染雾小一语文 小猴子下山教案 篇一
小猴子下山教案是一篇以小猴子为主角的儿童读物，讲述了小猴子在山上玩耍时不小心迷路了，最后在一位老猴子的帮助下找到了回家的路。这个故事既有趣味性又具有教育意义，适合小一学生阅读。
通过这个故事，我们可以引导小一学生学会关注他人的困难并伸出援手。在教学中，可以通过问答、角色扮演等形式，引导学生分析小猴子为什么会迷路，如何才能找到回家的路。同时，也可以让学生讨论老猴子是如何帮助小猴子的，以及他们之间是如何相互尊重和合作的。
除了引导学生思考故事中的情节和人物关系，教师还可以通过这个故事教授一些相关的知识。比如，可以让学生学习关于动物生活习性和生存技能的知识，让他们了解动物在面对困难时是如何克服困难的。
在教学过程中，可以通过课堂讨论、小组合作等形式，激发学生的学习兴趣，培养其观察和思考问题的能力。同时，也可以通过绘画、手工等活动，让学生将故事中的场景和人物进行再现，加深对故事内容的理解。
小猴子下山教案是一篇富有教育意义的儿童读物，通过教学，我们不仅可以培养学生的语文阅读能力，还可以培养他们的团队合作意识和解决问题的能力。希望在教学中，能够引导学生从中汲取到更多的启示，让他们在成长的道路上越走越远。
---
小一语文 小猴子下山教案 篇二
《小猴子下山教案》是一篇富有启发性的儿童读物，通过小猴子在山上迷路的故事，向孩子们传达了关爱、助人为乐的重要性。在教学中，我们可以通过这篇故事引导学生学会关心他人、团结合作，培养他们的爱心和责任感。
在教学中，我们可以通过阅读故事、讨论故事情节、分角色表演等方式，让学生深入理解小猴子为什么会迷路，老猴子是如何帮助他找到回家的路的。通过这些活动，可以激发学生的学习兴趣，增强他们的思维能力和合作意识。
除了教育孩子们关心他人的重要性，教师还可以通过这个故事向学生传授一些有关动物生存技能的知识。比如，可以让学生了解小猴子在山上如何寻找食物、筑巢等，让他们了解动物在大自然中的生存状态。
在教学过程中，可以通过小组合作、课堂讨论等形式，让学生积极参与，共同探讨故事中的问题，并提出自己的见解和建议。同时，也可以通过手工制作、绘画等活动，让学生将故事中的情节进行再现，加深对故事的理解和记忆。
通过《小猴子下山教案》这个故事，我们可以引导学生学会尊重他人、关心他人，培养他们的合作意识和责任感。希望在教学中，学生们能够从这个故事中汲取更多的正能量，让他们在成长的道路上越走越远。
小一语文 小猴子下山教案 篇三
小一语文 小猴子下山教案
小猴子下山第一课时
教学目标：
1．读准本课8个生字的音。认识“掰、扛、扔、摘、捧、抱、蹦”7个字。
2．看懂图意，读通课文，初步了解课文内容。
教学重点：
1．读准本课的生字及词语。
2．读通课文，对照插图初步了解课文内容。
教学难点：
一、以图导言激趣：
教师板画一座小山，在小山上贴上一只小猴子图片。教师提问：请大家看图上的这只小猴子要做什么呢？学生回答后教师板书课题：13．小猴子下山。教师接着说：“一天小猴子下山找东西吃，在路上它都经过了什么地方，它看见许多好吃的东西，它是怎么做的呢？我们一起来学习课文内容。
二、初读课文，认识生字。
1．借助汉语拼音，注意把句子读通顺。
2．再读课文，边读边标出自然段和标画出生字和会认的字。
3．自己把标出的生字和会认的字，多读几遍。
4．同桌同学互读生字和会认字。
5．抽读生字单片，采取领读、指名读、开火车等多种形式巩固字音。
6．做识字游戏调动学生识字的积极性。
三、图文对照，初步了解课文内容。
1．指名分段读课文，其他同学听听读音是否正确？
2．再请同学读课文，通过学生的读你知道了什么？
3．出示四幅插图，请同学说说每幅图的意思。
4．根据插图内容找出与课文内容相对应的自然段。
5．让学生结合题目小猴子下山“把四幅图按顺序看一看想一想：小猴子下山都做了些什么事？结果是什么？
第二课时
教学目标：
1．能结合图理解课文内容，从课文中体会到像小猴子那样看见一样好东西就丢掉原有的东西，最后会一无所获。
2．能做到正确、流利地朗读课文。
教学重点：
1．看懂图意，理解课文，知道小猴子为什么空着手回家了？
2．正确、流利地朗读课文。
教学难点：
让学生体会到像小猴子那样看见一样好东西就丢掉原有的东西，最后会一无所获。
教学过程：
一、谈话导入：
（电脑出示小猴子下山图：自己画出）
师：上节课我们初读了小猴子下山这篇课文，小猴子下山都来到哪些地方呢？
学生边说教师边出示演示文稿图。
点击鼠标：（1）玉米地图
点击鼠标：（2）桃树底下
点击鼠标：（3）瓜地里
点击鼠标：（4）树林图（有小兔子）
点击鼠标：（5）电脑出示上述四幅图。
提问：谁能完整地说一说小猴子下山都来到了哪些地方？
二、学习第一自然段：
1．请学生自由读课文，边读边标出这段有几句话，想想每句话的意思是什么？
2．指名分句读读课文，请同学说说每句话的意思。
3．根据学生理解的情况，教师引导学生推导出：
电脑出示：①小猴子来到了什么地方？
②它看见了什么？
③它是怎样做的？
4．电脑出示：
小猴子走到_____________。他看见__________非常高兴，就_____________。
教师引读，以问促读。
5．结合插图，理解“又大又多”这一词语。
“又大又多”从图上看不仅仅玉米的.个头大，而且这样大的玉米到处都是。
6．师：如
7．结合插图理解“掰”、“扛”表示动作的词语。①可让学生带头饰用动作表演一下。其他同学当评选说说他们哪表演得好哪表演得还不够。②让学生说说小猴子为什么有“掰”、“扛”这样的动作，进一步理解玉米大的意思。
8．正确、流利、有语气地朗读课文第一段。
二、学习课文第二自然段：
1．学生自学：（电脑出示思考题）
（1）自己轻声读第二自然段，标出有几句话，想想每句话的意思什么？
（2）完成填空：
小猴子走到_____________，他看见_____________，非常高兴，就_____________。
（3）结合插图理解：“又大又红、扔、摘”这几个词，可结合动作表演理解“扔、摘”两个词的意思。
（4）正确、流利、有语气朗读这一段。
2．结合上述思考题小组进行讨论。
3．以小组为单位进行学习汇报。
4．提问：小猴子为什么扔了玉米，去摘桃子？组织学生进行讨论。（使学生体会到小猴子看见了桃子，就喜欢桃子，于是就扔了玉米，去摘玉米。结合观察图画，如猴子的神态、心情，让学生体会猴子非常高兴的心理，带着这种情感再读课文内容。
三、学习第三自然段：
1．学生结合上面的四个思考题独立学习这段内容。
2．教师检查独立学习的效果。
（1）指名读第三自然段，说出每句话的意思。
（2）出示填空请同学说一说。
小猴子_____________几个桃子，走到_____________，看见_____________，非常高兴，就_____________。
提问：小猴子捧着几个桃子，为什么课文中用“捧着”这个词。
（3）结合图理解“又大又圆”、“扔、摘”这几个词语。小猴子为什么又扔了桃子，去摘西瓜呢？
（4）正确、流利，有语气地朗读这段。
（5）请学生带上小猴子的头饰表演这段内容，表演出小猴子的动作神态、心情及心里活动。
四、学习四、五自然段。
1．自己轻轻读四、五两个自然段，边读边思考：小猴子为什么只好空着手回家去？电脑出示：课文中P54页2幅图
2．教师抓住“只好“一词，让学生说说小猴子为什么会有这样的结果，充分发挥学生的想象力，训练学生的口头表达能力。
3．请学生带头饰进行表演小猴子的动作、神态。
4．组织学生讨论：小猴子只好空着手回家去了，小猴子会想些什么？说些什么？猴妈妈会对他说些什么吗？
五、进入情境、读说结合。
1．配乐朗读课文，也可以教师提示课文，如：“小猴子看见……就……”怎么读呢？“只好……”怎么读呢？
2．采用多种形式训练学生说话：
（1）看图讲故事。
（2）戴头饰表演。
（3）采取想像说话：假如你是小猴子会怎么办？
（4）读编故事：《小猴子第二次下山》。
（5）通过学习《小猴子下山》这篇课文，你明白了什么道理？
板书：
第三课时
教学目标：
1．巧记本课8个生字的字形，通过组词了解汉字的意思。
2．正确、规范地书写生字及词语。
3．完成课后练习题。
教学重点：
1．掌握生字的字形及字义。
2．正确、规范地书写生字和词语。
教学难点：
1．“非”字的笔顺。
2．“看”和“着”的区别。
教学过程：
一、谈话导入&
