染雾《好听的声音》小班科学教案 篇一
在幼儿园的日常生活中，孩子们常常会被各种声音包围，有的声音让他们感到惊讶，有的声音让他们感到害怕，而有些声音却让他们感到愉悦。在这个科学教案中，我们将围绕“好听的声音”这一主题展开一系列有趣的活动，帮助孩子们认识和理解声音的来源、特点和作用。
活动一：声音的来源
在这个活动中，我们将为孩子们准备一些常见的音乐乐器，比如小提琴、钢琴、吉他等。然后请孩子们分别试着弹奏这些乐器，让他们感受不同乐器发出的声音。通过这个活动，孩子们可以认识到声音可以通过不同的方式产生，比如击打、摩擦、拉扯等。
活动二：声音的特点
在这个活动中，我们将为孩子们播放一些动物的声音，比如狗吠、猫叫、鸟叫等。然后请孩子们闭上眼睛，试着猜测不同动物的声音。通过这个活动，孩子们可以认识到不同动物发出的声音有着独特的特点，比如高低、尖细等。
活动三：声音的作用
在这个活动中，我们将为孩子们播放一些美妙的音乐，比如古典音乐、流行音乐等。然后请孩子们闭上眼睛，试着感受音乐带给他们的情绪变化。通过这个活动，孩子们可以认识到声音可以通过不同的节奏和音调传达情绪，让人感到愉悦或悲伤。
通过这些有趣的活动，孩子们不仅可以认识到声音的来源、特点和作用，还可以培养他们对声音的敏感性和欣赏能力。希望这个科学教案能够帮助孩子们更好地理解和欣赏身边的声音，让他们在成长的道路上拥有更多美好的体验。
《好听的声音》小班科学教案 篇二
在幼儿园的生活中，孩子们常常会受到各种声音的影响，有的声音让他们感到愉悦，有的声音让他们感到不安，而有些声音却让他们感到好奇。在这个科学教案中，我们将围绕“好听的声音”这一主题展开一系列有趣的活动，帮助孩子们更好地认识和理解声音的奥秘。
活动一：声音的分类
在这个活动中，我们将为孩子们准备一些常见的声音，比如人声、动物声、机器声等。然后请孩子们试着分类这些声音，让他们认识到声音可以根据不同的来源进行分类。通过这个活动，孩子们可以更好地理解声音的多样性和复杂性。
活动二：声音的传播
在这个活动中，我们将为孩子们准备一些实验器材，比如空气球、铃铛等。然后请孩子们试着用不同的方式发出声音，比如说话、吹口哨等。通过这个活动，孩子们可以认识到声音是通过空气传播的，而且传播的速度和距离与声音的大小和频率有关。
活动三：声音的保护
在这个活动中，我们将向孩子们介绍一些常见的噪音源，比如汽车喇叭、机器轰鸣等。然后请孩子们试着模拟这些噪音，让他们意识到长时间暴露在噪音环境中对身体的危害。通过这个活动，孩子们可以认识到保护听力是非常重要的，要远离噪音源，保持耳朵的健康。
通过这些有趣的活动，孩子们不仅可以认识到声音的分类、传播和保护，还可以培养他们对声音的独特感知能力和保护意识。希望这个科学教案能够帮助孩子们更好地理解和把握声音的奥秘，让他们在成长的过程中拥有更多的知识和技能。
《好听的声音》小班科学教案 篇三
《好听的声音》小班科学教案
作为一名优秀的教育工作者，常常要写一份优秀的教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。教案应该怎么写才好呢？以下是小编收集整理的《好听的声音》小班科学教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
活动目标：
1、辨别几种不同的声音，知道不同的物体能发出不同的声音。
2、初步了解同种物体，由于数量的多少，发出的声音也不同。
3、初步尝试用不同声音的套桶为乐曲伴奏。
4、培养幼儿的操作兴趣。
5、体验解决问题的成就感。
6、让幼儿学会初步的记录方法。
活动准备：
1、人手一个套桶娃娃，蚕豆、米、绿豆等若干。
2、《小手爬》的音乐，透明的`瓶子若干。
活动过程：
一、引导幼儿让套桶发出声音。出示空套桶，“今天套桶娃娃想和我们小朋友做游戏。”教师摇动空套桶，“你们听，怎么没声音？”
1、教师设问：你有什么办法让空套桶发出声音？（在套桶里装上东西）“我们一起动手让套桶娃娃发出好听的声音，在你的套桶里装上一样东西，盖好，握握紧，摇一摇、听一听。”幼儿探索、操作。
2、集体探索：“你们的套桶娃娃发出声音来了吗？让我听听。”（幼儿集体摇动套桶。）“你的套桶为什么会发出声音？”
3、交流、分享：你在套桶中放了什么？（个别回答）它发出什么样的声音？我们来学一学。（集体）这个声音像什么？
二、探索比较，知道不同的物体在套桶里发出的声音不同。
1、分组活动：让幼儿尝试换一种东西放在套桶中，摇一摇，听一听。“小朋友在套桶里放了一种东西，你想不想再换另一种东西放在套桶里，听听刚才的声音和现在的声音一样吗？”“小朋友拿着你的空套桶找一组你没玩过的放在你的套桶里，摇一摇、听一听。”
2、教师指导幼儿分辨不同的声音。让幼儿比较前、后两种声音有什么不同。“你第一次玩了什么？这一次玩了什么？它们发出的声音一样吗？”教师让两个幼儿比较，“你们俩的套桶里发出的声音一样吗？”
3、集体讨论，请三位幼儿示范。“小朋友，你们听，他们的套桶里发出的声音一样吗？”“请你们猜一猜，小朋友的套桶里装的是什么？”让幼儿猜测，“你们猜的对不对呢？”教师帮助个别幼儿把东西倒进透明瓶子里让幼儿验证猜的是否正确。得出结论：不一样的东西，在套桶中发出的声音不一样。
三、观察、比较同种物体在套桶里发出不同的声音。教师演示两个装有同种物体的，数量不同的套桶，让幼儿比较。“你们既能听出声音来又能猜出来，你们真能干。”“我这里也有两个套桶娃娃，你们听一听，他们发出的声音一样吗？”“你们来猜一猜，这个套桶里装的是什么？”（幼儿猜测后，打开让幼儿验证）两次。“为什么一样的东西，在套桶里发出的声音不一样呢？”（一个多、一个少）得出结论：一样的东西，一个多，一个少，它们在套桶中发出的声音就不一样。
四、集体用会响的套桶为乐曲伴奏。“小朋友的套桶娃娃发出这么好听的声音，那我们来为乐曲《小手爬》伴奏。”（集体伴奏两遍）
五、结束活动。
观摩意见和建议：整个活动层次清晰，层层推进，幼儿很感兴趣，在操作活动中尝试、观察、比较，发现问题，成分体现了“玩中学”的理念。建议提供给幼儿两个套桶，让幼儿同时感知声音的不同，同时，最好选择声音差别大一点的物品放在套桶里。
活动反思：
小班幼儿不善于集中注意力“听讲”，本活动采取让幼儿自己操作，自己探索，了解了声音轻重，在自由探索中发现声音的轻重与装豆子多少的关系。充分调动了幼儿的积极性。整个活动运用各种感官，听一听，做一做，而对于科学活动，幼儿操作是很关键的一环节，如何收放自如是一个大问题。因为幼儿的操作一定会有个体差异，所以势必会产生幼儿操作的时间差（第一个完成的幼儿和最后完成的幼儿）那么对于动作快的幼儿教师在操作前一定要提清楚要求，让他知道我接下来要做什么而不是无所事事。
