染雾一年级美术上册《漂亮的小彩灯》教案 篇一
教学目标：
1.了解小彩灯的形状和颜色，培养学生对美的感知能力。
2.培养学生动手能力，让他们亲自动手制作小彩灯。
3.激发学生的创造力和想象力，让他们在制作小彩灯的过程中展现个性。
教学重点：
1.小彩灯的形状和颜色。
2.如何使用材料制作小彩灯。
教学难点：
1.学生制作小彩灯的过程中可能会遇到困难，需要老师及时指导。
2.如何在材料有限的情况下，让学生展现出不同的创造力。
教学准备：
1.彩色纸、剪刀、胶水、彩色细绳。
2.教师准备好示范制作小彩灯的过程。
教学过程：
1.导入：老师向学生展示不同形状和颜色的小彩灯，并引导学生谈论小彩灯的特点。
2.讲解：老师向学生介绍如何使用材料制作小彩灯，示范制作过程。
3.实践：学生根据老师的示范，动手制作小彩灯。
4.展示：学生互相展示自己制作的小彩灯，并进行欣赏和评价。
5.总结：老师与学生一起总结制作小彩灯的过程，回顾学习内容。
教学延伸：
1.让学生在小彩灯上添加装饰物，增加创意。
2.引导学生制作不同形状和大小的小彩灯，培养他们的动手能力和审美能力。
3.组织学生进行小彩灯展览，让他们互相欣赏和学习。
通过这堂课的教学，学生不仅可以了解小彩灯的特点和制作方法，还可以培养他们的动手能力和创造力，让他们在实践中感受美的力量。
一年级美术上册《漂亮的小彩灯》教案 篇二
教学目标：
1.通过制作小彩灯，培养学生的动手能力和观察力。
2.激发学生的想象力和创造力，让他们在小彩灯的制作过程中展现个性。
3.培养学生的团队合作意识，让他们互相帮助、共同进步。
教学重点：
1.小彩灯的形状和颜色。
2.如何使用材料制作小彩灯。
教学难点：
1.学生在制作小彩灯过程中可能会遇到困难，需要老师及时引导和帮助。
2.如何在有限的材料条件下，让学生展现出不同的创意和想象力。
教学准备：
1.彩色纸、剪刀、胶水、彩色细绳。
2.教师准备好示范制作小彩灯的过程。
教学过程：
1.导入：老师向学生展示不同形状和颜色的小彩灯，并引导学生谈论小彩灯的特点。
2.讲解：老师向学生介绍如何使用材料制作小彩灯，示范制作过程。
3.分组：将学生分成小组，让他们共同商讨制作小彩灯的方式和设计。
4.实践：学生根据小组讨论的结果，动手制作小彩灯。
5.展示：每个小组展示自己制作的小彩灯，进行欣赏和评价。
6.总结：老师与学生一起总结制作小彩灯的过程，回顾学习内容。
教学延伸：
1.让学生在小彩灯上添加装饰物，增加创意。
2.引导学生制作不同形状和大小的小彩灯，培养他们的动手能力和审美能力。
3.组织学生进行小彩灯展览，让他们互相欣赏和学习。
通过这堂课的教学，学生不仅可以学会制作小彩灯，还可以培养他们的创造力和团队合作意识，让他们在互相帮助的过程中共同成长。
一年级美术上册《漂亮的小彩灯》教案 篇三
一年级美术上册《漂亮的小彩灯》教案
漂亮的小彩灯
教学课时：2课时
教学目标：
一、教养方面
让学生知道用各种方造型，漂亮的小彩灯理解彩灯的审美性和实用性。
二、教育方面
体难彩灯增添节日气氛的情趣，漂亮的小彩灯激发热爱生活的情感。
三、发展方面
培养形象思维能力。
教学重点：
纸材的选择，彩灯的设计与制作。
教学难点：
镂空的技能；漂亮的小彩灯从平面到立体的设计过程；对称的折剪法和留出粘贴接口。
教学准备：
各类型彩灯图片、纸材等，挂灯的`绳子，彩色水彩笔、胶水、剪刀。
作业要求：
制作一盏漂亮的小彩灯。
教学过程：
一、启动主体
1、创设问题情境：如何让一张平面的纸站立起来？
2、小组互相介绍：汇报尝试结果。
3、创设问题情境：老师把小灯光放进圆纸筒内（不透光）问：如何让纸筒透出亮光？
4、小组研究：可以看课本后讨论一下，互相提出解决方法，互相启发。
5、尝试验证：每组选一张纸，选一个好的方法进行镂空设计和制作，体会“剪切不仅可以改变纸材的
6、揭示课题：漂亮的小彩灯
二、发挥主体
1、激发直觉：你喜欢走马灯还是民间瓜灯？为什么？你能说出走马灯由哪几部分组合而成？各部分有哪些形状吗？
2、感知和体验：宫灯给你什么感觉？哪些地方使你产生这种感觉？
3、探究彩灯的审美情趣：吉祥图案、鲜艳色彩、实用性。
三、发展主体
1、交流：把自己带回来的彩灯与同学交流，互相启发，体会分享的快乐。
2、构思：选什么材料？怎样折剪才能设计出独特的外形？
3、添加：添加些什么形状可使彩灯外形产生变化？
4、镂空：怎样进行图案设计与镂空，能产生节奏感或对称美？
5、装饰：色彩怎样搭配，点线、面如体表现才好看？
课堂总结：
1、展示作品，学生互评：看谁的彩灯最漂亮？
2、教育学生注意环境卫生，不要做“垃圾虫
环保教育渗透点：加强环境保护和环境卫生教育。
