染雾荔枝小学二年级语文教案 篇一
主题：寓言故事《乌鸦喝水》
一、教学目标
1.能够听懂并理解寓言故事《乌鸦喝水》。
2.能够运用正确的语音语调朗读故事。
3.能够用自己的话复述故事内容。
4.能够通过故事理解“自满自负”这个道理。
二、教学重点难点
1.故事的理解和复述。
2.学生对“自满自负”这个道理的理解。
三、教学准备
1.图片：描绘《乌鸦喝水》故事情节的图片。
2.课件：包含故事文字和相关练习题的课件。
3.音频：寓言故事《乌鸦喝水》的录音。
四、教学过程
1.导入：播放音频，让学生听一遍《乌鸦喝水》故事。
2.讲解：教师用简单明了的语言讲解故事情节，引导学生理解故事内容。
3.朗读：让学生跟着教师一起朗读故事，注意语音语调。
4.复述：让学生用自己的话复述故事内容。
5.讨论：引导学生讨论故事中的道理，“自满自负”是什么意思？为什么乌鸦会掉了水？
6.练习：课件上设置相关练习题，巩固学生对故事的理解。
7.操练：让学生分组，自行编排小话剧，表演《乌鸦喝水》故事。
8.总结：对本节课学习内容进行总结，强调“自满自负”这个道理的重要性。
五、作业布置
1.背诵《乌鸦喝水》故事。
2.思考一下自己在生活中是否有“自满自负”的表现，写一篇小作文。
以上为本节课的教学内容，希望同学们能够通过学习寓言故事《乌鸦喝水》更好地理解人生道理，做一个谦逊谨慎的小学生。
荔枝小学二年级语文教案 篇二
主题：诗歌欣赏《梦里花落知多少》
一、教学目标
1.能够听懂并理解诗歌《梦里花落知多少》。
2.能够感受诗歌的意境和情感。
3.能够背诵诗歌的部分内容。
4.能够用自己的话表达对诗歌的理解和感受。
二、教学重点难点
1.理解诗歌的意境。
2.表达对诗歌的感受。
三、教学准备
1.图片：描绘《梦里花落知多少》意境的图片。
2.课件：包含诗歌文字和相关练习题的课件。
3.音频：诗歌《梦里花落知多少》的朗读录音。
四、教学过程
1.导入：播放音频，让学生听一遍《梦里花落知多少》诗歌。
2.讲解：教师解读诗歌的意境和情感，引导学生理解诗歌内容。
3.背诵：让学生跟着教师一起背诵诗歌的部分内容。
4.欣赏：让学生观看相关图片，感受诗歌的意境。
5.表达：让学生用自己的话表达对诗歌的理解和感受。
6.练习：课件上设置相关练习题，巩固学生对诗歌的理解。
7.创作：让学生发挥想象力，写一篇自己的“梦里花落”小故事。
8.总结：对本节课学习内容进行总结，强调诗歌的美和感悟。
五、作业布置
1.背诵整首诗歌《梦里花落知多少》。
2.写一篇读后感，表达自己对诗歌的理解和感受。
希望同学们通过学习《梦里花落知多少》这首诗歌，能够感受到诗歌的美和情感，培养对文学的热爱和欣赏能力。
荔枝小学二年级语文教案 篇三
荔枝小学二年级语文教案
教学内容：
1、学习生字，读准字音，认清字形，了解字义。
2、初读课文，理清文章脉络。
3、正确、流利地朗读课文。
教学目标：
初步了解课文的内容，并能够正确流利地朗读课文。
教学过程：
一、激趣导入，引入新课。
1、今天，老师给同学们带来了一则谜语，请你们猜一猜这是一种什么水果？圆圆身子紫色壳，甜中带酸汁多多。疙疙瘩瘩虽难看，果中皇后不虚传。
2、对，这就是我们同学们最喜欢吃的荔枝。今天，我们一起学习一篇课文《荔枝》。请大家齐读课题。
3、请你谈一谈，课文可能会写什么内容？你对课文的作者有哪些了解呢？
4、学生介绍作者的有关资料。（肖复兴，北京人，1947年生，1966年毕业于北京汇文中学，1968年到北大荒插队，1982年毕业于中央戏剧学院。他当过大中小学教师，曾任《小说选刊》副主编，现任《人民文学》杂志社副主编。出版了50余种书，曾多次获全国及北京、上海地区优秀文学奖。）
二、初读课文，学习课文的生字。
1、自读课文，划出生字及生词。
2、读准生字词，同桌互查。
3、再读课文，读准字音。
4、记忆字形，了解字义。
（1）分析字形结构，查字典或联系上下文理解词义。
时令：季节。
不消：不需要；不用；用不了。
容：允许；让。“还没容我从书包里……”就是“还没让我从书包里……”。
纹络：本课指果皮上的花纹。
昂贵：价格很高。
玲珑剔透：本指器物精巧细致，孔穴明晰，结构奇巧。本课指荔枝小而好看。
不经意：不注意，不留神。本课指母亲的动作非常自然，似乎是无意识地做的。
阔别重逢：久别重逢。
慰藉：安慰。
遗憾：本课指给自己留下的惋惜之情。
痛楚：悲痛。
（2）请学生联系课文的内容谈谈自己对这些词语的理解。
三、再读课文，理清文章的结构。
1、自由读课文，边读边想：每个自然段写了什么内容？
2、用简洁的语言说说每个自然段的意思。
（1）“我”在母亲快70岁的时候，第一次给母亲买回了她从未尝过的荔枝。
（2）“我”一回到家，母亲便端出一盘剜去了疤，洗得干干净净的沙果。
（3）看到“我”买回的荔枝，喜欢荔枝的母亲竟然高兴得像一个孩子。
（4）当客人来家，面对两盘形成鲜明对比的'水果，“我”不知所措时，母亲是那样自然妥帖地消除了尴尬，维护了“我”的自尊心。
（5）喜爱荔枝的母亲，每次都把大个的荔枝给“我”吃。
（6）母亲临终前，一直舍不得吃一颗荔枝，都给她心爱的小孙子吃了。
（7）至今，荔枝依旧年年红。
3、默读课文，试着给课文分段。
思考：本课表现的是什么？（母亲对儿孙的爱）。
（1）为此，课文着重讲了几件事？
第一件，我“一回到家，母亲便端出一盘剜去了疤，洗得干干净净的沙果。”
第二件，当客人来家，面对两盘形成鲜明对比的水果，儿子不知所措时，母亲是那样自然妥帖地消除了儿子的尴尬，维护了儿子的自尊心。
第三件，喜爱荔枝的母亲，每次都把大个的荔枝给儿子吃。
第四件，在母亲临终前，一直舍不得吃一颗荔枝，都给她心爱的小孙子吃了。
（2）分段并归纳段意。
第一段：（第一自然段）我给母亲买荔枝。
第二段：（第二至第四自然段）客人来家，面对两盘形成鲜明对比的水果“我”不知所措时，母亲是那样自然妥帖地消除了尴尬，维护了“我”的自尊心。
第三段：（第五自然段）喜爱荔枝的母亲，每次都把大个的荔枝给“我”吃。
第四段：（第六段）“母亲临终前，一直舍不得吃一颗荔枝，都给她心爱的小孙子吃了。”
第五段：（第七段）至今，荔枝依旧年年红。
四、布置作业
1、抄写生字词。
2、朗读课文。
