《园林小设
计》教案教学目标： 1感受园林文化，了解园林建造的一般内容、布局方法和功能。 2能用园林知识，绘制一幅园林小景的平面设计图。 3大胆收集和利用材料制作园林小景模型，培养协作精神，提高动手能力。 4引起学生对自然、绿色、环境的关注，增强对园林的审美意识和环保意识 教学重点： 1感受园林文化，了解园林建造的一般内容、布局方法和功能。 2能用园林知识，绘制一幅园林小景的平面设计图。 教学难点： 能用园林知识，绘制一幅园林小景的平面设计图。 导人新课 ：同学们，园艺师是园林艺术的建设者，在学校、在街头、在社区，甚至在家里，我们都见到过许多大小不一、各式各样的花园、公园等园林景观，请问在座各位“小园艺师”，你对所见的哪一处园林景观印象最深?请你介绍给我们大家。人们为什么要使用这么多地域空间造园呢? 生：。。。。。。 教师小结：园林景观是人们生活中心灵的栖息场所。 现代人对于公共空间的建设投以越来越多的关注，它给紧张生活的人们提供了放松身心的环境。 人们从对自然环境的依赖中，懂得了健康的生活方式需要新鲜的空气、阳光和活动空间，懂得了与自然和谐相处，美化环境，保护自然。 园林景观又是先进文化的载体，宣传社会主义精神文明的`阵地。 因此，我们不仅要学会建设它，还要学会去欣赏它，保护它。爱护园林景观，保护公共环境是我们的神圣职责。 欣赏引导：师生共同欣赏一组园林图片，在欣赏中，我们扩大眼界，积累素材，思考园林设计的一般内容和布局方式。 互动交流：一般内容： 山石：假山、石碑、石柱、雕塑…… 水：水池、小溪、喷泉…… 树木花草：独立大树、成行小树、成片的小灌木造型…… 路桥：石桥、木桥、直路、弯道、梯…… 建筑、配景：亭子、走廊、路灯、坐椅…… 布局方式：中轴对称式、散点分列式、点线面结合。 示范提示：1．设计一幅园林全貌的平面图，须采用俯视图画法。 2．先总体布局，后局部细画，注意近大远小， 3．先画近景，后画远景，注意画出一定立体感。 自主创作：1．自主选择为学校或为社区绿化地设计规划图。 2．注意要新颖独特，有创意。 3．可以为自己设计的园林命名。 评价活动：1．互相观摩。 2．学生互评，说说同学的作品中一个突出的优点或最有创意的地方。
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