染雾PEP四年级下册英语教案 1-3单元 篇一
Unit 1: Let's Go to the Zoo
Objectives:
- Learn and practice vocabulary related to animals at the zoo
- Practice asking and answering questions about animals
- Use prepositions of place to describe where animals are located
Warm-up:
- Review vocabulary from previous units related to animals
- Play a game where students have to guess the animal based on its description
- Sing a song about animals at the zoo to get students excited for the lesson
Presentation:
- Introduce new vocabulary words such as elephant, lion, giraffe, etc. using flashcards
- Have students repeat the words after you and practice saying them in sentences
- Show pictures of animals at the zoo and ask students questions like "Where is the elephant?" and "What color is the giraffe?"
Practice:
- Have students work in pairs to ask and answer questions about where animals are located at the zoo
- Play a game where students have to match the animal with its correct location using prepositions of place
- Encourage students to use complete sentences when describing where animals are
Production:
- Divide students into small groups and have them create a poster of their favorite animal at the zoo
- Each group will present their poster to the class and describe where their animal is located using prepositions of place
- Wrap up the lesson by singing the zoo song again and reviewing the vocabulary words
Homework:
- Have students draw a picture of their favorite animal at the zoo and write a sentence describing where it is located using prepositions of place
PEP四年级下册英语教案 1-3单元 篇二
Unit 2: Let's Go Camping
Objectives:
- Learn and practice vocabulary related to camping and nature
- Practice asking and answering questions about activities in nature
- Use imperatives to give instructions for outdoor activities
Warm-up:
- Review vocabulary from previous units related to nature and outdoor activities
- Play a game where students have to act out different camping activities like setting up a tent or roasting marshmallows
- Sing a camping song to set the mood for the lesson
Presentation:
- Introduce new vocabulary words such as tent, campfire, hiking, etc. using flashcards
- Have students repeat the words after you and practice saying them in sentences
- Show pictures of camping activities and ask students questions like "What do you need to go camping?" and "What can you do in the forest?"
Practice:
- Have students work in pairs to ask and answer questions about camping activities
- Play a game where students have to match the activity with the correct equipment needed
- Encourage students to use imperatives to give instructions for different outdoor activities
Production:
- Divide students into small groups and have them create a camping itinerary for a weekend trip
- Each group will present their itinerary to the class and explain what activities they will do and what equipment they will need
- Wrap up the lesson by singing the camping song again and reviewing the vocabulary words
Homework:
- Have students write a short paragraph about their dream camping trip, including what activities they would do and what equipment they would bring
PEP四年级下册英语教案 1-3单元 篇三
PEP四年级下册英语教案 1-3单元
PEP四年级下册英语教案 课标要求 一、教学目的 1、激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心； 2、培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调书写基础，以及良好的学习习惯； 3、使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。 4、同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。 5、适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意志，为学生的进一步学习奠定良好的基础。 二、教材分析 《义务教育课程标准实验教科书英语》供三年级起使用，是人民教育出版社与加拿大Lingo.Media国际集团合作编写的一套全新的中下学衔接的英语教材。这套教材是根据教育部制定的《国家英语课程标准》和《小学英语教学基本要求》编写而成的。本册供以小学三年级为起点、开设英语的学校第一学年第一学期使用。 《义务教育课程标准实验教科书英语》的设计和编写体现了外语教学思想的继承和发展。在分析、研究许多种国内外小学英语教材的基础上，取其精华，博采众长，形成了本套教材特有的编写体系。同时，有吸收了当今国内外英语作为外语教学的理论和成功经验，把这些教学理论和实践经验同我国的小学外语教学实际相结合，以形成我国小学英语的外语教学模式和教学方法。 本册教材具有以下几个特点： 1、注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性。 2、注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。 3、注重中外文化的双向交流，使学生通过学习，培养未来跨文化交际所需要的能力。 4、注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。 5、注重融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得其他学科的知识。 6、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。 7、注重教学资料的配套，为学生提供良好的英语学习环境，帮助学生拓展自我发展的空间。 8、注重中小学各阶段的衔接，以保证各学段的顺利过渡，全面提高中小学英语教学的整体质量。 三、教学措施 1、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握。 2、运用各种不同的肢体语言来辅助教学。 3、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。 4、多为学生营造一些学习氛围，如：创设英语角等等。 5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。 6、多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍。 7、多与学生交流，进行口语交际训练。 四、主要教学目标： 1、能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流。 2、能听、说、认读60个单词和词组并能听、说、读、写61个单词和24个句子（包括学校、时间、衣服、天气、购物、农场动物、数字、颜色等几个话题），并简单运用。 3、能听、做6个TPR活动。 4、能学会3个小制作。 5、能唱8首歌曲。 6、能听、说、唱7首歌谣。 7、能完成6个自我评价活动。 8、能听懂6个幽默小故事。 9、能了解6项简单的中西方文化知识。 五、教学重难点： 1、让学生将1－3单元的中心语言融为一体，在具体情景中能自然运用。 新出现的句型：Letmesweepthefloor.They’remyfriend’sstory-books.ShespeaksEnglishwell./Gee! 2、掌握字母的发音和书写。巩固数字30－60的'拼读。 Jj,Gg;Bb,Dd;Ii,Rr;Mm,Nn几组字母在发音上易混淆。B,d;l,j;p,q;u,v在书写时易写错。 3、4—6单元的语言与词汇，要求学生做到听，说，认读，并能在实际情景中表达。 六、教学进程 Unit1Ourschool 教学目标 1.能力目标 (1)能够简单介绍学校校舍分布情况，如：Thisistheteacher’soffice.Thatismyclassroom. (2)能简单说出每个课室的不同功能，如：Gotothelibrary.Readastory-book (3)能听懂并回答一些问题，如：Isthisthelibrary?IsthattheTVroom? (4)会唱歌曲“Ourschool”. 2.知识目标 （1）掌握A、B部分Readandwrite的单词和句子并能做到会听、说、读、写。 （2）认读A、B部分Let’slearn、Let’stalk中的单词和句子。 （3）理解Let’sdo、Let’schant、等部分的内容。 （4）了解Storytime、Goodtoknow等部分的内容。 3.情感、策略、文化等有关目标 （1）情感态度：能以得体的方式向客人介绍自己的学校。 （2）学习策略：注重合作学习，鼓励学生大胆想象，构思未来学校的蓝图。 （3）文化目标：了解在不同场合应该遵守的公共道德，培养学生对学校的热爱之情。 第一课时 课题：Unit1OurschoolALetslearnLetsdo 教学重点：掌握有关学校设施的五个单词，并了解它们的功能。 教学难点：单词library中辅音连缀的发音。 教具准备：1．与教材内容相关的教学视频、图片。2．教师准备一幅本单元的校园分布图。3．教师准备本课时的五张单词卡。 教学过程： （一）复习（Revision） 1．教师播放学过的歌谣（第三册第五页的“WorkAndPlay”），让学生跟随录音说唱。 2．播放第三册第一单元教学视频Let’slearnA，回顾句型：“What’sintheclassroom?Aboard,twolights,manydesksandchairs.”自然过度到学习学校各课室的名称。 （二）呈现新课（Presentation） 1．教师指着教室问学生：Thisisournewclassroom.Doyoulikeourclassroom?What’sintheclassroom?学生做出相应的回答。教师接着问：Howmanyclassroomsarethereinourschool?Doyoulikeourschool?Whatelsecanyouseeintheschool?Look!Thisisamapofourschool. 2．播放本课的录音Let’slearnA,教读生词。教师可引入句型“It’sonthefirstfloor.，为下一课时进一步学习序数词做铺垫。通过教师领读和听音跟读，让学生掌握本课时五个生词的正确读音。在练习library的发音时，可复习已学过的含辅音连缀的单词，如ice-cream,brother,friend,hungry。 （三）趣味操练（Practice） 1．小组比赛。教师出示一张词卡，如garden，组内学生依次说出与该词有关的其它单词，如：flowers，red，colour，trees等，这样既复习了学过的单词，也为继续学习Let’sdo打下基础。 2．看Let’sdo的图片（没有文字），让学生仔细看动作，然后跟着录音做动作。播放录音，教师指导学生做出正确的动作。然后分组进行练习，采用组与组竞赛的方式，可以是做动作猜句子并说出单词，也可以是听录音，做动作。让其他的组的学生进行评价。评价包括动作是否准确、到位、优雅等。 （四）扩展性活动（Add-activities） 1．做本单元ALet’slearn部分的配套练习及基础训练。 2．和同桌一起玩“画画、想想”的游戏。一名学生在纸上画一本书或一个碗，另一名学生说出library,canteen等相关生词。 3．试一试给同伴、朋友或家长发Let’sdo中的指令。 板书设计： Unit1Ourschool Let’slearn： 重点词汇： 第二课时 课题：Unit1OurschoolALetstalkLetsplayCLetssing 教学重点：让学生熟练掌握“Thisis…Thatis…”的用法。 教学难点：this和that的发音以及在楼
