染雾中班科学游戏教案 篇一
在中班教学中，科学游戏是一种非常有效的教学方式，可以通过游戏的形式让幼儿在轻松愉快的氛围中学习科学知识。本文将介绍几个适合中班幼儿的科学游戏教案，帮助老师们更好地开展科学教育。
1. 探索物体的特性
教案目标：通过观察和探索，让幼儿认识不同物体的特性。
教学步骤：
a) 准备一些不同的物体，如木头、石头、纸张等，放在桌上。
b) 让幼儿观察这些物体，询问他们的特点，如颜色、形状、质地等。
c) 引导幼儿用手去触摸这些物体，感受它们的质地。
d) 让幼儿分组讨论，总结各种物体的特性。
2. 探索水的性质
教案目标：通过实验，让幼儿认识水的性质。
教学步骤：
a) 准备一些容器和水，让幼儿观察水的形态。
b) 让幼儿用手触摸水，感受它的湿润。
c) 引导幼儿思考水的颜色、温度等性质。
d) 可以让幼儿尝试用吸管吹气，观察水面的变化。
3. 探索生长的过程
教案目标：通过种植实验，让幼儿了解植物生长的过程。
教学步骤：
a) 准备一些种子、土壤和花盆，让幼儿亲自动手种植。
b) 引导幼儿观察种子的形态，讨论种子的作用。
c) 每天让幼儿浇水、观察植物的生长过程。
d) 让幼儿记录植物生长的变化，培养他们的观察能力。
通过这些科学游戏教案，可以激发幼儿对科学的兴趣，帮助他们在玩中学，学中玩，更好地掌握科学知识。
中班科学游戏教案 篇二
在中班教学中，科学游戏是一种非常有效的教学方式，可以通过游戏的形式让幼儿在轻松愉快的氛围中学习科学知识。本文将介绍几个适合中班幼儿的科学游戏教案，帮助老师们更好地开展科学教育。
1. 探索物体的特性
教案目标：通过观察和探索，让幼儿认识不同物体的特性。
教学步骤：
a) 准备一些不同的物体，如木头、石头、纸张等，放在桌上。
b) 让幼儿观察这些物体，询问他们的特点，如颜色、形状、质地等。
c) 引导幼儿用手去触摸这些物体，感受它们的质地。
d) 让幼儿分组讨论，总结各种物体的特性。
2. 探索水的性质
教案目标：通过实验，让幼儿认识水的性质。
教学步骤：
a) 准备一些容器和水，让幼儿观察水的形态。
b) 让幼儿用手触摸水，感受它的湿润。
c) 引导幼儿思考水的颜色、温度等性质。
d) 可以让幼儿尝试用吸管吹气，观察水面的变化。
3. 探索生长的过程
教案目标：通过种植实验，让幼儿了解植物生长的过程。
教学步骤：
a) 准备一些种子、土壤和花盆，让幼儿亲自动手种植。
b) 引导幼儿观察种子的形态，讨论种子的作用。
c) 每天让幼儿浇水、观察植物的生长过程。
d) 让幼儿记录植物生长的变化，培养他们的观察能力。
通过这些科学游戏教案，可以激发幼儿对科学的兴趣，帮助他们在玩中学，学中玩，更好地掌握科学知识。
中班科学游戏教案 篇三
设计意图：“静电”就像空气一样在我们的生活中无处不在，它看不见，摸不着，但是又经常会和小朋友开个玩笑，以各种形式显露一下身影。如在干燥的日子小朋友之间拉手时被静电电到，梳头时根根竖起的头发，脱毛衣时滋滋啦啦的声音和点点火花······孩子们却不知道，这是什么原因，于是就产生了探索静电的愿望。
教学内容分析：科学活动的主要目的是让幼儿能运用各种感观，动手动脑探究问题以及培养幼儿对周围事物现象感兴趣，有好奇心和求知欲。本次活动用变魔术、让幼儿猜想、实践、验证的形式，引起幼儿的探索欲望。内容上注重幼儿的实践操作能力，让幼儿经过自己动手操作得出结论。
活动目标：
1.感知静电现象，知道摩擦可以产生静电。
2.在活动中感受探索的乐趣，产生积极的探究欲望。
活动准备：
1、吸管、碎纸片、气球、饮料瓶。
2、柳枝、穿裙子的布娃娃、芭比娃娃。
活动重点：感知静电现象。
活动难点：知道摩擦可以产生静电。
活动过程：
一、导入活动，引起幼儿的兴趣。
师：今天，老师来给你们表演一个小魔术，你们想看吗?
教师演示：将吸管拿在手上舞一圈，然后轻轻靠近纸片，没变化;然后将吸管藏到桌子底下边磨擦教师口中边说“变变变”，再拿出来，轻轻靠近纸片，纸片被吸起来。
提问：你看到了什么?(幼儿讲述看到的现象)
(活动的开始，用了一个能引起幼儿好奇心的，他们最感兴趣的小魔术导入，使孩子产生好奇的同时也产生疑问。这样的设计更能集中幼儿的注意力。)
二、探索静电产生的原因
(一)引导幼儿尝试摩擦起电。(初次尝试)
1.小纸片为什么会主动跳到了我的吸管上?(鼓励幼儿进行各种想象、猜测)
2.你们现在自己去试试。(幼儿操作，教师观察、引导)
3.你想知道我是怎么变这个魔术的吗?(教师不藏起来地再做一遍)
你看清楚我是怎么变的了吗?教师引导幼儿说出摩擦一词。
4.你们想不想再来变一次?(幼儿再次操作)
5.教师和幼儿一起小结：吸管经过摩擦后，轻轻靠近碎纸片，碎纸片就会跳上来了。
(这个环节是完成活动重点的一个环节。首先幼儿通过猜测魔术是怎么变的来扩展思路，促进一个多元思维的发展;当幼儿有了自己的想法后，老师及时鼓励、支持，让幼儿用自己的猜测来尝试操作;经过实验，幼儿验证自己的假释是否合理，同时又主动地探索着魔术产生的原因。最后老师再当众变一次魔术，将包袱打开，使幼儿理解了这一现象，知道了摩擦生电这一知识点。)
(二)总结物体经过摩擦以后可以产生静电。
教师小结：为
什么吸管经过磨擦以后小纸片就会跳到吸管上来?吸管经过磨擦以后，会产生小小的电，这些电叫静电，它们能吸引轻小的物体。
三、幼儿分组动手操作感知静电现象。
1.师：幼儿分组操作，充分感知静电现象，体验发现的乐趣。
第一组：让柳条动起来。
第二组：让娃娃裙子动起来。
第三组：让头发飘起来。
老师指导，对个别不成功的幼儿进行引导，让幼儿发现不成功的原因，进而让幼儿体验成功的快乐。
(幼儿了解了静电，知道摩擦可以产生静电，于是引导幼儿进一步操作，从中获得丰富具体的感性经验。)
2.教师小结：刚才小朋友用吸管经过摩擦后，就产生了静电，让柳条动了起来、娃娃裙子动了起来、头发飘了起来。
四、引导幼儿联系现实生活，进一步了解静电现象。
(联系生活是对幼儿经验的扩展，利用就在他们身边的静电这种现象，让她们发现和感受到周围世界的神奇，体验和领悟到科学就在身边。)
中班科学游戏教案 篇四
领域
科学
活动类型
数学
活动内容
给蔬果排队
活动来源
中班<</SPAN>幼儿园课程指导>
实施时间
11月4日周二上午
活动目标
1、进一步感知蔬果的外部特征。
2、发现事物排列的规律
3、愉快参与活动，体验排序活动中的
活动难点
按ABAB、ABBABB的规律进行排序
活动重点
按ABAB、ABBABB的规律进行排序
活动准备
PPT水果排列图、操作材料
活动过程
教学反思
一、教师出示水果排列图，请幼儿找出排列规律。
师：今天老师给小朋友们带来了一些水果朋友，他们分别是谁，请小朋友们看看。这里有那么多的水果乱七八糟的，它们要排排队，我们看看它们是怎么排的？
1、教师出示图一（ABAB排列），说说这些水果是怎样排列的？
引导孩子观察第一个是什么，第二个是什么，第三个是什么，接下来又是怎么排的？让孩子自己发现这些水果ABAB的排列规律。
2、出示图二（ABBABB排列），说说这些水果是怎样排列的？
引导孩子观察第一个是什么，第二个是什么，第三个是什么，接下来又是怎么排的？让孩子自己发现这些水果ABBABB的排列规律。
小结：原来它们都是按照一定的规律来排队的，第一张图片ABAB的规律，第二张图片是ABBABB的规律。
二、幼儿根据蔬菜的特征，进一步感知排列规律。（用ABAB、ABBABB的排列规律）
师：看完水果朋友排的队伍，我们再来给蔬菜朋友排排队伍吧。（简单的介绍蔬菜名称，出示PPT表格）
1、根据蔬菜的颜色形状进行排队：1个红的（番茄），1个紫色的（茄子）
2、根据菜的颜色形状进行排队：1个绿的（青菜），2橙色的（胡萝卜）
三、请幼儿尝试按照ABAB或ABBABB规律排序、操作。
1、出示表格：我为每位小朋友准备了一张表格，我们在表格里给蔬菜朋友排排队。
教师将幼儿操作的水果蔬菜操作纸分发给幼儿，幼儿按ABAB或ABBABB的规律排列。
2、讲解操作要求
我为你们都准备了一篮子蔬菜，请你们选出正确的蔬菜朋友，剪下来粘贴在表格中，在规定的时间内完成。
四、将幼儿做的操作进行分析与验证。
教师小结：原来我们生活中有很多的东西可以排队的，而且排队的方法也有很多，这些方法有个好听的名字叫做排序，我们还可以利用这些蔬菜水果进行排序，看看还可以根据其他的规律来进行排序。我们回去再试试看吧！
今天早上我们进行了科学活动《给蔬果排队》，在这个活动中主要让幼儿按一定的规律给蔬果排队，并能进一步感知蔬果的外部特征。活动的重点是感知规律，增强观察力，难点是能按照一定的规律进行排序。对于中班上学期的孩子来说，他们在操作摆弄物品时，已逐渐认识了一些事物的属性，如：大小、长短、颜色、形状等，能了解不同物体的属性、发现其明显的差异性，也能感受到有关规律的经验。排序指的是将两个以上物体，按某种特征上的差异或一定的规律排列。它是一种连续的比较，建立在对两个物体比较的基础上。通过排序可以促进幼儿分析、比较能力的发展。
中班科学游戏教案 篇五
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