《中外的交往与冲突》的历史教案 篇一
在历史课堂上,我们经常会学习到中外之间的交往与冲突。这种交往既包含着文化、经济、政治等多个方面的互动,也包含着合作与对抗的矛盾。通过学习这些历史案例,我们可以更好地了解中外关系的发展历程,从而为我们未来的发展提供启示。
首先,让我们来看看中外的文化交流。在古代,中国是丝绸之路的东端,与西方各国进行了广泛的文化交流。这种交流不仅仅是商品的贸易,更是思想、宗教、艺术等方面的交流。例如,佛教自印度传入中国,对中国文化产生了深远的影响;而中国的瓷器、茶叶也通过丝绸之路传入西方国家,成为了世界各国的宝贵文化遗产。
然而,文化交流中也不乏冲突与对抗。在殖民主义盛行的时代,许多西方列强对中国进行了殖民统治,给中国人民带来了巨大的灾难。八国联军侵华战争、鸦片战争等事件都是中外冲突的典型案例。这些历史事件让我们深刻认识到,中外文化之间的交流需要建立在平等互利的基础上,才能实现真正的和谐共存。
除了文化交流,中外之间的经济交往也是历史教学中的重要内容。古代的丝绸之路、海上丝绸之路,以及现代的一带一路倡议,都是中外经济交往的重要载体。通过经济交往,各国可以共同发展、实现互利共赢。然而,经济交往中也存在着争端与矛盾。贸易战、关税壁垒等问题,都是中外经济关系中的矛盾,需要通过对话协商来解决。
总的来说,中外的交往与冲突是历史教学中的重要内容。通过学习这些历史案例,我们可以更好地认识到中外关系的复杂性,明白合作与对抗之间的微妙平衡。只有在相互尊重、平等互利的基础上,中外关系才能够真正实现和谐发展。
《中外的交往与冲突》的历史教案 篇二
在历史教学中,我们经常会接触到中外的交往与冲突。这种交往与冲突既是历史发展的必然产物,也是历史演进的动力源泉。通过学习这些历史案例,我们可以更好地了解中外关系的发展脉络,从而为我们未来的发展提供借鉴。
首先,让我们来看看中外的政治交流。在古代,中国是丝绸之路的东端,与西方各国进行了广泛的政治交流。这种政治交流不仅仅是君主之间的友好往来,更是国家之间的外交互动。例如,唐朝时期的西域都护府就是中国政府对外交往的重要机构,负责管理与西域国家的关系。这种政治交流不仅促进了各国之间的友好往来,也为中外关系的发展奠定了基础。
然而,政治交流中也不乏冲突与对抗。在殖民主义盛行的时代,许多西方列强对中国进行了侵略与掠夺,给中国人民带来了巨大的灾难。八国联军侵华战争、义和团运动等事件都是中外政治冲突的典型案例。这些历史事件让我们深刻认识到,政治交流需要建立在平等互尊的基础上,才能实现真正的和平共处。
除了政治交流,中外之间的军事交往也是历史教学中的重要内容。古代的战国时期、现代的世界大战,都是中外军事交往的重要历史事件。通过军事交往,各国可以保卫国家的安全、维护和平与稳定。然而,军事交往中也存在着战争与冲突。战争不仅给人民带来了巨大的伤痛,也给社会发展带来了障碍。因此,我们要通过和平手段解决冲突,维护世界和平与稳定。
总的来说,中外的交往与冲突是历史教学中的重要内容。通过学习这些历史案例,我们可以更好地认识到中外关系的发展规律,明白合作与对抗之间的辩证关系。只有在尊重他国主权、维护共同利益的基础上,中外关系才能够实现和谐共存。
《中外的交往与冲突》的历史教案 篇三
《中外的交往与冲突》的历史教案
一、教学目标
1.基础知识目标:通过本课学习,使学生了解郑和下西洋、戚继光抗倭、葡萄牙攫取澳门的居住权等基本史实,掌握明朝对外关系的概况。
2.思想教育目标:通过本课学习,培养学生的识图能力、观察和分析图片及史料的能力。通过分析戚继光抗倭取得的成功的原因,培养学生综合分析历史问题的能力。通过对戚继光抗倭背景、功绩和取胜的原因分析,引导学生综合评价戚继光为民族英雄,以提高学生评价历史人物的能力。
3.能力培养目标:通过郑和远航的盛况所体现的我国古代造船业、航海技术在世界的先进地位,以及郑和远航增进我国同亚非各国的友谊这些史实,增加学生的民族自信心和自豪感。通过对郑和下西洋、戚继光抗倭等事件的学习,向学生进行爱国主义教育。
二、教学方法:
综合教学法。
三、教学重点和难点
重点:郑和下西洋。戚继光抗倭。
难点:所涉及的空间和时间概念较多。
四、教学过程
导入新课:指导学生学习课前框题里德知识,提问三宝指的是谁?
一、郑和下西洋
1、明成祖时期派遣郑和下西洋。让学生了解课本知识,了解郑和的身世。
2、郑和一生的七下西洋。了解从什么时候到什么时候七下西洋的?(1405—1433年)西洋指的是什么地方?(明代的西洋指的是今文莱以西的东南亚和印度洋沿岸地区。)
3、最远到达的地方?(红海沿岸和非洲东海岸)
4、有什么样的历史意义?(比欧洲航海家德远航早了半个多世纪,郑和是我国也是世界历史上伟大的航海家。郑和的远航,促进了中国和亚非各国的经济交流,加强了我国和亚非各国的友好关系。)
5、为什么郑和能成功地实现远航?(首先是客观条件,包括当时经济发展,造船水平的高超,
二、戚继光抗倭
1、倭寇之患
让学生看书了解什么是倭寇?(元末明初,日本的武士、商人和海盗,经常骚扰我国沿海地区,被称为“倭寇”。)
2、著名的抗倭将领——戚继光(民族英雄)
简介戚继光的'生平。
戚继光抗倭为什么能够取得成功?戚继光抗倭是为了什么?是为了以后加官进爵光宗耀祖,还是为了沿海老百姓的安乐?你有什么根据?(书中《戚继光》画像的下面。那儿有戚继光的诗句:封侯非我意,但愿海波平。所以我认为……)正因为戚继光有远大的志向、爱民的情怀,故而他能作出一番轰轰烈烈的事业,这,可以说是他抗倭成功的原因之一。当然如果只有远大的志向,而没有实干的精神,到头来还是一事无成。戚继光抗倭取得成功,说明他是有实干精神的,这种精神表现何在?戚继光不是空喊口号,而是脚踏实地地去干。他组织一支抗倭队伍,经过严格训练,作战勇敢,人称“戚家军”。没有这支队伍,戚继光是根本不可能取得抗倭成功的。
戚家军为什么作战勇敢呢?这是因为戚继光治军有方,纪律严明。他规定:擂鼓须进,就是前面有水有火,也要奋勇前进;鸣锣须退,就是前面有金有银,也要坚决退回。纪律如此严明,戚家军不打胜仗那才是怪事呢!这,可以说是他抗倭成功的原因之三。还有没有其它原因?那就是戚继光指挥有方。如果戚继光指挥无方,即便戚家军纪律再严明,恐怕也难打胜仗。
岳飞抗金,文天祥抗元,尽管都名垂千古,但不被称为民族英雄,戚继光却被称为民族英雄,这是为什么?为什么说戚继光是我国古代的民族英雄?金朝的建立者是今天的满族,元朝的建立者是今天的蒙古族,二者都是中华民族的一员。岳飞抗金,文天祥抗元,都是中华民族这个大家庭内部的纷争,勺子碰锅沿,常事,难免。既然如此,岳飞、文天祥怎么能说是民族英雄呢?经过论争,大家意见渐趋一致,达成共识;只有抗击中华民族以外的外国侵略者的英雄人物,才能称其为民族英雄。这样,岳飞、文天祥就只好把已戴了多年的“民族英雄”的桂冠摘下来了。以后大家还会学到郑成功这个历史人物,他是不是民族英雄,到时还要请同学们
三、葡萄牙攫取在澳门的居住权
1553年,葡萄牙殖民者攫取了在我国广东澳门的居住权,这儿的“攫取”“居住权”是何意思?为什么不说葡萄牙人夺取了澳门的居住权?为什么不说葡萄牙人把澳门据为己有?这究竟是为什么?,
明朝的官员叫汪柏,职务是海道副使。汪柏接受了葡萄牙人500两白银的贿赂,就让他们堂而皇之地在澳门住下来了。这就是澳门被葡萄牙人长期居留的开始。但你住的时间再长,澳门也是中国的地盘,中国只是允许他们暂时住住罢了,所以他们拥有的只是“居住权”;他们用的是不地道的手段,所以叫“攫取”。
尽管后来葡萄牙人始终没放弃将强占澳门“合法化”的阴谋,但始终也没有得逞。1999年12月20日澳门回归时,我们说是恢复对澳门行使主权,而不说从葡萄牙人手中夺回了澳门,缘由就在这儿。从葡萄牙人攫取在澳门的居住权,到中国恢复对澳门行使主权,其间经历了446个寒暑,澳门离开祖国母亲的怀抱确实太久了。你就不难理解,为什么1999年12月20日这一激动人心的日子到来之际,举国欢腾,万人空巷了。