染雾小学数学教案案例：认识钟表 篇一
在小学数学教学中，认识钟表是一个非常基础但又非常重要的内容。通过学习钟表，学生不仅能够掌握时间的概念，还能够培养对时间的感觉和认知能力。下面我将分享一个关于认识钟表的教案案例。
**教学内容：**
1. 教学目标：学生能够认识钟表上的时针、分针和秒针，能够读懂钟表上的时间。
2. 教学重点：时针、分针、秒针的认识，钟表上的时间读法。
3. 教学难点：秒针的概念和读法。
**教学过程：**
1. 导入：老师可以通过展示一个真实的钟表，让学生观察钟表上的时针、分针和秒针，引导他们思考钟表的作用和用途。
2. 讲解：老师向学生介绍时针、分针和秒针的作用和特点，让学生了解它们分别代表什么。
3. 实践：老师可以设计一些练习题，让学生通过观察钟表上的时间来练习读时、读分、读秒。
4. 拓展：老师可以带领学生一起玩一个游戏，通过模拟钟表和移动时针、分针、秒针的方式，让学生加深对钟表的认识和理解。
5. 总结：老师可以让学生总结钟表的特点和读法，并鼓励他们在日常生活中多加练习，提高对时间的感知能力。
通过这样一个教案案例，学生不仅能够认识钟表，还能够培养对时间的感知和认知能力，为他们以后更深入的时间学习打下基础。
小学数学教案案例：认识钟表 篇二
在小学数学教学中，认识钟表是一个非常基础但又非常重要的内容。通过学习钟表，学生不仅能够掌握时间的概念，还能够培养对时间的感觉和认知能力。下面我将分享另一个关于认识钟表的教案案例。
**教学内容：**
1. 教学目标：学生能够认识钟表上的时针、分针和秒针，能够读懂钟表上的时间。
2. 教学重点：时针、分针、秒针的认识，钟表上的时间读法。
3. 教学难点：秒针的概念和读法。
**教学过程：**
1. 导入：老师可以通过播放一个关于钟表的视频或动画，引起学生对钟表的兴趣，为后续学习做好铺垫。
2. 讲解：老师向学生详细介绍时针、分针和秒针的作用和特点，让学生通过图示和示范来理解它们的运转规律。
3. 实践：老师可以设计一些实际操作的活动，让学生亲自操作钟表，移动时针、分针、秒针来模拟时间的流逝，加深他们对钟表的理解。
4. 讨论：老师可以提出一些问题，让学生展开讨论，共同探讨钟表在生活中的重要性和应用场景，激发学生对时间学习的兴趣。
5. 总结：老师可以让学生总结钟表的读法和使用方法，并鼓励他们在日常生活中多加练习，提高对时间的感知能力。
通过这样一个教案案例，学生不仅能够认识钟表，还能够在实际操作中加深对钟表的理解，为他们在日后更深入的时间学习奠定基础。希望学生们能够在认识钟表的过程中，培养出对时间的敏感和准确的认知能力。
小学数学教案案例：认识钟表 篇三
小学数学教案案例：认识钟表
教学目标：
1、树立时间观念，从小养成有规律作息和珍惜时间的良好行为习惯。
2、经历活动过程，初步认识钟表，会看钟表上的整实数。
3、发展初步的观察能力。
教学过程：
一、课前谈话
小
二、认整时时刻
提问：它们所跑的路程一样吗？它们所用的时间呢？你是怎么知道的？
让认识钟面的小朋友介绍一下钟面上有什么？(显示钟)
短的一根叫时针，表示走到几时；长的一根叫分针，表示走过多少分？
看看乌龟是几时到的呢？(显示)小兔子是几时到的？(显示)（小组讨论：看整时时刻的方法）
小组汇报看整时时刻的方法。
教师根据学生的回答总结：分针指着12，时针的时刻就是几时。
（过了几天，森林里正好举行运动会，小兔子又跟乌龟分在一组，跑了一会儿，小兔子一看，后面的小乌龟影子也没有了，又想休息了，一想不对，上次正因为我骄傲了，所以没比过乌龟，这次我不能骄傲了，还是继续吧。）
出示小兔子到的时刻(显示)和小乌龟到的时刻(显示)。
让学生说说小兔子是几时到的？你是怎么看的？乌龟是几时到的呢？你是怎么看的？
下一组是小猪比赛，咦，小猪呢？瞧几时了，小猪还在睡觉？（出示钟面）小朋友你们是几时起床的？（让学生说说）你们又是几点睡觉的呢？请你在钟面上拨出来再说说。教育学生要合理安排休息时间。
自己拨一个自己最喜欢的时刻并说说这个时间你干什么？(显示)
平时我们除了看钟可知道时间外，还可以看什么知道？
看看下面这三个时刻，你发现了什么？
像电子钟显示的这种表示时间的方法你还在什么地方见过？（指名说）
冬季运动会的第二个比赛项目是动物找过冬的粮食。
三、教学大约几时
吃好晚饭，蓝猫抬头一看跳了起来，说："不好了，快到了，我得回去主持《蓝猫三千问》了。"（出示大约8时的钟面）
那你知道蓝猫的'节目是几时开始的？你怎么知道的？
小结：像这样快到8时我们可以说成"大约8时"。
教师再拨出一个8时刚过的钟面，(显示)让学生说说，这个钟面上大约是几时？
像这样8时不到一点点或8时刚过一点点，我们都可以说成："大约8点。"
练习：
出示三个钟面，问："小朋友，刚才蓝猫修理店接待了三位顾客，它们的钟都坏了，你知道它们的钟是什么时间坏的？
四、巩固练习
1、捉迷藏。
蓝猫一看，原来是没电池了。换上了电池，时针和分针又嘀嘀嗒嗒地走了起来，还神气的说：蓝猫你有本事找到我们吗？（出示三个钟面）看看是谁躲起来了？躲在那里了？请小朋友把它画出来。
教师注意第一个钟面上画时针时的长短，若有错误及时纠正。
2、快乐的星期天
电视机前的小朋友，你们想和我一起过一个星期天吗？下面就跟我来吧。（跟着做模仿动作）电脑显示：
几时起床？（6时）穿衣服洗脸吃早饭，看几时了（7时）骑自行车，到了公园，大约几点（大约8时）进了公园，先跑步，再打羽毛球，休息一下，几时啦（9时）到了读英语的时间，拿出一本英语书。咕噜咕噜肚子饿了，一看大约几时了？（大约11时）吃饭了。吃好饭，划着小船荡啊荡，慢慢睡着了，一觉醒来几时了？（大约2时）拿起画笔画啊画，画好了，太阳下山啦，几时啦？（4时）你是怎么看的？（指名说）马上背上东西骑上自行车回家。到家一看几时啦？（6时）为什么有两个六时？让学生讨论得出，一天有早上的六时和晚上的六时，时针在钟面上走2圈。（电脑显示）
3、蓝猫的星期天安排的多好啊，小朋友，你们会帮自己安排
生2：两个都是9时，但不一样，一个是上午9时，一个是晚上9时。
师：小朋友们观察的真仔细，为什么会有两个9时呢？
生3：我知道，因为一天，时针要走两圈，所以有两个9时。
师小结：小朋友说得真好，对了，一天时针在钟面上要走2圈，所以有两个9时，因此，要准确地表达时刻，还得会用上午、下午这些词语。
师：请同学们看大屏幕，你能用一句完整的话说说图中的小朋友在什么时刻干什么吗？
生1：小红7时起床。
生2：早上，妈妈叫小红起床。
生3：小红在早上7时起床。
师：那你是几时起床，又是几时睡觉的？在钟面上拨出来，并同桌互相说一说。
生：活动。
师：我们要合理安排好自己的作息时间，养成按时起床，按时睡觉的好习惯。
师：拨一个你最喜欢的时刻，并说说这个时刻你在干什么？
生：动手拨小闹钟。
师：下面，我们来轻松一下，做做课中操。
3、学习时刻的另一种表示方法。
师：在我们日常生活中，除了用这种钟表表示时刻外，还能用什么表示时刻呢？
生：用手表。
生：用电子表。（电脑出示3个时刻）
师：请同学们看这三个时刻，你发现了什么？
生1：都表示5时。
生2：一个是钟，一个是手表，一个是电子表。
生3：我发现前两个都是用分针时针表示的，第三个是用电子表显示的。
师：仔细观察，电子表是怎么显示时间的？
生：电子表的表面有两个点，左边是几就表示几时，右边是几，就表示几分。
师：这位小朋友真了不起，我们奖励给他一块奖牌。说的非常好，电子表的表面有两个点，当两个点的左边是几，同时，两个点的右边是两个0，这时的时刻就是几时。
师：像电子表显示的这种表示时刻的方法你还在什么地方见过？
生1：电话显示器上。
生2：电视上。
生3：手机上。
