染雾人音版五年级音乐下册《童心是小鸟》教案 篇一
在五年级的音乐课程中，学生们将学习一首名为《童心是小鸟》的歌曲。这首歌曲旋律优美，歌词简单易记，是一首非常适合学生们学唱的歌曲。通过学唱这首歌曲，学生不仅可以提高他们的音乐素养，还可以培养他们的团队合作能力和表演能力。
首先，老师可以通过播放录音或者自己演唱的方式，让学生们先听一遍《童心是小鸟》这首歌曲，让他们对曲调和歌词有一个初步的了解。然后，老师可以将歌词逐句教给学生，让他们跟着老师一起学唱。可以通过分段教学的方式，让学生们逐渐熟悉整首歌曲。
接着，老师可以让学生分成小组，每个小组分配不同的声部，让他们一起排练这首歌曲。通过小组合作的方式，可以培养学生们的团队合作能力和互助精神。学生们可以互相帮助，一起解决唱歌中遇到的问题，共同努力达到更好的表现效果。
在学唱这首歌曲的过程中，老师可以引导学生们深入理解歌词中所传达的主题和情感。《童心是小鸟》这首歌曲歌颂了童心的纯真和快乐，让学生们感受到童年时的美好回忆，激发他们对生活的热爱和向往。通过唱这首歌曲，学生们可以更好地理解音乐的力量和情感表达的重要性。
总的来说，人音版五年级音乐下册《童心是小鸟》教案将为学生们带来一次美妙的音乐之旅。通过学唱这首歌曲，学生们可以提高他们的音乐素养，培养他们的团队合作能力和表演能力，同时也能够感受到音乐所传达的美好情感和主题。让我们一起享受这美妙的音乐之旅吧！
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人音版五年级音乐下册《童心是小鸟》教案 篇二
《童心是小鸟》是一首充满童真童趣的歌曲，通过学唱这首歌曲，五年级的学生们可以感受到童年时的美好和快乐。在教学这首歌曲时，老师可以采用多种方法，让学生们更好地理解和学唱这首歌曲。
首先，老师可以通过讲解歌曲的歌词和曲调，让学生们对这首歌曲有一个整体的了解。可以通过分段教学的方式，让学生们逐步学习每一句歌词和对应的曲调。老师可以用简单明了的语言解释歌词的含义，让学生们更好地理解歌曲所表达的主题和情感。
接着，老师可以让学生们分组排练这首歌曲，每个小组分配不同的声部，让他们一起合唱。通过小组合作的方式，可以培养学生们的团队合作能力和表演能力。学生们可以互相帮助，一起解决唱歌中遇到的问题，共同努力达到更好的表现效果。
除了学唱歌曲本身，老师还可以结合音乐欣赏和情感体验，让学生们更深入地理解这首歌曲。可以通过播放相关的音乐视频或者讲解歌曲背后的故事，让学生们更好地感受到歌曲所传达的情感和主题。通过情感体验，可以让学生们更深刻地理解音乐的力量和情感表达的重要性。
总的来说，人音版五年级音乐下册《童心是小鸟》教案将为学生们带来一次美妙的音乐之旅。通过学唱这首歌曲，学生们不仅可以提高他们的音乐素养，还可以培养他们的团队合作能力和表演能力，同时也能够感受到音乐所传达的美好情感和主题。让我们一起享受这美妙的音乐之旅吧！
人音版五年级音乐下册《童心是小鸟》教案 篇三
人音版五年级音乐下册《童心是小鸟》教案
教学目标
1、指导学生学唱歌曲《童心是小鸟》，用轻快有弹性的歌声表现出学生愉快、充满朝气的精神面貌，感受大自然的美景。
2、在歌曲演唱活动中感受附点四分音符的时值，并能准确掌握附点四分音符的节奏。
3、学唱歌曲《童心是小鸟》，表演《童心是小鸟》，让学生们体验四季中的欢乐情绪，并进行创作表演。
教学重点：体验乐曲的情绪变化。
教学难点：准确掌握附点四分音符节奏和休止符的演唱方法
教学过程：
一、情境导入
师：同学们，你们正处在最快乐的童年时光，每一个季节都有自己快乐的故事。一年四季中你们最喜欢哪个季节？在这个季节里又有哪些有趣的故事呢？
生：学生之间相互讨论，互相说说心中的故事
指名交流
师：同学们，你们的生活太丰富了！老师真羡慕你们！今天有一位小朋友他来到我们的课堂，想把他在一年四季想做的事情唱给大家，你们愿意听吗？
（播放音乐《童心是小鸟》）
师：哪位同学说说看这首歌曲的速度和情绪是怎样的？
生：速度较快，是一首欢快活泼的歌曲。
师：很好！那歌曲中唱的关于什么呢？下面我们再来欣赏一遍这首歌曲《童心是小鸟》。
（再播放音乐）
师：听了以后，那位同学说说看歌曲唱了什么内容？你们怎么理解“童心是小鸟”？
生：歌曲唱了一年四季的活动，孩子的心情很愉快，都像小鸟一样，自由自在！
师：真棒！理解的真好！
师：那下面我们就一起来学唱这首好听的歌曲吧！
二、寓教于乐
生：三拍子
师：介绍三拍子歌曲特点，以四分音符为一拍，每小节三拍，声音特点是强、弱、弱的规律。
2、播放《童心是小鸟》音乐
学生带着三拍子的强弱规律一起再欣赏音乐
3、朗诵歌词。学生有感情的朗诵好歌词。
4、师有节奏的读歌词，让学生进行对比跟刚才同学们读的有哪些不一样的地方？
生：老师读的有长的地方、有停顿的'地方
师：老师是有节奏的读出了歌词，注意了节奏中的休止符停顿
5、划三拍子指挥图示，注意休止符停顿
6、学生边划拍边有节奏的朗读歌词，可用吸气代替。
师：同学们知道知了是怎么叫得吗？模仿一下
师：为什么知了的歌声会这么动听呢？因为在它的歌声里，有一位好朋友叫附点四分音符，它让知了的歌声更动听，更有韵味，我们一起来认识它吧！
7、学唱附点四分音符
8、教师范唱前四句，学生学唱前四句，强调休止符和附点节奏。用对比的形式，
让学生感觉有空拍和没空拍的感觉和效果，让学生谈谈感受，哪一种好听。
9、师：同学们对歌曲有印象了，请同学们找出其中相同或相似的乐句，说一说它们相同与相似之处并试唱。
10、学生找出相同或相似的乐句，教师范唱，学生模唱，解决八分休止符的唱法！
11、让学生自己说出反复记号的意义和作用，老师分句教唱反复记号以内的曲调。
13加上歌词演唱歌曲《童心是小鸟》
14、，学生可轻声跟着录音哼唱，体会歌曲欢快、喜悦的情绪。
三、创造表现
师：同学们唱的真棒！那能否用其他方法进行创作，使歌曲更丰满、动听呢？
师生讨论、交流
师：同学们，你们自己找自己的小伙伴，为歌曲进行编创表演。
成果展示:学生有在演唱形式上做了变化，有的加上了动作，有加上了节奏，
师生共同评价，给创编的好的同学掌声鼓励！
四、完美结课
师：同学们，到这里让我们再一起来想想，为什么这首歌的歌名是《童心是小鸟》，而不是其它呢？
生：把童心比作小鸟，表达了少年儿童美好幸福的童年时代，就像小鸟在大自然的怀抱中一样，快乐、美好、无拘无束。
师：真好！童心是美好而纯真的，我们不会独自享受快乐，从小我们就懂得分享，现在就让我们把内心快乐的种子撒播到远方，那将会有意想不到的收获。通过我们这一节课的共同努力，我发现同学们的歌声越来越美了！心中不禁感到十分地欣慰！好！全体起立！让我们乘着歌声的翅膀在音乐的天空自由飞翔吧！（播放《童心是小鸟》），在歌声中结束这节课！
