染雾自主阅读的教案设计 篇一
在当今信息爆炸的时代，培养学生的自主阅读能力显得尤为重要。自主阅读不仅可以拓展学生的知识面，提高阅读能力，还可以培养学生的综合素养和自主学习能力。因此，设计一份有效的自主阅读教案尤为关键。
首先，教师在设计自主阅读教案时应该根据学生的实际情况和兴趣爱好进行选择。因为只有学生感兴趣的书籍才能够激发他们的阅读兴趣，提高他们的阅读积极性。因此，教师可以在教案中提供一些书目推荐，让学生自行选择适合自己的书籍进行阅读。
其次，教师可以在自主阅读教案中设置一些阅读任务，帮助学生更好地理解和消化所读内容。比如，可以要求学生在阅读完一定篇章后写下自己的感想和理解，或者设计一些问题让学生进行思考和回答。这样不仅可以促进学生对所读书籍的深入理解，还可以锻炼学生的思维能力和表达能力。
此外，教师还可以在自主阅读教案中设置一些互动环节，让学生之间进行交流和分享。比如，可以组织学生进行读书分享会，让他们向同学介绍自己所读的书籍，并分享自己的阅读体会。这样不仅可以增加学生之间的交流和合作，还可以激发学生对阅读的兴趣和热情。
总的来说，设计一份有效的自主阅读教案需要考虑到学生的实际情况和兴趣爱好，设置合适的阅读任务和互动环节，引导学生主动参与和思考。只有这样，才能够真正提高学生的阅读能力，培养他们的自主学习能力，让他们在阅读中不断成长和进步。
自主阅读的教案设计 篇二
在当今信息化时代，自主阅读已经成为学生必备的基本能力。如何设计一份有效的自主阅读教案，引导学生主动阅读，提高他们的阅读能力和阅读兴趣，是每个教师都需要认真思考和努力实践的问题。
首先，教师在设计自主阅读教案时应该注重激发学生的阅读兴趣。可以通过精心挑选和推荐一些具有吸引力的书目，让学生自由选择适合自己的阅读材料。同时，教师还可以在教案中设置一些有趣的阅读任务，如阅读日记、阅读心得等，让学生在阅读中感受到快乐和乐趣。
其次，教师在设计自主阅读教案时还应该注重引导学生进行深度阅读和思考。可以通过设置一些开放性的问题，让学生进行思考和探究，激发他们的阅读兴趣和求知欲。同时，教师还可以引导学生进行阅读笔记，总结归纳所读内容，提高他们的阅读理解能力。
此外，教师在设计自主阅读教案时还可以设置一些互动环节，促进学生之间的交流和分享。可以组织学生进行读书分享会，让他们向同学介绍自己所读的书籍，并分享自己的阅读体会。这样不仅可以增加学生之间的交流和合作，还可以激发学生对阅读的兴趣和热情。
总的来说，设计一份有效的自主阅读教案需要注重激发学生的阅读兴趣，引导他们进行深度阅读和思考，促进学生之间的交流和分享。只有这样，才能够真正提高学生的阅读能力，培养他们的自主学习能力，让他们在阅读中不断成长和进步。
自主阅读的教案设计 篇三
自主阅读的教案设计
【片断：自主读书、自读感悟】
一 
１、板书课题：我选我（自由读课文，说说“我”指的是谁？）
２、王宁选自己做什么？为什么要选自己？
二、再读课文，整体感知
带着问题自由读课文。读读想想，说说读懂了什么。（从文中的王宁、全班同学和老师的不同角度谈谈看法。）
三、体验性朗读，读出课文的思想感情
在学生交流过程中，老师出示重点词句（用投影或小黑板），引导学生说说从这些词句中体会到什么，并读出相应的.语气。
１、选谁呢？教室里静悄悄的，大家都在想。（大家在想什么？带着你的想法读这句话。）
２、突然，王宁站起来说：“我选我。”（想想王宁会用怎样的语气说，读出相应的语气。）
３、大家都愣住了。（读出吃惊的语气）
四、创设情境，在朗读中表达课文的思想感情
自由组合，分角色读课文。
五、拓展思维，深化理解
就王宁选自己当劳动委员一事，谈谈自己的看法。
