染雾[原创]《江姐》教案设计 篇一
《江姐》是一部反映抗日英雄江姐生平的话剧，通过江姐坚定的信念和不屈的斗志，展现了她在抗日战争中英勇抗敌的形象。在教学中，我们可以设计一堂关于《江姐》的课程，让学生了解抗日英雄的故事，培养他们的爱国情怀和勇敢精神。
一、教学目标
1.了解抗日英雄江姐的生平事迹，认识她的伟大意义；
2.培养学生的爱国情怀和勇敢精神，激发他们的爱国热情；
3.通过学习《江姐》，引导学生思考什么是真正的英雄，激励他们追求卓越。
二、教学内容
1.江姐的生平介绍：出生、成长、参加抗日活动等；
2.江姐的英勇事迹：坚守信仰、抗击敌人等；
3.江姐的影响：对后人的启示、对民族精神的传承等。
三、教学过程
1.导入：通过图片、视频等介绍江姐的形象，引起学生的兴趣；
2.学习：听取老师讲解江姐的生平事迹，观看相关视频资料，了解江姐的英勇精神；
3.讨论：组织学生讨论江姐的影响和意义，引导他们思考真正的英雄应该具备的品质；
4.总结：总结本节课的学习内容，强调爱国情怀和勇敢精神的重要性；
5.作业：布置相关作业，让学生进一步了解江姐的故事，写下自己的感想。
通过这样一堂关于《江姐》的课程设计，可以有效地引导学生了解抗日英雄的故事，激发他们的爱国情怀和勇敢精神，培养他们追求卓越的品质，从而更好地传承和发扬民族精神。
[原创]《江姐》教案设计 篇二
《江姐》这部话剧作品，生动展现了抗日英雄江姐的形象，让人们对她的英勇事迹和崇高精神有了更深刻的认识。在教学中，我们可以利用《江姐》这一话剧为学生带来一次深刻的思想洗礼和情感震撼，激励他们追求真、善、美，培养他们的爱国情怀和人文素养。
一、教学目标
1.了解《江姐》这部话剧的背景和主题，认识抗日英雄江姐的形象；
2.通过欣赏《江姐》，感受江姐的英勇事迹和高尚品质，激发学生的爱国情怀；
3.引导学生思考什么是真正的英雄，激励他们珍爱和传承中华民族的优秀传统。
二、教学内容
1.《江姐》话剧的背景介绍和创作背景；
2.江姐的生平事迹和英勇事迹；
3.江姐的精神内涵和对后人的启示。
三、教学过程
1.导入：通过图片、视频等资源介绍《江姐》的故事，激发学生的兴趣；
2.欣赏：观看《江姐》话剧的片段，感受江姐的英勇精神和高尚品质；
3.讨论：组织学生讨论江姐的意义和影响，引导他们思考真正的英雄应该具备的品质；
4.表演：组织学生进行话剧表演，让他们更深入地理解和感受江姐的形象和精神；
5.总结：总结本堂课的学习内容，强调爱国情怀和传承中华优秀传统的重要性；
6.评价：对学生的表现进行评价，激励他们珍惜和传承中华民族的优秀传统。
通过这样一堂关于《江姐》的课程设计，可以使学生更深入地了解抗日英雄江姐的故事，感受她的英勇精神和高尚品质，激发他们的爱国情怀和追求卓越的动力，为培养社会主义建设者和接班人奠定坚实基础。
[原创]《江姐》教案设计 篇三
教学目标
1．养成读书的良好习惯，边读边思，深刻领会词句的意思。学会“推敲”词语的方法。
2．学会11个生字，1个多音字，理解2个词语。
3．能理解课文的思路，认识插叙的段落，懂得插叙的作用。
4．能辨析反问句和设问句，进一步了解设问句的作用。
5．感受一个真正的共产党员钢铁般的坚强意志，体会今天幸福生活来之不易，不忘革命先烈的斗争业绩。
重点和难点
重点：细读课文第二、三段，理解通过具体事例说明江姐高贵品质的表达方法。
难点：认识插叙的段落，懂得插叙的作用。
第1课时
教学目标
1．学习生字和有关词语。
2．初读课文，整体感知，给课文分段。
教学过程
1．导入新课。
今天我们继续学习那些值得我们敬仰、怀念、纪念和永远不忘的优秀人物、英雄人物的伟大事迹。
2．初读课文。
（1）听录音读课文。
思考：江姐是怎样的人？从课文中哪一句话可看出来？
（2）讨论上面的问题。（竹签子是竹子做的，但共产党员的意志是用钢铁铸成的。）
（3）简介江姐的情况。出示人物照片、全家照片。
（4）默读课文，通过查字典或联系上下文学习生字新词。
3．检查自学情况。
（1）多音字组词。
解（jiějiè）强（qiángqiǎngjiàng）
（2）注意下面的字的正确书写。
万籁俱寂匪首
（3）理解词语的意思。
令人心悸万籁俱寂懦夫
4．默读课文，给课文分段。
（1）课文反映了江姐怎样的崇高品质？这些品质是通过哪些具体事例来说明的？
（a．江姐奉命去农村工作，遭受丈夫被叛徒杀害的打击，她强忍悲痛，留在丈夫工作的地方工作。B。江姐经受了一夜的残酷折磨，坚贞不屈。）
（2）根据课文内容的改变，给课文分段。
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5．布置作业。
（1）指导完成作业本第1、2、3题。
第2课时
教学目标
1．细读课文第一、二、三大段，理解课文的重点词句。
2．理解通过具体事例来表现江姐的品质的表达方法。
教学过程
1．复习检查。
（1）读准下面的字：倔强解送屏息
（2）解释下面的词语：万籁俱寂令人心悸通夜未眠
2．学习课文第二段。
（1）听录音，思考：江姐被捕前哪些表现特别感人？
（2）自由读课文，分别用一句话概括这一段中每个自然段的主要意思。全班交流。
要点：
a．江姐暂时与丈夫断绝通讯联系。
b．江姐奉命去奉节跟丈夫联系。
c．江姐得知丈夫牺牲。
d．江姐强忍悲痛，离开奉节。
e．江姐留在丈夫工作过的地方工作，因叛徒出卖在万县被捕。
（3）默读课文第5、6自然段，划出体现江姐不顾个人安危，强忍悲痛的坚强意志。讨论交流，理解重点词句。
A．她抬起头，强压住内心的悲愤……踏着泥泞的路走了。
B．她没哭，嘴唇微微抖动，平静的吐出了仿佛经过千百次考虑的话。
（参考课后习题）
（4）小结：这两句写人物的动作，神态，表现了人物的思想品质。
3．学习课文第一段、第三段。
（1）自学课文，思考：这一夜江姐怎样经受残酷折磨的？
（2）理清课文内容后分层。（提审——受审——回牢房）
（3）“提审”与第三段哪句话连接？（“这天夜里带她出去，看来也不会例外。”）
（4）敌人带江姐去干什么？（出示女牢
房、刑具的`图片）
在敌人的毒刑拷打面前，江姐坚贞不屈，表现出钢铁般的革命意志，有感情地读课文。
（5）概括段意。
4．布置作业。
（1）完成作业本上第4、5（1）、（2）题。
（2）读课文。
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第3课时
教学目标
1．细读课文第四段，总结课文。
2．理清课文地层次，懂得插叙的作用。
教学过程
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1．学习课文第四段。
（1）自学课文，思考：难友们从江姐的英雄行为中受到了怎样的鼓舞？江姐又是怎样对待同志们的关怀和慰问的？
（2）理解重点句。
“竹签子是竹子做的，但共产党员的意志是用钢铁铸成的。”
用“钢铁铸成的”跟“竹子做的”做比较，为了说明什么？
完成作业本第5题的第3小题。
2．总结课文。
（1）课文第一、三段主要记叙了什么？（江姐经受一夜折磨的经过。）
（2）第二段主要记叙了什么？能不能把这一段插叙去掉？（第二段的插叙给江姐的英雄事迹做了必要的补充和铺垫，把事情的起因交待清楚了。）
（3）有感情地朗读课文中写江姐在刑讯室里坚贞不屈的
