染雾高中音乐鉴赏教案 篇一
音乐鉴赏是一门既有趣又具挑战性的学科，对于高中学生来说，通过学习音乐鉴赏可以培养其审美能力和情感表达能力，提高其音乐修养和审美水平。在高中音乐鉴赏教学中，要注重培养学生的主动学习能力和批判性思维，引导学生通过听、看、思考和感受来理解和欣赏音乐作品。
首先，教师可以选择一些具有代表性和艺术价值的音乐作品，如巴赫的《平均律钢琴曲集》、贝多芬的《第九交响曲》等，让学生通过听音乐作品，感受音乐的魅力和情感表达。教师可以引导学生分析音乐的节奏、旋律、和声、结构等要素，深入理解音乐作品的内涵和艺术特点。
其次，教师可以通过讲解音乐作品的背景和创作背景，帮助学生了解音乐作品的历史背景和文化内涵，拓展学生的音乐视野和知识面。同时，教师可以引导学生通过阅读音乐评论和研究文献，深入了解音乐作品的演绎风格和表现形式，培养学生的批判性思维和分析能力。
最后，教师可以组织学生进行音乐作品的欣赏和评价，让学生通过互动讨论和分享，交流各自的感受和见解，拓展学生的音乐情感和审美体验。同时，教师可以引导学生进行音乐作品的创作和表演，培养学生的音乐表达能力和创新能力，提高学生的音乐综合素质和审美修养。
综上所述，高中音乐鉴赏教学是一项既具有挑战性又具有意义的学科，通过学习音乐鉴赏，可以培养学生的审美能力和情感表达能力，提高学生的音乐修养和审美水平。教师在教学中要注重培养学生的主动学习能力和批判性思维，引导学生通过听、看、思考和感受来理解和欣赏音乐作品，从而达到提高学生音乐素质和审美修养的目的。
高中音乐鉴赏教案 篇二
如何设计一堂高中音乐鉴赏课
音乐鉴赏是高中音乐教学的重要内容之一，如何设计一堂生动有趣的音乐鉴赏课，引导学生主动参与，提高学生的音乐鉴赏能力和审美水平，是每位音乐教师面临的挑战。下面将介绍一些设计音乐鉴赏课的方法和技巧。
首先，要选择具有代表性和艺术价值的音乐作品，如莫扎特的《小夜曲》、柴可夫斯基的《天鹅湖》等，让学生通过听音乐作品，感受音乐的魅力和情感表达。教师可以通过播放音乐作品的录音或视频，让学生全神贯注地聆听音乐，体会音乐的美妙和魅力。
其次，要引导学生分析音乐作品的节奏、旋律、和声、结构等要素，深入理解音乐作品的内涵和艺术特点。教师可以设计一些听力练习和乐谱分析，让学生通过动手操作和实践，加深对音乐作品的理解和认识。
再次，要通过讲解音乐作品的背景和创作背景，帮助学生了解音乐作品的历史背景和文化内涵，拓展学生的音乐视野和知识面。教师可以通过多媒体展示、讲解和互动讨论，让学生了解音乐作品的演绎风格和表现形式，激发学生的兴趣和热情。
最后，要组织学生进行音乐作品的欣赏和评价，让学生通过互动讨论和分享，交流各自的感受和见解，拓展学生的音乐情感和审美体验。教师可以设计一些小组活动和作业，让学生展示自己的音乐作品分析和评价，培养学生的批判性思维和交流能力。
综上所述，设计一堂高中音乐鉴赏课需要教师有丰富的音乐知识和教学经验，要注重培养学生的主动学习能力和批判性思维，引导学生通过听、看、思考和感受来理解和欣赏音乐作品，从而达到提高学生音乐素质和审美修养的目的。希望以上方法和技巧能对广大音乐教师在设计音乐鉴赏课程时有所启发和帮助。
高中音乐鉴赏教案 篇三
提示：亲身体会音乐情感和音乐要素的作用。
高中音乐鉴赏教案 篇四
一、学习目标
(一)聆听《看大王在帐中和衣睡稳》和《海岛冰轮初转腾》，感受梅兰芳大师崇高的人格魅力和他精湛的表演艺术风采，体验、比较、南梆子和四平调两种唱腔音乐在表现人物情绪和塑造人物形象中的不同风格及特点。
(二)了解京剧发展的历史，感受中国国粹—京剧艺术的博大精深，认识和了解京剧大师梅兰芳，以及他为中国戏剧事业做出的巨大贡献。
(三)跟录音或在教师的指导下，学唱《海岛冰轮初转腾》选段的片断，实践体验京剧唱腔独特的韵味。
二、重点、难点
重点：欣赏京剧唱段《看大王在帐中和衣睡稳》、《海岛冰轮初转腾》，并在学唱中体验感受京剧国粹的音乐风格，了解京剧的发展历史和梅兰芳大师的艺术成就。
难点：把握京剧唱腔的韵味，理解京剧这种综合性表演艺术的特点。
三、教学内容安排
(一)欣赏一段由四大名旦表演的录像片段进行导入。
(二)简介京剧的发展历史及其在世界文化史上的地位。
(三)介绍梅兰芳的艺术成就。
(四)欣赏由梅兰芳演唱的京剧选段《看大王在帐中和衣睡稳》、《海岛冰轮初转腾》。
1.欣赏作品
2.简介作品的剧情
3.介绍南梆子及四平调的特点
4.学唱《看大王在帐中和衣睡稳》、《海岛冰轮初转腾》这两首作品。
(五)欣赏李玉刚和梅兰芳在表演上的不同风格。
说说你对两个唱段的音乐情绪的感受与理解，分别塑造了什么样的人物形象?
四、教学资源建议
(一)教材资源：教材配套课件中第四单元第八节中的全部资源与第九节中《京剧的行当》部分资源。
(二)录像资源：四大名旦的表演录像片段，梅兰芳表演的《看大王在帐中和衣睡稳》、《海岛冰轮初转腾》录像片段，李玉刚的录像片段。
(三)教师资源，教师范唱并指导学生学唱。
(四)学生资源，发挥喜爱京剧艺术学生的特长，在课上充分展示其才华。
(五)网络资源，查找相关资料。
五、教学方法与学习指导策略
(一)以聆听、学唱为教学活动的中心，引导学生在亲身感受体验中，学习了解京剧艺术的博大精深，从而激发学生对中国京剧国粹的兴趣和情感。
(二)辅助视频资料的播放，在视觉感官上引导学生理解京剧的综合表演艺术的特征，使审美情感得到升华。
(三)引导、提示学生课外到剧院欣赏京剧艺术，身临其境感受其京剧舞台艺术的独特的魅力。
高中音乐鉴赏教案 篇五
授课年级 高一
授课人 星空
教学目标
1、聆听《中花六板》、《娱乐升平》，激发学生对民间丝竹音乐的兴趣和爱好。感受、体验乐曲的音乐风格。
2、在感受、体验乐曲的音乐情绪，理解乐曲的音乐内容的基础上，学习掌握有关的音乐知识。
主要教学内容
1、《中花六板》、《娱乐升平》。
2、江南丝竹、广东音乐方面的音乐知识。
重点和难点
《中花六板》、《娱乐升平》。比较作品的音乐风格。
教学方法
欣赏法、谈话法等。
相关准备
多媒体设备、《丝竹相和》课件等。
课时安排
一课时
教学过程
一、组织教学，师生问好。
教师演示本课课件，出示课题。
二、了解古城苏州。
(1)教师以曾在苏州学习3年的经历给同学们介绍苏州。
(2)引导学生围绕苏州历史名人、有关名诗、著名景点等方面谈;阅读文字材料。
悠久的历史，孕育了独具魅力的吴文化。千百年来，苏州人文荟萃。在古代产生了以孙武、范仲淹、沈括、唐寅、顾炎武、蒯祥等为代表的政治家、思想家、军事家、科学家、艺术家。古典园林60余处，其中拙政园、留园、网师园、环秀山庄、沧浪亭、狮子林、艺圃、藕园、退思园等9座园林已被列入世界文化遗产名录。
(3)听苏州评弹片断，感受其优雅、娇嗔之风味。
三、作品鉴赏
(一)《中花六板》
1、聆听乐曲，说说有哪些乐器?
2、教师点评。
江南丝竹。其旋律清新悠扬,优美抒情，典雅细腻，富有浓郁的江南色彩，抒发了人们乐观向上的生活情绪。“胡琴一条线，笛子打点点，洞箫进又出，琵琶筛筛边，双清当板压，扬琴一蓬烟。”
3、引导学生阅读材料，了解江南丝竹。
流行于上海以及江苏南部、浙江西部的民间器乐。通常有二胡、小三弦、琵琶、扬琴、笛、萧、笙、鼓、板、木鱼、铃等。江南丝竹的音乐风格以轻巧、明朗、欢快、活泼为主，有时也表现的较为粗犷。
4、引导学生学说苏州话。
5、复听，结合苏州话的特点，体验音乐风格。
(二)《娱乐升平》
1、简介。
是广东音乐中流行较广的一首，乐曲既保持、发扬了广东音乐的传统特色，又借鉴了一些欧洲专业音乐创作的作曲技巧，从而在风格上有所突破和创新。乐曲表现了一种清新活泼、乐观向上的音乐情绪。
2、聆听，和江南丝竹比较一下，风格的差异以及所含乐器。
3、学生交流后阅读书本50页第二段文字。
4、教师引导学生总结知识点。
流行于广州及珠江三角洲一带的民间器乐。高胡、扬琴是主奏乐器。乐曲一般短小精悍。风格多轻快活泼，缠绵，流畅动听。名家有严老烈、丘鹤寿等。
5、观看粤剧片断，感受广东音乐和粤剧的一脉相承的关系。
(三)丝竹鉴赏活动
1、播放4首乐曲，请同学们区分类型。
(1)《三六》 江南丝竹
(2)《旱天雷》 广东音乐
(3)《行街》 江南丝竹
(4)《步步高》 广东音乐
2、讨论，回答类型并说明理由。
四、归纳概括
1、请学生归纳两种丝竹的音乐风格。
2、请学生归纳有关音乐知识。
五、课堂小结
让一名学生谈本课主要收获。
六、课外拓展
收集有关当地丝竹音乐的文字、音响资料，将其记录下来。
教后感
1、为激发学生的欣赏兴趣，教师不妨跟大家谈谈苏州的概况，拓展欣赏苏州评弹以及广东的粤剧。。
2、要引导学生阅读材料，积极思考，加深体验，做到感性和理性相结合。
