染雾学前拼音教案 篇一
在学前阶段为孩子学习拼音打下坚实基础
学前拼音教育是帮助幼儿认识和学习拼音，为以后学习汉字和阅读打下基础的重要环节。在学前阶段，孩子们的接受能力较强，是学习拼音的黄金时期。以下是一份简单的学前拼音教案，帮助孩子们在愉快的氛围中学习拼音。
一、教学目标
1. 认识拼音的基本发音及字母形状；
2. 能够正确书写并念出所学字母；
3. 能够初步辨认简单的拼音字。
二、教学内容
1. 拼音字母a、o、e、i、u；
2. 单韵母发音规则；
3. 基础拼音组合。
三、教学过程
1. 通过卡片、拼音歌曲等多种形式让孩子们熟悉拼音字母；
2. 利用游戏互动的方式教孩子们正确发音；
3. 激发孩子们的学习兴趣，让他们在玩中学，学中玩。
四、教学方法
1. 多媒体教学：利用图画、卡片、歌曲等形式帮助孩子们学习；
2. 游戏教学：通过游戏的方式激发孩子们的学习兴趣；
3. 亲子互动：鼓励家长和孩子一起参与学习，共同进步。
五、教学评价
1. 观察孩子们学习拼音的兴趣和进度；
2. 定期进行小测验，检查孩子们对拼音的掌握程度；
3. 鼓励孩子们自主学习，培养他们的学习能力和自信心。
通过以上教案，希望能够帮助学前幼儿在愉快的氛围中学习拼音，为将来的汉字学习奠定坚实的基础。
学前拼音教案 篇二
如何在家中开展学前拼音教育
学前拼音教育是孩子学习语言的重要环节，家庭是孩子学习的第一课堂，家长在家中也可以进行简单的拼音教育。以下是一些在家中开展学前拼音教育的方法：
一、用拼音卡片和拼音歌曲
1. 准备一些拼音卡片，让孩子通过认识卡片上的拼音字母来学习；
2. 听拼音歌曲，让孩子通过歌曲的方式记忆拼音的发音规则。
二、拼音游戏
1. 通过各种拼音游戏，让孩子在玩中学，学中玩；
2. 比如拼音拼图、找拼音字母等游戏，可以激发孩子学习的兴趣。
三、家长示范
1. 家长可以给孩子做一个榜样，正确地发音和书写拼音；
2. 和孩子一起学习拼音，互相帮助，共同进步。
四、鼓励孩子自主学习
1. 给孩子一些简单的拼音任务，让他们自己尝试发音和书写；
2. 鼓励孩子勇敢尝试，不怕犯错。
通过在家中开展学前拼音教育，可以增强家长和孩子的亲子关系，同时也为孩子将来的学习打下坚实基础。希望家长们能够重视学前拼音教育，让孩子在愉快的氛围中快乐学习。
学前拼音教案 篇三
学前拼音教案
活动设计背景
汉语拼音课的教学内容只有抽象的表音符号，没有词句等丰富的内容，缺乏一定的语言文字情境，这些让孩子们学起来感到很枯燥。学前班的孩子具有明显的学前孩子的特点，他们注意力持续时间短，因而，好动是他们的天性也是共性，他们最喜欢的是游戏，活动。拼音教学活动对于善于直观形象的孩子来说更是枯燥、单调、乏味。学前班的拼音教学是孩子教师们一直困扰的问题，怎样才能使课堂教学不枯燥，还能让孩子们学得有兴趣呢？我一直在探索，并且进行了多次尝试，所以选择了组织拼音声母《j》 的教学活动这节课。
活动目标
1、学会j这个声母，能读准音，记清形，正确书写。
2、学会j与单韵母i、ü 相拼。
3、能够用j与单韵母相拼的音节练习组词或说话。
教学重点、难点
重点：学会j这个声母，能读准音，记清形，正确书写。
难点：1、学会j与单韵母i、ü 的拼读。
2、用与音节相应的汉字组词或说话。
活动准备
1、拼音卡片，图片，《汉语拼音书》每人一册。
2、录音机，录音带，小鼓，小铃铛各一个，奖品数个。
活动过程
一、谈话导入。
1、孩子们好！请问大家喜欢旅游吗？（喜欢）今天，老师就带领大家一起去漫游拼音王国，好吗？（好）
2、请大家站起来，排成两纵队，让我们乘上这“快乐列车”出发吧！“小小汽车开起来，嘀嘀嘀，嘀嘀嘀……”，同时播放音乐《我们去郊游》。
3、啊！我们到了，拼音王国的朋友们已经在这里欢迎我们了，我们来和他们打个招呼吧！
二、复习巩固。
1、出示拼音卡片，认读6个单韵母（a、o、e、i、u、ü ）.
2、现在，这些单韵母朋友已经戴好帽子排好队了，我们一起来点点名吧！（读带声调的单韵母）
3、再让我们一起坐上汽车去请出我们的声母朋友吧！
（出示已学的.声母b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h孩子们读一读）
4、小结过度：孩子们读得真好！记住了我们已学的拼音。今天，老师又给你们带来了一位新的声母朋友，他究竟是谁呢？我们一起来认识他吧！
三、学习声母j。
1、出示课本上的图，提问：图上画着什么？他们在干什么？
（一只母鸡在捉虫子喂小鸡）
教师引入：母鸡，小鸡的“鸡”的读音跟我们要学的声母“j”的读音相同，教师板书：j
教顺口溜：“小鸡小鸡，叽叽叽；母鸡母鸡，咯咯咯”。
2、学习j的发音。
(1)示范发音，仔细听，看口形。
(2)讲解发音方法：舌尖顶住下门齿，舌面抬高紧贴硬腭，然后舌面放松，让气流挤出摩擦成音，发“鸡”音，读音轻短。
(3)学生跟读，自由读，齐读，开火车读。
3、记清字形。
启发想像：j像什么？（像一只翘着尾巴的鸡昂着头在捉虫子吃的样子）
4、练习。
(1)学习声母j与单韵母i、ü 四声的拼读，重点讲解与ü拼读的规则。
（ü上两点要去掉）比如：jū、jú、jǔ、jù。
用游戏“击鼓传铃”来完成这个
游戏要求：老师击鼓小朋友传铃铛，鼓声停止时铃铛就要停止了，到最后看铃铛落在谁的手里，就让谁来拼读。如果读得好的就让大家一起跟他读两遍，并发给奖品，对于拼读有困难的孩子就及时给予指导。
(2)认识相应的汉字：jī鸡、jǐ几、jù句。
(3)用以上汉字练习组词或说话。
5、巩固j的发音。
(1)指导看书中的插图，了解大意。
(2)学习儿歌：“大母鸡，咯咯咯；捉来虫子喂小鸡”
强调读准“母”、“捉”、“虫”的音。领读，齐读，个别读，背诵，对背得好的孩子给予表扬和奖励。
6、指导书写。
(1)教师示范书写，小朋友们观察。
(2)指名小朋友说出j在四线格中的格式。
(3)先进行书空练习，再在书上的四线格中描一描，写一写，教师巡视指导。
(4)找几个孩子上去板演，凡是能写得对的孩子都发给一份礼品。
四、知识延伸： 直呼音节。
出示抽读式卡片：jī、jí、jǐ、jì、jū、jú、jǔ、jù
（打乱顺序让学生认读）目的是对已学过的拼音能进一步的巩固与提升。
五、老师小结。
今天的拼音王国之旅就要结束了，在今天的旅游的过程中，我们结识了拼音朋友声母j，能叫出他的名字，记清了他的字形，帮他结交了单韵母朋友，小朋友们真是棒极了！今天，你们玩得开心吗？（开心）。拼音王国里还有很多拼音朋友等着我们去认识，去和他们交朋友。我们结识了拼音朋友以后，我们就可以认识好多的汉字朋友呢！小朋友我们一定要加油哦！那让我们乘上这“快乐列车”回家吧！“小小汽车开起来，嘀嘀嘀，嘀嘀嘀……”同时播放音乐《我们去郊游》。
