染雾打击乐《加油干》的教案 篇一
《加油干》是一首富有激情和活力的打击乐曲，适合用于学生打击乐团的表演。为了帮助学生更好地学习和演奏这首曲目，下面我将提供一份详细的教案。
一、曲目分析
1. 曲名：《加油干》
2. 曲调：激昂、节奏明快
3. 乐器编配：打击乐器为主，包括架子鼓、钢片琴、木琴等
4. 曲目结构：分为前奏、主题部分、过渡部分和尾声
二、教学步骤
1. 分段教学：首先将曲目分成若干小节，逐节进行教学，确保学生能够掌握每个小节的节奏和编配。
2. 熟悉乐器：让学生熟悉并掌握使用各种打击乐器的技巧，包括击打力度、节奏感等。
3. 合奏练习：将学生分成不同的小组，进行合奏练习，培养学生的团队合作意识和能力。
4. 整体排练：最后将各个小组的表演合并，进行整体排练，确保音乐的连贯性和和谐度。
三、教学重点
1. 节奏感：学生需要准确把握曲目的节奏感，保持稳定的节奏，确保整个乐曲的流畅性。
2. 力度掌握：学生需要根据曲目的要求掌握不同的击打力度，保持动态的变化，增加音乐的表现力。
3. 团队合作：学生需要在合奏过程中相互配合，互相倾听和协调，共同完成整个曲目的演奏。
通过以上的教学步骤和重点，相信学生们能够更好地学习和演奏这首打击乐曲《加油干》，展现出活力和激情，给观众带来一场精彩的音乐表演。
打击乐《加油干》的教案 篇二
《加油干》是一首充满活力和激情的打击乐曲，适合用于学生打击乐团的表演。下面我将分享一份教案，帮助老师们更好地教授和指导学生演奏这首曲目。
一、教学目标
1. 让学生了解《加油干》这首曲目的风格和特点，培养学生对打击乐音乐的兴趣和理解。
2. 帮助学生掌握乐曲的基本节奏和编配，提高学生的打击乐演奏技巧。
3. 培养学生的团队合作意识和能力，让他们能够在合奏中相互配合，共同完成整个曲目的演奏。
二、教学内容
1. 曲目分析：让学生了解《加油干》的曲调、节奏和编配，帮助他们更好地理解这首曲目。
2. 节奏练习：通过节奏练习，让学生熟悉曲目的节奏感，提高他们的节奏掌握能力。
3. 打击乐器技巧：教授学生使用各种打击乐器的基本技巧，包括击打、力度等，帮助他们掌握演奏技巧。
4. 合奏练习：将学生分成不同的小组，进行合奏练习，培养学生的团队合作意识和能力，提高他们的整体演奏水平。
三、教学方法
1. 分段教学：将曲目分成若干小节，逐节进行教学，确保学生能够逐步掌握每个小节的节奏和编配。
2. 听音练习：让学生通过听音练习来熟悉曲目的整体氛围和风格，帮助他们更好地理解和演奏这首曲目。
3. 视频分析：通过观看演奏视频，让学生了解专业打击乐团的演奏技巧和表现方式，帮助他们提高自己的演奏水平。
通过以上的教学内容和方法，相信老师们能够更好地指导学生演奏《加油干》，让他们在音乐的世界中展现出自己的才华和激情。愿学生们在演奏中感受音乐的魅力，展现出自己的风采和能力。
打击乐《加油干》的教案 篇三
打击乐《加油干》的教案
活动目标：
1、引导幼儿感知劳动性质的音乐，并在即兴创编歌词及模仿劳动动作的基础上，学习演奏打击乐器。
2、培养幼儿看指挥演奏打击乐器的能力。
活动准备：
1、在日常生活中，带领幼儿参加劳动（如抬桌子、搬小椅子、擦桌椅、橱柜等）。
2、人手一件乐器（碰铃、铃鼓、沙球等），操作图《加油干》一张
3、大鼓一个（或钹）。
活动过程：
1、复习韵律活动：理发店。
2、观看操作卡片画面，感知劳动性质的音乐。
（1）听了音乐有什么感受？你好象听到了什么？
（2）学唱歌曲“加油干”，并在会唱歌的基础上，为歌曲第5—7小节创编歌词。“我们 大家 |抬桌子呀 抬桌子呀 |抬桌子|”等。引导幼儿把做过的劳动动作编到歌曲中去。“嗬嗨”要唱得有力，以表示用劲干活。
（3）创编动作。
让幼儿听辩这首歌什么地方唱得慢？什么地方唱得快？（慢的地方表示在用力劳动；快的地方表示劳动很快乐。）
慢的部分（1—4、8—9小节）启发幼儿根据所编的劳动内容，做相应的劳动动作。
快的部分（5—7小节）用拍手等表示劳动快乐。
“嗬嘿”表示很用劲，可启发幼儿边喊“嗬嘿”，边跺脚或边擦汗等。
引导幼儿创编出各种不同的劳动中的动作。
3、学习打击乐。
（1）全体幼儿随音乐做动作。用合拍的拍手（* *|）表示干活，较快地拍手（** **|）表示劳动的快乐，边拍手边跺脚边喊“嗬嘿”表示很用劲。
（2）在全体动作熟练的基础上，看指挥做分声部动作。老师的手指到哪边，哪边的幼儿就随音乐拍手。“嗬嘿”时全体幼儿一起拍手、跺脚、喊“嗬嘿”。
（3）注意让幼儿听听
（4）在“嗬嘿”处增加大鼓或钹，以表示有力。
在活动开始处，可以给孩子们讲了一个故事：在抗日战争时期的延安革命老区，八路军和老百姓共同参加生产劳动，干得热火朝天，劳动的场面非常热烈。然后再引出课题欣赏音乐，这样孩子们对音乐就有了一种亲切感，对音乐理解得也非常快。
活动反思：
结合实际，让幼儿有劳动的亲身感受，幼儿在活动中的创造性还是比较强的，能够创编出各种动作，能根据音乐的快慢创编出不同的动作。如钱自勤说用拍肩来表示慢的音乐，用跺脚来表示快的音乐；还用拍腿和拍手表示慢和快的'音乐……总之孩子们说出了许多他们的感受，孩子们对音乐的感受能力还是比较强的。幼儿对打击乐器的操作很感兴趣，孩子们个个全身心投入活动中。但由于使用的不多，而操作不是很熟练，部分幼儿的节奏掌握的不够好，特别是操作沙球的幼儿，节奏不能很好掌握，后调换了两次都是这种情况，看来对沙球的使用还需加强，如在区域活动中加强练习等。另外由于音乐比较快，所以八分音符的节奏没有练习，幼儿全部操作的四分音符练习。整体效果比较好，以后打击乐活动要多进行。
