染雾难忘今宵教案2 篇一
今宵教案2是一部以教育为题材的电影，通过讲述老师和学生之间的故事，展现了教育的力量和教育工作者的责任。影片中的情节感人至深，让观众们深受触动，让人难以忘怀。
首先，在电影中，我们看到了主人公老师为了教育孩子们不遗余力的付出。他们在课堂上用心讲解知识，耐心解答问题，不辞辛劳地指导学生，帮助他们解决困难。他们不仅仅是传授知识的老师，更是学生们的良师益友，给予他们关怀和帮助，让他们在成长的道路上不再感到孤独。
其次，在电影中，我们看到了学生们在老师的教育下逐渐成长和进步。他们从最初的迷茫和无助，逐渐变得自信和坚强。他们明白了知识的重要性，懂得了努力学习的意义，开始对自己的未来充满信心。这种成长的过程让人动容，让人为之动容。
最后，在电影的结尾，我们看到了老师和学生之间的深情厚谊。他们相互扶持，相互鼓励，共同面对生活中的挑战和困难。他们在一起笑，一起哭，一起努力，一起成长。这种情感的交流和互动让人感受到了一种真挚的情谊，让人感受到了一种真实的人性。
综上所述，今宵教案2是一部令人难以忘怀的电影。它让我们看到了教育的力量和教育工作者的责任，让我们感受到了人与人之间的深情厚谊。让我们从中汲取教育的智慧，让我们从中感受生活的真谛，让我们从中铭记那些难忘的今宵。
难忘今宵教案2 篇二
今宵教案2这部电影不仅仅只是一部普通的教育题材电影，更是一部充满人性关怀和情感温暖的作品。通过故事情节的展开和人物形象的塑造，影片向观众们展示了一幅关于教育、关于成长、关于人生的画卷，让人们感受到了一种深刻的共鸣和感动。
首先，在电影中，我们看到了主人公老师的无私奉献和责任担当。他们为了教育孩子们，毫无怨言地付出了自己的心血和汗水。他们时刻关注学生的成长和进步，时刻关心学生的生活和学习。他们不计得失，只为了让学生们能够茁壮成长，走向光明的未来。
其次，在电影中，我们看到了学生们在老师的教育下蜕变和成长。他们从最初的懵懂无知，逐渐变得聪明伶俐。他们从最初的软弱无助，逐渐变得坚强勇敢。他们开始懂得了知识的珍贵，开始懂得了努力奋斗的意义，开始懂得了珍惜生活的真谛。
最后，在电影的高潮部分，我们看到了老师和学生之间的深情厚谊。他们彼此扶持，彼此鼓励，共同面对生活中的挑战和困难。他们在一起笑，一起哭，一起努力，一起成长。他们之间的情感交流和互动让人感受到了一种真挚的情谊，让人感受到了一种人性的温暖。
综上所述，今宵教案2是一部充满人性关怀和情感温暖的电影。它让我们看到了教育的力量和教育工作者的责任，让我们感受到了人与人之间的深情厚谊。让我们从中汲取教育的智慧，让我们从中感受生活的真谛，让我们从中铭记那些难忘的今宵。
难忘今宵教案2 篇三
难忘今宵教案2
难忘今宵 【年级】七年级【教学内容】歌曲《难忘今宵》
【教学设计指导思想】课改的动力是转变教师陈旧的一言堂观念，让原先的教学“死水”变得波澜起伏，有声有色，使学生回味无穷，终生受益。在本课的教学中，以创新精神与实践能力的培养为重点，教师通过让学生哑剧表演、音乐选择、音乐创造、师生互动等，充分发挥学生自主、合作、交流等水平，从中也突出学生主体地位。
【教学目标】1、通过演唱歌曲，让学生能用自然圆润的声音歌唱。
２、通过演唱歌曲，使学生敢在同学面前大胆自信有感情地 歌唱。
3、通过创作与表演，激发学生的想象力和创造力、培养学生的自我规划、组织能力。
4、以审美教育为核心，培养学生热爱祖国、热爱幸福美好生活的情感。让学生充分理解歌曲的文化内涵，并用积极的态度参与音乐活动。
【教学重点】用自然圆润的声音演唱歌曲。
【教学难点】理解歌曲的文化情感内涵，对其进行创作与表演。
【教学过程】
一：哑剧导入，实践体验
师：首先请4位同学上来边听音乐边进行哑剧表演---出操，请其他同学思考在这个哑剧中，共出现了几次音乐？这些音乐在何种场合出现？（播放音乐，屏幕同时显示问题）
生：共出现了4次音乐，分别是进场---升旗---做操---退场。
师：为什么这4位同学不把音乐与动作换一下？
生：这已经习惯了……这样的动作只能配这样的动作……
师：确实，音乐能烘托气氛，音乐能表达人的情感，音乐更是无法用语言来传达的“弦外之音”，什么样的音乐，什么样的心情，同样，什么样的画面，也应该配什么样的音乐。下面就请同学们来观看一小段录象，根据画面请你选择一段合适的音乐。
（屏幕滚动播放“春节联欢晚会”的结尾无声片段，音乐播放：１《命运交响曲》２、《我心永恒》、３《难忘今宵》）
生：《命运交响曲》太激烈了，《我心永恒》很抒情，《难忘今宵》很符合其画面。
（撷取学生周围最熟悉的活动场面，进行哑剧表演，并通过画面与音乐结合的实践体验，即活跃了课堂气氛，激发了学生参与音乐的热情，又为后面《难忘今宵》的出现打下了伏笔。）
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3楼
二、新授歌曲，体验感情
师：今天我们就一起来学习那首每年“春节晚会”的压台戏《难忘今宵》。
教师简单介绍词曲作者。
师：一起聆听李谷一演唱的优美动听的歌曲，结合大屏幕乐谱，思考：
⑴歌曲中的'两段歌词各表达了什么内容？
⑵歌曲中哪些小节的旋律完全相同？
⑶哪些小节的旋律相似不完全相同？
生：（答略）（ 教师由其中的1、3、５、７、11、12 13小节旋律特点教唱，学生随 唱，其中第三小节的跳进旋律，看屏幕跟老师用tita读，用低头唱低音、抬头唱高音。）
师：为什么歌曲中采用了这么多的十六分音符，表达了怎样的情感？如果把十六分音符都改为八分甚至四分音符，效果又会怎样？（师唱改编成的音乐）
生：大量运用十六分音符，更能表达人们内心的激动，不能平静……
（课堂中的情境提问，引导启发是关键，学生从问题中尝试对歌曲最初的了解，掌握旋律特点便于歌唱。声势训练运用，解决了教学歌唱的疑难问题，排除了学生对较复杂又相似节奏的心理障碍。同时通过比较、讨论曲作者运用的大量十六分音符，理解歌曲的内涵。所以在新授歌曲中，从问题—聆听—体验—思考—回答的思维流动过程，让学生感受到自己在课堂中的主体地位。）
师：
生（甲）：深情地演唱，从“共祝愿，祖国好”开始力度强……
生（乙）：第一小节用内在的情感演唱，第六小节对比前面小节稍强，
第七、八小节相对前一小节稍弱……
师：（补充归纳）
师：随琴有感情地演唱（师生）
三、拓展创造，师生互动
师：这首曲子是李谷一用民族唱法所演唱的，那如果我们把这首歌用
美声加通俗来演唱效果又会怎样呢？让我们一起来聆听２００１年“春节晚会”幺红、满文军等演唱的《难忘今宵》。
（屏幕播放２００１年“春节晚会” 的《难忘今宵》）
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4楼
师：《难忘今宵》这首歌以它悦耳的曲调、丰富的内涵，深得广大群众的喜爱，并且在许多大型电视文艺晚会中作为终曲而演出，借以突出晚会的主题思想。下面以小组为单位，采用不同的形式表演歌曲或歌曲的主题。
生：分组进行策划、商讨、研究、表演
师：（总结评价）各小组表演的各具特色……今天老师真的很开心与同学们一起学习了这首优美抒情的歌曲，在下课之前，老师也跃跃欲试，创造了一段歌词，送给同学们。（师唱“难忘今朝，难忘今朝，＊＊班级把课上，学生个个都很棒，祝愿你，身体好，心情好，学习好……”）
（在课堂学习的过程中，让学生感到学习的成功，学会正确评价自己和看待他人。通过表演活动，展示自己的学习成果，使学生获得成功的回馈，从中也体现出学生的合作、交流、探究的精神。教师的参与，拉近了师生之间的距离。）
四、德育渗透，情感升华
师：就让我们带着这份喜悦，……用歌声舞姿再次表达内心的诚挚之情：愿我们伟大的祖国更加繁荣、昌盛，祝祖国母亲明天更美好……
五.小结： 播放多媒体课件影音图像《难忘今宵》下课
教学反思：
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