染雾新课标高一必修2 Unit 3 Computer—教案1 篇一
教学目标：
1. 学生能够掌握并运用有关计算机硬件的基本词汇和知识。
2. 学生能够理解计算机的基本原理和工作方式。
3. 学生能够描述计算机的发展历程和未来趋势。
教学重点和难点：
1. 计算机硬件的基本原理和功能。
2. 计算机的工作方式和发展历程。
3. 计算机在现代社会中的应用和影响。
教学过程：
1. 导入新课：通过介绍计算机在日常生活中的重要性和普遍应用，激发学生对计算机的兴趣和好奇心。
2. 讲解基本概念：通过PPT和实物展示，讲解计算机硬件的基本组成和功能，让学生了解计算机的基本原理。
3. 讨论发展历程：引导学生探讨计算机的发展历程，了解计算机从最初的巨型机到现代的个人电脑的演变过程。
4. 分组讨论：组织学生分组讨论计算机在不同领域的应用和影响，鼓励他们分享自己的见解和观点。
5. 总结反思：通过小结和思考问题，让学生对本节课的重点内容进行总结和反思，巩固所学知识。
教学反馈：
1. 通过课堂讨论和小组活动，及时了解学生对计算机知识的掌握情况，发现问题并及时纠正。
2. 鼓励学生提出自己的想法和见解，促进他们思维的开阔和创新能力的培养。
3. 鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的学习兴趣和主动性。
新课标高一必修2 Unit 3 Computer—教案1 篇二
教学目标：
1. 学生能够掌握并运用有关计算机软件的基本词汇和知识。
2. 学生能够了解计算机网络的基本原理和工作方式。
3. 学生能够分析计算机在信息时代的影响和作用。
教学重点和难点：
1. 计算机软件的基本概念和分类。
2. 计算机网络的基本原理和功能。
3. 计算机在信息时代的发展趋势和影响力。
教学过程：
1. 复习基础知识：通过简短的问答和思维导图，复习计算机硬件和软件的基本概念，引出本节课的重点内容。
2. 讲解软件知识：通过案例分析和实例展示，讲解计算机软件的种类和功能，让学生了解软件在计算机中的重要性。
3. 探讨网络原理：引导学生了解计算机网络的基本原理和工作方式，讨论网络在现代社会中的应用和影响。
4. 分析信息时代：组织学生分组讨论计算机在信息时代的发展趋势和影响力，鼓励他们提出自己的见解和观点。
5. 总结反思：通过小结和思考问题，让学生总结本节课的重点内容，巩固所学知识。
教学反馈：
1. 通过课堂讨论和案例分析，了解学生对计算机软件和网络知识的掌握情况，及时纠正错误和解决问题。
2. 鼓励学生积极参与课堂活动和小组讨论，提高他们的思维能力和合作意识。
3. 鼓励学生在课后继续学习和思考，拓展知识面和提高综合能力。
新课标高一必修2 Unit 3 Computer—教案1 篇三
人教版新课标高一必修2 Unit 3 Computer—教案1
人教版新课标高一必修2Unit3 Computer—教案1 Unit3Computer鈥斀贪1 TITLE=人教版新课标高一必修2Unit3 Step1.Warming up Task1: What is it? ①An old calculating machine used in China until now._____________ ②It is a new calculating machine which can solve a large number of mathematical problems._____________ ③It is built to solve some mathematical problems. But it is too big. ___________ ④It is a computer which can solve all kinds of problems and is used widely now._____________ ⑤It is a kind of computer which can be taken conveniently(方便). Step2. pre-reading Task1:Can you put these inventions in an order according to the time when they appeared? ()Analytical machine（分析机）() Laptop () Calculating machine（计算机器）() Robot／android () PC() Universal machine（通用机器） Please check to see if you were right after reading the passage! Step3. Listening and reading (1)Skimming Task1. Find out the topic sentences of each paragraph. (P19.Ex2) Paragraph 1 Paragraph 2 Paragraph 3 Topic sentence Task2 .Summarize the general idea of this passage. The passage tells us the _________________and________________ of the computers. (2)Scanning Task1. True or False 1.In1642I began as a calculating machine and could solveany mathematical problem. 2.My real fatherwas Charles Babbage, who wrote a book and buildt me in1936. 3.After I got my new transistors in the1960s, Ibecame smaller but cleverer and quicker. 4. I was brought intopeoples homes and officesin the1970s. 5.I amnowtake the place ofhuman race. Task 2: Look at the timeline. Fill in the blanks with information from the reading text.(P19 Ex1.) Time The development of the computers 1642 1822 The Analytical Machine was made by Charles Babbage. 1940s The first family of computers was connected to each other. 1970s now (3)Careful- reading Task 1:Read the passage and complete the chart below.(P19 Ex2) Paragraph 1 Paragraph 2 Paragraph 3 Supporting details Step4 Conclusion How did computers develop? A calculating
