染雾小学数学教学教案 篇一
标题：加减法运算教学设计
一、教学目标：
1. 知识与能力目标：能够掌握加减法运算的基本概念和计算方法，能够熟练进行十以内的加减法运算。
2. 过程与方法目标：培养学生观察问题、分析问题和解决问题的能力。
3. 情感态度价值观目标：培养学生认真细致的学习态度，培养学生合作学习的意识。
二、教学重点与难点：
1. 重点：加法和减法运算的基本概念和方法。
2. 难点：进位与借位的概念及运用。
三、教学内容及安排：
1. 加法运算：
（1）加法的基本概念；
（2）十以内的加法运算；
（3）加法运算的进位问题。
2. 减法运算：
（1）减法的基本概念；
（2）十以内的减法运算；
（3）减法运算的借位问题。
四、教学过程设计：
1. 导入新知识：通过生活中的实际问题，引入加法和减法的概念，激发学生学习兴趣。
2. 提出问题：设计一些简单的加减法计算题，让学生通过思考和讨论找出解题方法。
3. 教学讲解：老师进行简单易懂的讲解，重点讲解进位和借位的概念。
4. 练习与巩固：让学生进行一定数量的练习题，巩固加减法的计算方法。
5. 拓展延伸：设计一些拓展题目，让学生进一步巩固和提高运算能力。
五、教学反馈与评价：
1. 教师及时对学生的练习进行评价和反馈，鼓励学生的表现，指出不足之处。
2. 学生之间进行互相评价和分享，促进学生之间的合作学习。
小学数学教学教案 篇二
标题：立体几何图形教学设计
一、教学目标：
1. 知识与能力目标：能够认识立体几何图形的基本形状，了解其特征和性质。
2. 过程与方法目标：培养学生观察、分析和推理的能力。
3. 情感态度价值观目标：培养学生对几何图形的兴趣，培养学生认真细致的学习态度。
二、教学重点与难点：
1. 重点：认识立体几何图形的基本形状和特征。
2. 难点：立体几何图形的空间想象能力。
三、教学内容及安排：
1. 立体几何图形的基本形状：球体、长方体、正方体、圆柱体、圆锥体等。
2. 立体几何图形的特征和性质：表面积、体积等。
四、教学过程设计：
1. 导入新知识：通过展示不同的立体几何图形，引起学生对几何图形的兴趣。
2. 讲解基本形状：介绍不同的立体几何图形的名称、特征和性质。
3. 观察与讨论：让学生观察实物，并与同学讨论其特征，培养学生的观察和分析能力。
4. 制作立体图形：让学生动手制作立体几何图形，加深对其形状的理解。
5. 拓展应用：设计一些实际问题，让学生运用所学知识解决问题。
五、教学反馈与评价：
1. 教师对学生的观察和讨论进行评价，及时给予肯定和指导。
2. 学生进行自我评价，总结学习的收获和不足之处，以便进一步提高。
小学数学教学教案 篇三
设计一个好教案，对于数学的教学质量而言是有十分大的作用的，下面是小编推荐给大家的小学数学教学教案，希望大家有所收获。
【教材分析】：
1.课标中对本节内容的要求;本节内容的知识体系;本节内容在教材中的地位，前后教材内容的逻辑关系。
2.本节核心内容的功能和价值(为什么学本节内容)，
【学情分析】：
1.教师主观分析、师生访谈、学生作业或试题分析反馈、问卷调查等是比较有效的学习者分析的测量手段。
2.学生认知发展分析：主要分析学生现在的认知基础(包括知识基础和能力基础)，要形成本节内容应该要走的认知发展线。
3.学生认知障碍点：学生形成本节课知识时最主要的障碍点。
【设计思路】：
现本节课的教法学法及体现的理念支撑。
【教学目标】：
教学目标的确定应注意按照新课程的三维目标体系进行分析
【教学过程】：
教学过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把主要教学环节、教师活动、学生活动、设计意图很清楚地再现。
板书设计：需要一直留在黑板上主板书
学生学习活动评价设计：设计评价方案，向学生展示他们将被如何评价(来自教师和小组其他成员的评价)。另外，也可以创建一个自我评价表，这样学生可以
【教学反思】：
教学反思可以从以下几个方面思考，不必面面俱到：
1.反思在备课过程中对教材内容、教学理论、学习方法的认知变化。
2.反思教学设计的落实情况，学生在教学过程中的问题，出现问题的原因是什么，如何解决等，避免空谈出现的问题而不思考出现的原因，也不思考解决方案。
3.对教学设计中精心设计的教学环节，尤其是对以前教学方式进行的改进，通过设计教学反馈，实际的改进效果如何。
4.如果让你重新上这节课，你会怎样上?有什么新想法吗?或当时听课的老师或者专家对你这节课有什么评价?对你有什么启发?
[小学数学教学教案]
