染雾二年级音乐《单簧管波尔卡》教案 篇一
在二年级的音乐课上，老师们往往会选择一些简单易学、富有趣味性的乐曲来教授给学生。其中，《单簧管波尔卡》就是一个很好的选择。这首曲子旋律欢快明快，节奏明显，适合小朋友们学习演奏。接下来，我将为大家介绍一份适合二年级学生的《单簧管波尔卡》教案。
首先，教师可以播放一段《单簧管波尔卡》的录音让学生们先听一遍，让他们感受这首曲子的节奏和旋律。然后，教师可以教授学生们乐曲的基本音符，包括四分音符、八分音符等。学生们可以跟着教师一起打拍子，感受乐曲的节奏。
接着，教师可以将《单簧管波尔卡》的乐谱分发给学生们，让他们跟着乐谱练习演奏。教师可以逐节教授学生们如何吹奏单簧管，如何控制音准和气息。学生们可以分组练习，互相帮助，提高演奏水平。
在学生们掌握了基本的乐曲演奏之后，教师可以组织一次小型音乐会，让学生们在舞台上展示自己的演奏成果。这不仅可以增强学生们的表现欲和自信心，还可以让他们感受到音乐的魅力。
通过这样的教学方式，学生们不仅可以学会演奏《单簧管波尔卡》，还可以培养音乐欣赏能力和团队合作精神。希望学生们在音乐课上能够尽情享受音乐带来的快乐，不断提高自己的音乐水平。
二年级音乐《单簧管波尔卡》教案 篇二
在二年级的音乐课上，学生们往往会接触到一些简单易学的乐器，比如单簧管。而《单簧管波尔卡》就是一个很适合二年级学生学习的乐曲。这首曲子旋律欢快、明快，适合初学者练习演奏。接下来，我将为大家分享一份适合二年级学生的《单簧管波尔卡》教案。
首先，教师可以向学生们介绍单簧管这种乐器的基本知识，包括单簧管的构造、发声原理等。然后，教师可以演示如何正确吹奏单簧管，如何控制气息和音准。学生们可以跟着教师一起练习，逐渐掌握正确的吹奏技巧。
接着，教师可以给学生们分发《单簧管波尔卡》的乐谱，让他们跟着乐谱练习演奏。教师可以逐节教授学生们如何演奏每个音符，如何掌握乐曲的节奏和速度。学生们可以分组练习，相互帮助，共同进步。
在学生们熟练掌握了《单簧管波尔卡》的演奏之后，教师可以组织一次小型音乐会，让学生们在舞台上展示自己的演奏成果。这不仅可以让学生们感受到音乐的魅力，还可以增强他们的表现欲和自信心。
通过这样的教学方式，学生们不仅可以学会演奏《单簧管波尔卡》，还可以培养音乐欣赏能力和合作精神。希望学生们在音乐课上能够享受音乐带来的快乐，不断提高自己的音乐水平。
二年级音乐《单簧管波尔卡》教案 篇三
【教学目标】
1、简单介绍西洋木管乐器，使学生对其有个初步的认识和了解。
2、通过聆听《单簧管波尔卡》，感受音乐快速跳跃的情绪特点。并指导学生能用图形式或线条表示自己听到的音乐。
3、感受波尔卡舞蹈欢快流畅的风格。
【教学重难点】
感受单簧管的音色特点，乐曲所表现的"波尔卡"的跳跃情绪特点
及乐曲曲式结构的特点。
【教学内容】
一、学一学
导入新课：
1、师：孩子们，今天木管家族邀请我们去做客，让我们一起坐上心爱的小马车出发吧
2、木管乐器的自我介绍：
A、长 笛：是木管乐器中的高音乐器，音乐宽广，音色清澈柔美，常把它比作乐队中的“花腔女高音”。
B、短 笛：短笛是长笛的同类乐器，形状与长笛雷同，发音管比长笛短而细，音色响亮清脆、很有色彩。适宜于演奏各种抒情或华彩性的乐曲。
C、大 管：又称“巴松”，是木管组中的低音乐器。管身较长，音色丰满浑厚，善于表现诙谐、滑稽的形象。
D、双簧管：直吹，音色明亮，带鼻音，长于感情的表现，有“抒情女高音”之称。常用于田园风光的表现
E、单簧管：又称“黑管”，直吹。低音浑厚响亮，中音区圆润柔和，富于表情，高音区则较尖锐。单簧管音色丰富而明朗，表现力极为丰富，是木管乐器中音域最宽的乐器。
3、单簧管为大家演奏一曲《单簧管波尔卡》。
二年级音乐《单簧管波尔卡》教案 篇四
目标：
1、幼儿感受乐曲的结构特点并体验乐曲活泼欢快的情绪。
2、尝试用各种身体动作创意地表现滚动、飘扬等运动方式。
3、练习节奏：××××××××，××××
准备：
1、名曲《单簧管波尔卡》
2、录音机、碰铃、铃鼓、双响筒各14个
过程：
1、教师给幼儿介绍乐曲
2、幼儿欣赏音乐
3、幼儿根据自己的想象创变动作。
风车是怎样旋转的，可以做什么动作？
枝叶是怎样飘扬的，可以做什么动作？
选取三个动作，请幼儿听音乐做动作。
4、幼儿在教师的带领下一起跟着乐曲节奏打拍，强调幼儿要学会看教师的手势指挥
5、幼儿分组手拿碰铃、铃鼓与双响筒跟音乐演奏。
在演奏过程中，教师根据幼儿的演奏情况进行及时纠正，注意各乐器的相互配合，能够服从教师指挥
幼儿在音乐的熏陶中，插上想象的翅膀，在音乐的王国中漫游，翱翔。感受乐曲的结构特点并体验乐曲活泼欢快的情绪，在感受音乐的基础上能够根据老师的指挥进行演奏。
二年级音乐《单簧管波尔卡》教案 篇五
活动目标：
1、能感受乐曲ABAB的结构,能将乐曲与图片匹配。
2、能想像乐曲所表现的情节内容,并用简单的动作表示。
3、能大胆、勇敢、创造性地想像表现，敢于与众不同。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动准备：
《单簧管波尔卡》磁带，节奏图谱
活动过程：
一、出示图谱，激发幼儿的学习兴趣。
(1)图上是什么?(喇叭花)
(2)花长在哪里?这些花长得这么样?这些花在干什么?
二、欣赏音乐,感受乐曲ABAB的结构。
(1)第一遍音乐，音乐和图是不是一样的?
(2)第二遍音乐，请一个小朋友在老师的帮助下指图。
(3)第三遍音乐，幼儿伸食指与老师一起指图。
三、请幼儿做指挥
其他幼儿做相应的动作(花的地方用跳，枝条用滑)
四、游戏
(1)老师在家擦桌子扫地，请幼儿一边听音乐一边干活，什么音乐擦桌子?什么音乐扫地?
(2)幼儿与老师一起听音乐做“打扫卫生”
(3)小朋友在家还会做什么事?听音乐一起劳动
(4)你们到幼儿园又会干什么?听音乐活动。请幼儿想想，音乐快的时候，你在干什么?当音乐慢的时候，你又在干什么?
二年级音乐《单簧管波尔卡》教案 篇六
活动目标：
1、感受乐曲的结构特点并体验其活泼欢快的情绪。
2、尝试用各种身体动作表现滚动、飘扬等运动方式。
活动准备：
1、乐曲：《单簧管波尔卡》
2、自制图谱1张。
3、纸棍1根，小鸟纸偶1个。
活动过程：
一、活动导入。
1、t：小朋友们，春天到了，谁要出来了呀？
2、t：呀！原来小鸟也要去果园里面边唱歌边跳舞啦，现在请小朋友来听听音乐，看看小鸟的心情怎么样？
二、感受乐曲的结构特点。
1、教师播放乐曲，手戴小鸟纸偶跟着音乐节奏飞舞。
2、t：在刚才的音乐中，小鸟来到了果园中，它们听着音乐在果园里面玩，你们觉得它们玩的开心吗？
3、t：这首乐曲让你有什么感受呢？
4、t：小朋友们会不会也像小鸟一样想跳舞呢？
5、t：那你们觉得小鸟在果园中到底看到了什么呢？
6、幼儿想象，讨论。
7、教师出示图谱。
8、t：现在，老师这里有一张图谱，请小朋友们边听音乐边看这图谱然后想想小鸟来到了果园先看到了几朵花、几根树枝？
9、幼儿再次欣赏音乐。
10、t：小鸟看到花。树枝之后发生了什么事情呢？
11、t：你看到的花和树枝是不是一样的？
12、t：现在请小朋友来想一想一朵花和一根树枝各表示几个乐句？（一个乐句）
13、t：现在我们知道了一朵花和一根树枝代表一个乐句，那请小朋友伸出你们的手指，听着音乐和小鸟一起去果园里面游玩，好吗？
14、幼儿听音乐跟图谱，教师是手指指图。
三、引导幼儿想象并创编动作。
1、t：小朋友们，你们觉得果园里面的花是怎么样的？
t：可以做什么样的动作呢？
2、t：树叶是怎么样的？
t：可以做什么样的动作呢？
3、t：现在请小朋友边听着音乐边做动作。
四、活动结束
