染雾《10以内的加法》中班数学教案 篇一
在中班阶段的数学教学中，加法是一个非常基础且重要的内容。通过学习加法，幼儿可以培养对数字的认识和理解，同时也可以锻炼他们的逻辑思维和数学运算能力。下面我将分享一个针对中班幼儿的10以内加法教案，帮助教师们更好地进行教学。
一、教学目标：
1. 能够准确地认识并书写1-10的数字。
2. 能够掌握1-10的加法口诀。
3. 能够进行10以内的简单加法计算。
二、教学准备：
1. 数字卡片1-10。
2. 加法计算卡片，如1+2=3，3+4=7等。
3. 数学练习册。
三、教学过程：
1. 认识数字：通过数字卡片，让幼儿认识并书写1-10的数字。
2. 学习加法口诀：教师可以通过卡片展示1-10的加法口诀，如1+1=2，1+2=3等，让幼儿跟读并记忆。
3. 进行加法计算：教师出示加法计算卡片，让幼儿逐个计算并写下答案。
4. 练习巩固：让幼儿在练习册上进行简单的加法计算练习，巩固所学内容。
四、教学评估：
1. 观察幼儿对数字的认识和书写情况。
2. 通过加法口诀和计算练习，评估幼儿对10以内加法的掌握情况。
通过以上教学过程，幼儿可以逐步掌握10以内的加法，提高他们的数学能力和逻辑思维能力。同时，教师可以根据幼儿的实际情况进行差异化教学，帮助每个幼儿都能够学有所获。
《10以内的加法》中班数学教案 篇二
在中班阶段，数学教学是非常关键的一环，而加法作为数学的基础内容之一，更是需要引起教师和家长的重视。下面我将分享一个适用于中班幼儿的10以内加法教案，帮助幼儿在轻松愉快的氛围中学习加法。
一、教学目标：
1. 能够认识1-10的数字。
2. 能够掌握1-10的加法口诀。
3. 能够进行10以内的简单加法计算。
二、教学准备：
1. 数字拼图或数字卡片。
2. 加法计算卡片。
3. 彩色计数棒或其他可视化辅助工具。
三、教学过程：
1. 认识数字：通过数字拼图或数字卡片，让幼儿认识并书写1-10的数字。
2. 学习加法口诀：教师可以利用彩色计数棒等辅助工具，让幼儿进行实际操作，帮助他们理解1-10的加法口诀。
3. 进行加法计算：教师出示加法计算卡片，让幼儿进行加法计算练习。
4. 游戏互动：通过小组合作或游戏形式，让幼儿进行加法计算竞赛，激发他们学习的兴趣。
四、教学评估：
1. 观察幼儿在实际操作中对数字和加法口诀的掌握情况。
2. 通过游戏互动，评估幼儿在10以内加法计算上的表现。
通过以上教学过程，幼儿可以在轻松有趣的氛围中学习10以内的加法，提高他们的数学能力和逻辑思维能力。同时，教师和家长的配合和关注也是非常重要的，共同努力，让幼儿在数学学习中取得更好的成绩。
《10以内的加法》中班数学教案 篇三
《10以内的加法》中班数学教案
活动目标
1、通过画圆圈学习10以内的加法。
2、训练学生的加法计算能力。
3、培养学生口头计算能力。
4、让幼儿学习简单的数学题目。
5、有兴趣参加数学活动。
重点难点
通
活动准备
卡片小黑板
活动过程
一. 开始环节
复习已经学过的知识
二. 基本环节
1. 出示3个黑圆片和7个白圆片,教师进行讲解.
2. 板书3+7=10 7+3=10
3. 出示4个黑圆片和6个白圆片,教师进行讲解.
4. 跟着老师板书4+6=10 6+4=10
5. 想一想10还可以分成几和几,画在本子上并写上算式
6. 教师巡视
7. 出示小黑板和卡片1+9=10 9+1=10
2+8=10 8+2=10 5+5=10
8. 训练学生的口头计算能力,教师指导
三. 结束环节:加法就是把两个数和在一起
四. 延伸环节:同桌之间互相考一考
教学反思
1. 在备课过程中我想到了口算10以内的加法是教学难点
2. 在活动过程中,我充分的理解和尊重幼儿,给他们自由发挥的空间.充分利用小黑板和卡片达到教学目标。
3. 在这节课中，我已经了解到幼儿学了10的分解和组成。在这基础上学习10以内加法，充分发挥幼儿能力。
4. 这节课中，师幼配合的很好，但教学有些小学化了。
5. 自己的优势是：能带动并引导教学，使教学顺利的完成
自己的不足是：教学小学化。
6. 在以后的教学中，我会把小学的教学方法适当的'应用到幼儿教学中，同时应用更多的幼儿教学方法。
7. 如果让我从新上一节课，我会以游戏为主，让幼儿在玩中学
8. 幼儿教学是一门科学，它与小学教育不同。
小百科：加法有几个重要的属性。 它是可交换的，这意味着顺序并不重要，它又是相互关联的，这意味着当添加两个以上的数字时，执行加法的顺序并不重要。 重复加1与计数相同； 加0不改变结果。 加法还遵循相关操作（如减法和乘法）。
