染雾14《检阅》教案 扈秀云 篇一
在教学实践中，教师们往往面临着如何设计合理有效的教学方案的挑战。而《检阅》教案，作为一种全新的教学模式，为教师们提供了一种全新的思路和方法。在这篇文章中，我们将重点探讨《检阅》教案的特点和优势，以及如何在实际教学中应用。
首先，我们来分析一下《检阅》教案的特点。《检阅》教案强调学生参与式学习，注重培养学生的自主学习能力和创造力。在教学过程中，教师不再是传统意义上的“灌输者”，而是更像是一个引导者和监督者。学生在教师的引导下，通过自主学习和合作学习的方式，完成教学任务，提高学习效果和学习兴趣。
其次，我们来看一下《检阅》教案的优势。首先，《检阅》教案注重学生的实际操作和动手能力，使学生更容易理解和掌握知识。其次，《检阅》教案强调学生的自主学习和创造力，培养学生的综合素质和能力。最后，《检阅》教案能够激发学生的学习兴趣，提高学习积极性，促进学生的全面发展。
最后，我们来探讨一下如何在实际教学中应用《检阅》教案。在应用《检阅》教案时，教师需要充分了解学生的学习水平和兴趣特点，根据学生的实际情况设计合理有效的教学方案。同时，教师需要做好学生的监督和引导工作，确保学生能够按照教学要求完成任务，并及时给予学生反馈和指导。只有这样，才能真正发挥《检阅》教案的优势，提高教学效果，激发学生的学习兴趣，实现教育教学的双赢。
综上所述，《检阅》教案作为一种全新的教学模式，为教师们提供了一种全新的思路和方法。在实际教学中，教师们可以根据学生的实际情况，灵活运用《检阅》教案，提高教学效果，激发学生的学习兴趣，实现教育教学的双赢。
14《检阅》教案 扈秀云 篇三
14《检阅》教案 扈秀云
陈庄镇中心小学“问题导学”教案专用 科目：语文 上课时间： 年 月 日 班级 三年级 主备人 扈秀云 二备人 教学内容 第 四 单元 课题：14检阅 第 1、2 课时 项目 主 备 二 备 学 习 目 标 1、知识点 *会认5个生字，会写14个生字。正确读写“俱乐部、鸦雀无声、截肢、队伍、沉默、局面、羡慕、情不自禁、隆重、主席台、观众、纠正、淹没”等词语。 *有感情地朗读课文，理解课文内容。 2、能力培养： *联系上下文和生活经验，理解重点词句的意思。 *积累课文中好的词语。 3、情感培养（习惯培养）。 感受大家对残疾人博莱克的尊重和爱护，以及博莱克自尊自强的个性品质。 重难点 理解“这个小伙子真棒”、“这些小伙子真棒”的深刻含义。 问题预设（任务要求等） 教师点拨、总结等 第一课时 一、看图，导入 1、看课文教学插图，仔细观察画面，说说你发现了什么，有什么与众不同的地方？ 2、就从这一队孩子身上，发生了一个感人至深的故事。板书课题：故事的题目叫《检阅》。 二、认读生字，整体感知 （一）、自学课文，完成以下要求： 1、把课文读正确、读流利。 2、认读生字。 3、看课文主要讲了一件什么事？ （二）、检查自学效果，汇报交流 1、指名读课文，检查是否读正确、流利。 2、教学生词，生字。 3、默读课文，初知课文大意 理清顺序。 思考：课文写了队员们的什么事?先写了什么吗？又写了什么？ 生汇报： 准备检阅 讨论检阅 参加检阅 受到好评。（教师板书）。 板书： 14 检阅 准备检阅 讨论检阅 参加检阅 受到好评 第二课时 三、细读课文，深读感悟 导语：多么奇怪！在接受检阅的队伍中竟然走着拄拐的男孩，而且走在第一排，更奇怪的是他们还受到观众的表扬。 师引读：一名观众说：（这个小伙子真棒！） 另一名观众纠正说：（这些小伙子真棒！） 提出问题： 下面，我们就走进博莱克和这一群小伙子，体验一下他们究竟棒在何处？ 请大家仔细读课文画出有关的句子，谈谈理由。 （一）走进博莱克（学习“这个小伙子真棒！” ） 1、指名学生读。（读参加检阅部分） 2、我们都来认识认识博莱克吧！生自由读这一节。边读边想哪些词让你觉得博莱克棒？ 3、生谈。 预设：肯定忘记 保持一致 引导：能把他努力走整齐的样子读出来吗？ 2、如果你就是博莱克，拄拐走在检阅队伍的第一排，你会想什么？（坚强、自信） 3、看，这位小伙子就是博莱克。看着这拐杖，这高扬的头，这挺起的胸脯，你想对他说句什么话呢？ 预设：莱克真的让我们佩服， 4、语言训练 说他自信、无畏、优秀时因为——————。 （二）走进儿童队员（学习“这些小伙子真棒！” ） 1、 （出示课文2——9小节）读一读这几个小节，我们从哪些句子可以看出这些小伙子真棒呢？ 3、 队长洪亮的声音打破了沉默的局面：“——！” “沉默的局面“指怎样的局面？ 他们此时在想什么？（体会儿童队员的矛盾心情） 这些想法都很有可能，谁愿意来读读课文中他们想的句子。 生练读。 师范读 指名读。 3、童队员们谁都不愿意伤害博莱克呀。此时此刻，博莱克会想些什么？ 4、 读写训练：队长和队员们冲进教室对博莱克说…… 生写。 指名读。 5、没有队员们的支持，也不会有队伍中这个雄赳赳、气昂昂的博莱克。所以观众会说：（引读）“这些小伙子真棒！” 6、你认为他们棒吗？说说你的理由。 是的“这些小伙子真棒！”是因为他们并不嫌弃博莱克是个残疾儿童，而是非常尊重他，一致同意让他走在检阅队伍的第一排，让他充满自信地参加这场令他终身难忘的检阅，他们的心灵是多么美好啊！ 四、带着敬佩的心情读文 五、习题链接 1、任选一个内容，写写你想说的话。师：出示下面话题。 a．博莱克回到家里，他激动的.心情无法平静下来。他在日记中这样写道:……(请替他把日记写下来) b．看着队伍中的博莱克，我想对他说：…… C、看到这些儿童队员，我想说：…… 3、学生自己写在课后习题上，同桌修改后，指名读小练笔，评价修改。 六、拓展延伸 把课文读给家长听，要读出自己的感受。 板书设计： 14检阅 这个小伙子真棒！ 这些小伙子真棒！ 一、 看图，导入 1、生观察 2、交流 二、认读生字，整体感知 1、自主学习，生自读文，认识生字。 2、小组交流。 3、集体汇报，重点点拨： （1）小黑板出示生字词让学生读。俱乐部、博士、鸦雀无声、截肢、队伍 沉默、局面、真棒、羡慕、主席台、观众、纠正 （2）写字 重点指导：“博、羡、慕”三个字，要注意字的结构，摆放匀称。“博”左小右大，“羡、慕”上小下大。“席”的笔顺。“截”的笔顺。师板书 生书空，练写。 师小结：多么善良的孩子们呀!那么怎么做才不会伤害这个残疾孩子博莱克呢?生答：队员们让他站在队伍的最前头。故事的结果我们已经知道了。下节课我们来讨论这些孩子们棒在哪儿，好吗? 三、细读课文，深读感悟 1、自主学习 2、合作探究 3、展示交流，完善巩固。(学生自由发言后师予以归纳引导) （1）、
