染雾中篇教案春天来了 篇一
春天来了，大地万物复苏，中班教室也充满了春天的气息。在这个美好的季节里，我们应该如何设计教学活动，让孩子们在欢乐中学习呢？
首先，我们可以利用春天的特点，开展一些与季节相关的主题活动。比如，可以带领孩子们去校园里观察春天的变化，欣赏花草树木的生长，感受大自然的神奇。我们还可以组织一次春游活动，让孩子们在户外尽情奔跑，感受春天的清新和活力。
其次，我们可以通过绘画、手工等艺术活动，让孩子们表达对春天的喜爱和向往。可以让他们用彩色纸、颜料等材料制作春天的画作，或者用塑料泥捏出各种春天的形象，激发他们的创造力和想象力。
此外，我们还可以设置一些与春天有关的游戏和活动，让孩子们在玩中学，从中培养团队合作精神和竞争意识。比如，可以组织一场春天主题的小组比赛，让孩子们在游戏中学习团队协作和相互配合。
总之，在春天来临的时候，我们应该让教学活动更加生动有趣，让孩子们在欢乐中学习，从而激发他们对知识的兴趣和热爱。
中篇教案春天来了 篇二
随着春天的到来，中班教室里也充满了春意盎然的氛围。在这个美好的季节里，我们应该如何设计教学活动，让孩子们在快乐中学习呢？
首先，我们可以通过音乐和舞蹈活动，让孩子们感受春天的美好。可以播放一些春天的歌曲，让孩子们跟着节奏摇摆起来，享受音乐带来的快乐。我们还可以教孩子们学唱一首春天的歌曲，让他们用歌声表达对春天的热爱和向往。
其次，我们可以通过阅读和讲故事的方式，让孩子们了解春天的知识。可以给孩子们讲一些关于春天的故事，让他们在想象中感受春天的美好。我们还可以引导孩子们阅读一些与春天有关的图书，激发他们对知识的探索和思考。
此外，我们还可以通过游戏和实践活动，让孩子们亲身体验春天的魅力。可以组织一次春天主题的科学实验，让孩子们在实践中了解春天的奥秘。我们还可以设置一些与春天有关的游戏，让孩子们在游戏中学习，从中培养他们的观察力和思维能力。
总之，在春天来临的时候，我们应该让教学活动更加多样化和趣味化，让孩子们在快乐中学习，从而激发他们对知识的渴望和向往。愿我们的中班教室里充满春天的阳光和笑声！
中班教案春天来了 篇三
活动目标：
1、喜爱春天，知道春天花草、树木的变化。
2、能运用身体语言表达诗歌内容。
3、了解诗歌的句式特点，学习简单仿编诗歌。
4、认读重点字词：屋檐、水塘、草地、孩子。
活动准备：
1、知识经验准备。
活动前教师组织幼儿观察春天的景物;学会歌曲《春天》。
2、物质准备。挂图、音带、录音机、大字卡;诗歌读本人手一册、小字卡、头饰(小燕子、蝴蝶、蜜蜂、小白兔各10个)。
3、环境准备。
创设主题墙面“春天来了”。
活动过程：
一、预备活动
师幼互相问候，韵律活动《春天》，幼儿随音乐一起有节奏的拍手舞蹈。
二、感知理解活动
1、教师与幼儿一起讨论看到的春天的景物。
“刚才我们一起去了找春天，你找到了春天吗?它藏在哪里?”
2、说春天，资料共享平台
中班教案春天来了 篇四
引导语：“你找到了春天吗?它藏在哪里?”
请幼儿一一说出来，并讨论幼儿运用恰当的词汇表达。
3、 教师出示挂图，朗诵诗歌，引导幼儿说出春天来到了小河、水塘、草地。
①春天来了，屋檐上为什么会流水?教师随机出示大字卡“屋檐”，请幼儿模仿流水声。
“屋檐上的流水发出了什么声音?”
②春天的小河是怎样的?春天的小河发出怎样的声音?幼儿模仿小河流水的声音。
③春天的水塘里谁来了?教师出示大字卡“水塘”，请幼儿模仿小鸭的叫声。想象小鸭“嘎嘎”地叫什么呢?
④春天的草地上谁来了?他们“嘻嘻，哈哈”，可能在做什么。引导幼儿想象出孩子在草地上做的事情，如放风筝、打滚、踢球、翻跟头等。教师随机出示大字卡“草地”“孩子”。
5、讨论：他们喜欢春天吗?为什么?
三、体验活动
1、教师播放诗歌录音带，幼儿看书跟读诗歌。
2、幼儿在诗歌的伴奏下，表演诗歌。讨论：你们喜欢春天吗?为什么?
阅读完后幼儿有序收书。
四、游戏活动
游戏：找春天。
活动场地上画若干圆圈，圈内放上“屋檐”、“水塘”、“草地”、“孩子”等大字卡。幼儿扮演小动物，根据教师说的字词，快速站在放有相应大字卡的圆圈内，并说出春天在哪里。
五、创造活动
教师引导幼儿结合屋檐、水塘、草地等场景创编诗歌。
如：屋檐下的燕子，唧唧喳喳;水塘里的小蝌蚪，游呀游呀;草地上的蜜蜂，嗡嗡嗡嗡……
幼儿尝试表演创编的诗歌。
六、结束活动
交流小结，播放音乐，幼儿有序地整理自己的物品。
中班教案春天来了 篇五
目标：
1.能感受和发现春天的天气和花草、树木的变化。
2.乐意在老师的引导下观察初春的景色，喜爱春天。
准备：
1.选择花草树木、变化明显，并有迎春花的地方。散步时带领幼儿观察发芽的树。
过程：
1.春天真舒服——到户外感受春天的天气。
带幼儿到户外晒太阳，鼓励幼儿表达阳光照在身上的感觉，感知春天来了，春天真暖和。
2.花草、树木怎么了——观察春天的花草、树木。
(1)带领幼儿观察迎春花，通过看一看、闻一闻、说一说，知道春天来了，迎春花最早开放。
(2)与幼儿边走边欣赏春天的花草、树木，知道春天的花是无颜六色的
，小草变绿了，大树长出了绿芽芽。
3.我找到了春天——表达自己的发现。
(1)你们找到春天了吗?它藏在哪里?
(2)引导幼儿运用恰当的词汇表达。
(3)带幼儿到户外游戏。
