钟）
教师带领学生回顾本节课的学习内容，让学生谈谈自己在表达情感过程中的感受和体会。同时鼓励学生多多尝试用色彩表达自己的情感。
延伸活动：
1. 让学生用不同的颜色绘制不同情感的表情，做成卡片，用于情感表达。
2. 让学生在户外环境中观察不同颜色所带来的情感变化，写下感悟。
通过这节课的学习，学生将能够更好地理解色彩与情感之间的关系，提高自己的情感表达能力，同时也激发了学生对美术的兴趣。
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大班美术教案设计 篇二
主题：探索线条的魅力
目标：通过本节课的学习，学生能够理解线条在艺术作品中的重要性，探索线条的表现形式和魅力。
教具准备：
1. 铅笔
2. 彩色笔
3. 不同粗细的画笔
4. 白纸
5. 素描纸
活动安排：
1. 线条表现形式介绍（10分钟）
教师向学生介绍线条在艺术中的作用和表现形式，如直线、曲线、虚线等，让学生了解线条的多样性。
2. 线条练习（30分钟）
让学生使用铅笔或素描纸练习不同线条的画法，如粗细、轻重、曲直等，锻炼他们的线条控制能力。
3. 创作线条作品（30分钟）
让学生选择自己喜欢的主题，用彩色笔或画笔在白纸上创作线条作品。鼓励他们尝试不同的线条表现形式，发挥自己的创意。
4. 分享作品（10分钟）
让学生展示自己的作品，并分享创作时的心得和体会。其他同学可以发表评论和建议。
5. 总结与反思（10分钟）
教师带领学生回顾本节课的学习内容，让学生谈谈线条在艺术作品中的重要性和自己的感悟。同时鼓励学生多多尝试不同线条的表现方式。
延伸活动：
1. 让学生观察周围环境中的线条，如建筑物、植物、动物等，体会线条在生活中的无处不在。
2. 让学生在户外环境中用不同线条表现形式描绘自然景物。
通过这节课的学习，学生将能够更好地理解线条在艺术作品中的作用，提高自己的线条表现能力，同时也激发了学生对美术的兴趣。
大班美术教案设计 篇三
大班美术教案设计
一，教学目标：
（1）、学习使用不同的材料，通过折、剪、粘、贴、画等多种方法作画，来表现春天的景象。
（2）、幼儿通过观察范画，自己总结作画方法完成作品，培养幼儿的探索能力和观察能力。
（3）、鼓励幼儿大胆创作，培养幼儿的团结协作的精神。
（4）、激发幼儿内心爱美、并热爱大自然的情感，展现幼儿丰富的内心世界。
二，教学准备：
（1）、环境布置：活动四周挂上“春天多美丽”的图片。
（2）、配有《春天在哪里》的音乐。
（3）、操作的材料：一卷长白纸、油画棒、剪刀、皱纹纸、蜡光纸、胶水、毛笔、各种颜料。
（4）、春姐姐的标志饰物。（两套）
（5）、幼儿已经会利用一些材料制作。
三，教学过程：
（一）、感受春天。
导入活动：《春天在哪里》的音乐响起，教师带领孩子一起在我们的教室寻找春天。感受春天的到来。
教师语言：“今天春姐姐带你们去春游，一起感受春天的美丽吧！”在看的过程中春姐姐可以用语言引导幼儿说说看到的景象。“你看到了什么，听到了什么？”启发幼儿用词汇来描述春天。（发挥自己的想象）
（二）、描述春天。
1、（将幼儿随意集中座在教室的中间部分）幼儿自由讨论，聊春天。
2、请幼儿描述春天。（幼儿可以根据找到的图片内容描述、或是根据已有生活经验讲述。）
3、教师总结：选择一首春天的优美诗歌，总结。
春天
春天是一本彩色的书——
黄的迎春花，
红的桃花，
绿的'柳叶，
白的梨花……
春天是一本会笑的书——
小池塘笑了，
酒窝圆又大，
小朋友笑了，
咧开小嘴巴……
春天是一本会唱的书——
春雷轰隆隆，
春雨滴滴答，
燕子唧唧唧，
青蛙呱呱呱……
（三）、组画春天。
孩子自由选择喜欢的材料，共同创作。教师指导、观察、协助。
鼓励幼儿大胆动手，通过小朋友一起集体创作来表现一个美丽的春天。
（四）、展示春天。幼儿签上自己的名字，分享美丽的春天，分享自己的劳动成果。
（幼儿可以在“春天在哪里的”的音乐中欣赏大家创作的春天，感受集体创作的力量与乐趣。）
