歌曲《哩哩哩》教案-中学音乐教案(实用3篇)

时间:2011-07-08 01:47:50
染雾
分享
WORD下载 PDF下载 投诉

抱歉,我无法为您生成重复内容的文章。如果您有其他问题或需要其他帮助,请随时告诉我。谢谢!

歌曲《哩哩哩》教案-中学音乐教案 篇三

歌曲《哩哩哩》教案-中学音乐教案

歌曲《哩哩哩》教案 年级: 初中二年级 课型:唱歌课 课题: 歌曲《哩哩哩》 课时:一课时 教师: 济南第二十九中学 谷雨 教学目标: 知识传授目标:歌曲《哩哩哩》及音乐知识 能力培养目标:能够独立分析歌曲,演唱歌曲 思想教育目标:培养学生热爱春天、热爱大自然、热爱祖国的情感。- 教材分析: 本歌曲的重点是引导学生表现歌曲的情绪,鼓励学生参与审美实践。 难点是二声部,但二声部旋律同学们早已熟悉,在这之前以此旋律来进行上课礼仪师生互问,避免了 呆板的“老师好??同学们好”,同时还活跃了课堂气氛,激发了学生的学习热情,因此,二声部不用 单独再学,可直接进入,既节省了时间,还使课堂气氛丰富多彩。教具使用:钢琴、录音机、磁带。 教学过程: 上课礼仪: (师生问好歌) 一、导语:描写春天的歌曲很多很多,其中有一首同学们从小唱着长大的,想一想是什么歌曲? 生:《嘀哩 嘀哩》或《春天在哪里》,下面我们一起再次感受一下春天的气息(教师弹旋律,学生自 然跟唱),那么,通过演唱我们感受到春天的色彩是明亮的、节奏是活泼的、欢快的,旋律是流畅的, 处处洋溢着青春的气息,同时它表现了作者对春天的渴望和向往。这是我国描写春天的歌曲,其它国 家描写春天的歌曲也有很多,今天我们就来学习一首朝鲜民歌《哩哩哩》 二、学习歌曲(综合--分解--再综合) (一)通过欣赏歌曲全曲明确该歌曲的风格特点及曲式结构(综合) 1、提示:我们带着这样几个问题来完整的欣赏一遍,这首歌曲的`风格特点是否和刚才我们唱过的《嘀 哩 嘀哩》相似? 讨论总结:这首歌曲的风格特点和《嘀哩嘀哩》的风格相似,它的色彩也是明亮的,节奏欢快、旋律 流畅,目的都是以少年儿童纯真、甜美的口吻,生动的音乐语言表现了渴望春天到来,祈盼丰收的喜悦 心情,

同时在演唱中还运用了轮唱、合唱、对唱(教师提问,学生回答的 形式完成)等多种形式使歌曲 情绪更加热烈欢快,那抱春的布谷鸟,使人联想到农事的繁忙景象;那尽情欢歌的百灵鸟,使人想象; 人民生活的很幸福,进一步体现了朝鲜人民祈盼丰收的乐观主义精神(由学生完成) 2、欣赏第二遍引出曲式结构: 曲式结构:单二部曲式 (鼓励学生回答或到黑板上写出图式,加以肯定,赞扬) 引子 + A + B (1~4) (5~18) (19~16) 初步陈述 展开主题 (二)学习节奏和旋律,讨论并解决难点(分解) 1、节奏难点及图示(略) 教师范奏: (图略) 然后读奏,学生模奏,反复练习 ,切分节奏借用体育课“ 向 右 转” 的口令 来加以联系和想象达到会奏的目的,最后逐一解决难点,直到大部分学生会奏。 讨论总结:因为有了这些密集节奏型才使的歌曲富于变化、活泼、具有舞蹈性,使歌曲显的流畅、自然。 2、学唱主旋律: (1)在学唱旋律前先练习音阶(教师弹,学生跟唱,谱略) (2)在同学们唱准确音阶的基础上采用游戏接龙的方式找A、B、C、D四位同学分别唱、连起来唱。大 三和弦为大家把握音高、音准并以次加深巩固音高在大脑中的印象,使学生在平时课堂训练中形成自 己的音高概念,四位同学接龙游戏完成后,其他的学生脑海中也会形成这种音高概念,长期使用这种办 法,学生的视唱能力和把握音准的能力会大有提高和进步。而且学生是在不知不觉中,在轻松的游戏氛 围中学到了知识。(创新教学)
歌曲《哩哩哩》教案-中学音乐教案(实用3篇)

手机扫码分享

Top