一年级写字教案 篇一
标题:认识汉字的基础知识
一、 教学目标:
1. 认识汉字的基本结构和基本笔画。
2. 能够正确书写常用的汉字。
3. 培养学生的写字兴趣,提高写字的认真度和准确性。
二、 教学重点:
1. 认识汉字的基本结构。
2. 书写汉字的基本笔画。
三、 教学内容:
1. 汉字的基本结构:汉字由部首和笔画组成,部首是汉字中具有独立意义的组成部分,笔画是书写汉字时划过的线条。
2. 汉字的基本笔画:横、竖、撇、捺、折、钩、提、点等。
四、 教学过程:
1. 导入:通过图片、视频等多媒体形式,引入汉字的基础知识。
2. 讲解:讲解汉字的基本结构和基本笔画,让学生初步认识汉字的组成形式。
3. 演示:老师现场书写一些常用汉字,让学生观察并模仿。
4. 练习:让学生进行书写练习,同时纠正他们的书写姿势和笔画顺序。
5. 巩固:让学生互相交流、互相检查,强化所学知识。
五、 教学反馈:
1. 教师和学生共同检查学生的书写情况,及时纠正错误。
2. 鼓励学生,表扬他们的进步和努力。
六、 教学延伸:
1. 拓展汉字学习内容,让学生了解更多的汉字知识。
2. 继续进行书写练习,提高学生的书写水平。
七、 教学总结:
通过本节课的教学,学生初步认识了汉字的基本结构和基本笔画,为以后的写字学习打下了坚实的基础。
一年级写字教案 篇二
标题:培养一年级学生的写字习惯
一、 教学目标:
1. 培养学生良好的写字习惯,包括正确的姿势、准确的笔画和整齐的字形。
2. 提高学生的写字速度和书写质量。
3. 增强学生的自信心和写字兴趣。
二、 教学重点:
1. 培养学生正确的写字姿势。
2. 强调笔画的准确性和整齐性。
三、 教学内容:
1. 正确的写字姿势:坐姿端正、手腕放松、笔握正确。
2. 笔画的准确性和整齐性:注意笔画的顺序和方向,保持字形的整洁。
四、 教学过程:
1. 导入:通过展示一些规范的书写范例,引导学生认识写字的重要性。
2. 讲解:详细讲解写字的正确姿势和笔画要求。
3. 示范:老师现场演示正确的写字姿势和书写技巧。
4. 练习:让学生进行书写练习,重点关注他们的笔画准确性和字形整洁程度。
5. 纠正:及时纠正学生的写字错误,引导他们改正。
6. 强化:通过反复练习,逐步巩固学生的写字习惯。
五、 教学反馈:
1. 学生互相交流、互相检查,帮助彼此提高写字水平。
2. 老师及时检查学生的写字情况,给予肯定和指导。
六、 教学延伸:
1. 继续进行写字练习,提高学生的写字速度和书写质量。
2. 鼓励学生尝试写一些简单的句子或段落,增加写字的乐趣和挑战。
七、 教学总结:
通过本节课的教学,学生养成了良好的写字习惯,提高了写字的准确性和整洁度,为以后的写字学习打下了坚实的基础。
一年级写字教案 篇三
一年级写字教案
教学目标:
1.使学生掌握正确的坐姿、书写姿势。
2.掌握书写姿势、执笔姿势,会正确规范书写本课拼音内容。
3.培养学生对汉语拼音的书写兴趣。
教学重点:
会正确规范书写本课内容。
教学难点:
会正确规范书写本课内容。
教学过程:
一、导入新课:
同学们是新一年的学生,刚刚步入小学的大门,老师一定给同学们讲了很多小学生的规范要求,谁来说一说,作为一名小学生,我们上课时应遵守哪些规范?(引导学生说认真听讲、积极回答问题)
二、写字姿势和执笔方法教学:
1.学习正确写字姿势、执笔方法:
(1)写字姿势要
(2)执笔方法:右手执笔,大拇指、食指、中指分别从三个方向捏住离笔尖3厘米左右的笔杆下端。食指稍前,大拇指稍后,中指在内侧抵住笔杆,无名指和小指依次自然地放在中指的正文并向手心弯曲。笔杆倾斜地靠在虎口内,笔杆和纸面的夹角约为45度,执笔要做到“指实掌虚:,就是手指握笔要实,掌心要空,这样书写起来才能灵活运笔。
2.按上述要求做好写字姿势和执笔方法(教师巡视指导)
三、汉语拼音书写教学:
1.教学“a”:拼音“a”在书写时占拼音格子的中格,由两笔写成,第一笔书写要圆润、流畅,第二笔要直。
2.教师示范书写,学生认真观察,独立练习书写,教师巡视指导。
3.按照“a”的写法,完成“、e、u、、n、x”这些拼音的书写,这些拼音的书写都是在中格书写,具体书写笔顺仔细观察书中提示。
4.教学:“i”:拼音“i”在书写时占上中格,也是由两笔写成,第一笔是“丨”,占中格,要直,第二笔是实心的圆点,在竖的正上方书写。
5.教师示范书写,学生认真观察,独立练习书写,教师巡视指导。
6.按照“i”的写法,完成“b、f、d、t、l、、h”这些拼音的书写,这些拼音的书写都是在上中格,具体书写笔顺要仔细观察书中提示。
7.教学“g”:拼音“g”的在书写时占中下格,也是由两笔写成,这两笔书写都要圆润,第一笔的书写和“a”的.第一笔书写的写法相同。
8.教师示范书写,学生认真观察,独立练习书写,教师巡视指导。
9.按照“g”的写法,完成“q”的书写,书写占中下格,具体书写笔顺要仔细观察书中提示。
10.教学“”:“”是拼音教学里唯一一个占上中下格的拼音,分两笔写成,教师范写,学生观察,独立完成书写。
四、课堂小结:
教学反思:写字课对于孩子来说很枯燥,一年级的学生虽然刚刚入学,但对拼音的书写并不陌生,所以本节课教学内容完成很好,但是学生的写字姿势及执笔姿势要慢慢的去纠正,在课堂练习写字过程中,也要经常提醒。看来纠正学生的书写和执笔姿势是一个漫长的过程。