数学五年级上册教案 篇一
在数学五年级上册的教学中,教师应该注重培养学生的数学思维和解决问题的能力。在教学中,可以通过以下方式来设计教案:
一、激发学生学习兴趣
1. 利用生活中的例子引入数学概念,让学生能够感受到数学的实际应用。
2. 利用游戏和趣味性的活动来激发学生对数学的兴趣,提高他们的学习积极性。
二、注重数学思维的培养
1. 给学生提供一些挑战性的问题,引导他们思考问题的解决方法,培养其逻辑思维能力。
2. 鼓励学生多角度思考问题,培养其数学思维的灵活性。
三、综合性学习
1. 将数学与其他学科进行有机结合,让学生能够将数学知识应用到实际生活中。
2. 设计跨学科的综合性项目,培养学生的综合素质和能力。
通过以上方式设计的教案,可以更好地激发学生学习数学的兴趣,培养其数学思维和解决问题的能力,为其打下扎实的数学基础。
数学五年级上册教案 篇二
在数学五年级上册的教学中,教师应该注重帮助学生建立数学知识的整体性认识,提高其数学学习的效率。在教学中,可以通过以下方式来设计教案:
一、系统性教学
1. 将数学知识进行系统化整合,帮助学生建立知识之间的联系和逻辑关系。
2. 设计合理的知识结构图,帮助学生更好地理解和掌握数学知识。
二、多维度学习
1. 利用多种教学手段和资源,如实物教具、多媒体教学等,帮助学生从不同角度理解数学知识。
2. 引导学生进行多样化的学习活动,如小组合作、实验等,提高其学习效果。
三、个性化辅导
1. 根据学生的不同特点和差异性,设计灵活多样的教学方法,满足其个性化学习需求。
2. 做好学生的个性化辅导工作,及时发现并解决学生的学习困难,帮助其提高学习成绩。
通过以上方式设计的教案,可以更好地帮助学生建立数学知识的整体性认识,提高其数学学习的效率,为其打下扎实的数学基础。
数学五年级上册教案 篇三
教学目标:
1、会解决有关小数除法的简单实际问题。
2、能探索出解决问题的有效方法,并试图寻找其他方法,能表达解决问题的过程。
教学过程:
一、引入新课:前面我们学习了小数除法的计算,那么你会解决下面的问题吗?(板书课题)
二、自主探索(出示例11)
1、先独立思考解答。
2、小组内交流,可以先算什么?
3、小组汇报,全班交流,说说不同的思路。再指名说说。
三、巩固练习
1、“做一做”
独立完成,全班交流。再指名说说不同的解题思路。
2、完成P343
师:你从此题中收集到了哪些信息?要解决什么问题?如何思考?
生先独立思考,再小组交流,汇报分析过程。
师小结,解答问题时要找准有直接关系的条件或信息。
3、独立完成P341、2、4,教师巡视,辅导学困生。
四、学生总结
数学五年级上册教案 篇四
一、情景导入
1、(出示盒子)
老师这里有一个神奇的盒子,里面装着许多球,你们随意从中摸出一个球,我一定能猜出它是什么颜色的,信不信?
生答
2、摸一摸
3、猜测
师:现在盒子中有9个黄球,我再加一个白球,摇一摇,摸时会出现什么情况?
4、板书:摸球游戏
5、生猜并填写课本想一想
二、探索新知
1、每个组都有一个盒子,里面装着9个黄球和1个白球。我们在摸的时候要注意以下几点
2、(出示课件)
3、验证猜测
4、连一连
完成课本作业。
5、出示:练一练第1题
6、先让学生独立思考并连一连,看看每个箱子中分别摸出一个球后结果如何。然后组织学生进行交流。
三、巩固应用
1、活动的组织与实施
采用合作学习的方式
学具:袋子、9个白球、1个黄球、圆形卡片
教具:盒子、9个白球、4个黄球、2个红球、转盘、课件
2、同桌交流结果。
四、全课总结
这节课你有那些收获?
数学五年级上册教案 篇五
教学内容:
教材第1-2页的例1、例2,以及“练一练”,练习一第1-4题。
教学目标:
1.在现实情境中初步认识负数,知道正数和负数的读、写方法;知道0既不是正数,也不是负数。
2.初步学会用正数和负数表示日常生活中的简单现象,如温度、海拔高度等具有相反意义的量。
3.体验数学与日常生活的密切联系,感受学习数学的乐趣。
教学重点:
在现实情景中理解正负数及零的意义。
教学难点:
用正负数描述生活中的相反现象。
教学过程:
一、自主准备
1.找一只温度计,仔细观察,并将观察内容与家长交流;或上网搜索,了解有关温度计知识。
2.学会使用温度计测量温度。
二、自主探究
1.阅读课本第1页的例1。从图中你能知道些什么?(大声地读一读,并在下面写一写)
2.阅读课本第2页的例2。思考:怎样表示珠穆朗玛峰和吐鲁番盆地的海拔高度?
3.想一想:气温在( )时候用正数表示,在( )时候用负数表示,气温的正和负是以( )为分界点的。海拔高度呢?
三、自主质疑
你对正数和负数有了哪些了解?还有什么疑问?
数学五年级上册教案 篇六
教学目标:
1、掌握小数的连乘,乘加,乘减的运算顺序,并能按运算顺序正确计算结果。
2、理解整数乘法的交换律,结合律,分配律对于小数同样适用。
教学重难点:
掌握小数乘法的运算顺序和运算定律的应用。
教具准备:
多媒体课件。
教学过程:
一、复习旧知,导入新课
1、在整数乘法中你学过哪些运算定律 请分别说一说什么是乘法交换律,乘法结合律和乘法分配律。
2、求近似值。
先复习四舍五入,再计算12页第2题。
二、自主练习
1、用简便方法计算。(教材14页第八题,第二竖行。)
自主练习后指名学生说一说是怎样简算的,重点提问:怎样观察算式的特征 用什么样的运算定律 这样算为什么简便
2、教科书14页12题。
学生独立解决后再订正。
3、教科书13题。
先让学生仔细看示意图,找出每个房间的长宽,再计算。
4、教科书14题。
学生独立解决后,再订正。
三、解决生活中的问题
1、教科书14页10题。
2、教科书15页15题。
四、小结
这节课你有哪些收获?