染雾小学五年级下册数学第三单元《整理与练习二》的教案 篇一
【教学目标】
1. 知识目标：能够整理和归纳学过的知识点，掌握相关解题技巧。
2. 能力目标：培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
3. 情感目标：激发学生学习数学的兴趣，培养他们的自信心。
【教学重点和难点】
1. 整理和归纳学过的知识点。
2. 掌握相关解题技巧。
【教学过程】
一、复习导入
老师通过提问或让学生回忆前几节课学过的知识点，引导学生进入学习状态。
二、整理与练习
1. 讲解整理与练习二的内容，让学生明确本节课的学习目标。
2. 给学生一定时间整理和归纳学过的知识点，可以通过制作思维导图或总结表格的方式进行。
3. 布置练习题，让学生灵活运用所学知识进行解题。
三、课堂讨论
老师组织学生展示他们整理的学习成果，并进行讨论和分享，鼓励学生之间相互学习，相互提高。
四、解题示范
老师选取几道难度适中的练习题进行解题示范，引导学生掌握解题技巧。
五、课堂练习
让学生在课堂上完成一定数量的练习题，巩固所学知识。
【教学反思】
通过整理与练习二的教学，学生不仅能够复习和巩固所学知识，还能够培养他们的整理和归纳能力，提高解决问题的能力。在教学过程中，老师应该注重引导学生主动思考和合作交流，激发他们学习数学的兴趣，让数学变得更加有趣和有意义。
小学五年级下册数学第三单元《整理与练习二》的教案 篇二
【教学目标】
1. 知识目标：能够熟练运用所学知识解决实际问题。
2. 能力目标：培养学生的分析和解决问题的能力。
3. 情感目标：培养学生的自信心和团队合作精神。
【教学重点和难点】
1. 熟练运用所学知识解决实际问题。
2. 培养学生的分析和解决问题的能力。
【教学过程】
一、复习导入
老师通过复习前几节课学过的知识点，让学生回忆起所学内容，为本节课的学习做好铺垫。
二、整理与练习
1. 让学生分组进行整理和归纳学过的知识点，每组选择一种方式进行展示。
2. 教师对学生的整理成果进行评价和指导，帮助他们完善和提高。
3. 布置实际问题解题任务，让学生运用所学知识解决问题。
三、小组合作
学生分组进行实际问题解题任务，鼓励他们相互合作，互相帮助，共同完成任务。
四、展示成果
每组学生在完成任务后进行成果展示，让其他组学生进行评价和提问，促进学生之间的交流和学习。
五、课堂总结
老师对本节课的学习内容进行总结，并对学生的表现进行肯定和鼓励，激发他们的学习兴趣和自信心。
【教学反思】
通过整理与练习二的教学，学生不仅能够熟练运用所学知识解决实际问题，还能够培养他们的分析和解决问题的能力。在教学过程中，老师应该注重学生的合作能力和团队精神，鼓励他们相互学习和帮助，共同进步。同时，通过实际问题解题任务的设置，可以让学生将所学知识应用到实际生活中，增强他们对数学的理解和兴趣。
小学五年级下册数学第三单元《整理与练习二》的教案 篇三
苏教版小学五年级下册数学第三单元《整理与练习二》的教案
教学内容：
苏教版义务教育教科书《数学》五年级下册第48～49页整理与练习练习与应用第8～12题，探索与实践第13～14题，评价与反思。
教学目标：
1．使学生进一步认识公因数和最大公因数、公倍数和最小公倍数，能正确地求两个数的最大公因数、最小公倍数；能应用因数、倍数的知识解决简单实际问题，或探索数的一些简单规律或特点。
2．使学生整理并进一步理解求两个数的最大公因数、最小公倍数的方法，能在思考、解决问题中有条理地思考，培养观察、比较、归纳等思维能力，提高分析问题、解决问题的能力。
3．使学生在解决问题和探索实践过程中，感受获得方法、发现规律的喜悦，体会数学的奇妙，培养学习数学的自信心，产生对数学的好奇心；培养回顾反思、客观评价的意识、习惯和品质。
教学重点：
求最大公因数和最小公倍数。
教学难点：
探索、理解简单规律。
教学准备：
小黑板
教学过程：
一、回顾与引入
1．复习旧知。
让学生计算练习与应用第8题，直接写出得数。 口答得数，说说同分母分数加、减法是怎样算的。
2．回顾内容。
引导：我们上节课整理与练习了因数和倍数，重点练习与应用了哪些内容？
你能找出12和8这两个数的因数和倍数吗？（板书：1 2 8）自己找一找，把因数和倍数写下来。
交流：12的因数和倍数各有哪些？8呢？（因数和倍数分别对应板书） 提问：比较两个数的因数，你能找出怎样的数？比较倍数呢？
3．引入复习。
提问：那什么叫公因数和最大公因数？公倍数和最小公倍数呢？
引入：今天的数学课，我们继续整理与练习因数和倍数，在上节课复习的基础上，重点整理与练习公因数和公倍数的知识。通过这节课的复习，要进一步认识公因数和公倍数，特别要能正确地求两个数的最大公因数和最小公倍数；同时
二、练习与应用
1．整理方法。
引导：我们已经从上面的练习中了解了公因数和公倍数的意义，能不能自己举出两个数的例子，找出公因数和公倍数？每个同学独立完成。
指名交流自己的例子，教师选择两个例子板书过程。 让同桌同学互相交流自己的例子，说出公因数和公倍数。
提问：黑板上的例子里，最大公因数是几，最小公倍数是几？怎样找出来的？
那现在说一说，求公因数和公倍数的方法各是怎样的？求最大公因数和最小公倍数的一般方法是怎样的？
2．做练习与应用第9题。
（1）要求学生完成前四组题，先求最大公因数，再求最小公倍数。
（2）交流：这四组数各是怎样找最小公倍数的，结果各是几？说一说你的方法。（根据交流板书过程和结果）
3．做练习与应用第10题。
学生读题，弄清题意：每次分别按3格和4格走，找出两种棋都走到的格子涂上颜色。 让学生用自己的方法找出这些格子，涂上颜色。
三、探索与实践
1．做探索与实践第13题。
2．做探索与实践第14题。
四、评价总结
1．评价反思。
让学生对照评价内容，反思自己三个方面的学习表现，在☆上涂色表示。 交流评价结果，肯定全班的学习表现，提出以后的学习希望和要求。
2．交流收获。
提问：通过这节课的整理与练习，你对这部分内容有哪些收获？还有哪些体会？
3．布置作业。
完成练习与应用第9题后四组题，第11、12题。
