染雾小学一年级上册数学《认识钟表》精彩教案设计 篇一
教学目标：
1. 让学生认识钟表的基本结构和指针的作用。
2. 帮助学生掌握钟表上的小时和分钟的读法。
3. 引导学生能够准确地表达时间。
教学重点：
1. 让学生了解钟表的指针分别代表小时和分钟。
2. 帮助学生掌握小时和分钟的读法。
3. 引导学生能够通过钟表准确地表达时间。
教学难点：
学生能够正确理解钟表上的指针表示的是小时和分钟，并能够通过钟表准确地读出时间。
教学准备：
1. 一些钟表模型，可以是实物钟表或者图片。
2. 教学PPT，用于展示钟表的基本结构和指针的作用。
3. 活动卡片，上面写有不同时间，用于练习学生读表。
教学过程：
一、导入（5分钟）
教师出示钟表图片，让学生观察钟表的指针，并问学生钟表上的指针是代表什么的。
二、讲解（10分钟）
通过PPT讲解钟表的基本结构和指针的作用，帮助学生理解钟表上的指针分别代表小时和分钟。
三、练习（15分钟）
1. 让学生观察钟表模型，说出指针所指的小时和分钟。
2. 使用活动卡片，让学生练习读不同时间。
四、巩固（10分钟）
出示几个钟表模型，让学生分组，轮流说出钟表上指针所指的时间。
五、拓展（10分钟）
让学生制作自己的钟表模型，并在钟表上设置不同的时间，让同学互相读时间。
六、总结（5分钟）
让学生总结这节课学到了什么，钟表上的指针代表什么，如何正确地读时间。
教学反思：
通过这节课的教学，学生能够正确地理解钟表上的指针表示小时和分钟，并能够通过钟表准确地读出时间。同时，通过实际操作钟表模型和活动卡片的练习，学生的学习兴趣得到了提升，课堂氛围也更加活跃。
小学一年级上册数学《认识钟表》精彩教案设计 篇二
教学目标：
1. 让学生通过观察和操作钟表，认识钟表的基本结构和指针的功能。
2. 帮助学生掌握钟表上的小时和分钟的读法。
3. 引导学生能够准确地表达时间，并能够在日常生活中运用所学知识。
教学重点：
1. 让学生理解钟表的指针分别代表小时和分钟。
2. 帮助学生掌握钟表上的小时和分钟的读法。
3. 引导学生能够通过钟表准确地表达时间，并能够在实际生活中应用所学知识。
教学难点：
学生能够正确理解钟表上的指针表示的是小时和分钟，并能够通过钟表准确地读出时间，并能够在日常生活中运用所学知识。
教学准备：
1. 准备多个钟表模型，可以是实物钟表或者图片。
2. 教学PPT，用于展示钟表的基本结构和指针的作用。
3. 活动卡片，上面写有不同时间，用于练习学生读表。
教学过程：
一、导入（5分钟）
教师出示钟表图片，让学生观察钟表的指针，并问学生钟表上的指针是代表什么的。
二、讲解（10分钟）
通过PPT讲解钟表的基本结构和指针的作用，帮助学生理解钟表上的指针分别代表小时和分钟。
三、练习（15分钟）
1. 让学生观察钟表模型，说出指针所指的小时和分钟。
2. 使用活动卡片，让学生练习读不同时间。
四、巩固（10分钟）
出示几个钟表模型，让学生分组，轮流说出钟表上指针所指的时间。
五、拓展（10分钟）
让学生制作自己的钟表模型，并在钟表上设置不同的时间，让同学互相读时间。
六、实践应用（10分钟）
让学生分组，在教室或者学校周围找到不同的钟表，让学生观察钟表指针所指时间，并记录下来。
七、总结（5分钟）
让学生总结这节课学到了什么，钟表上的指针代表什么，如何正确地读时间，并且能够在实际生活中应用所学知识。
教学反思：
通过这节课的教学，学生不仅能够正确地理解钟表上的指针表示小时和分钟，并能够通过钟表准确地读出时间，更能够在实际生活中运用所学知识，提高学生的时间意识和时间管理能力，使学生对时间有更深入的认识。同时，通过实践活动的设计，增强了学生的实际操作能力和团队合作意识，使课堂教学更加生动有趣。
小学一年级上册数学《认识钟表》精彩教案设计 篇三
新人教版小学一年级上册数学《认识钟表》精彩教案设计
教案设计
设计说明
1.本节课以活动为主线，创设了“乡村的早晨”“小明的一天”“拨钟面”“制作作息时间表”等贴近学生生活实际的情境。把对时间的认识与有趣的现实情境结合起来，符合学生的`年龄特点，激发学生的学习兴趣，让学生借助已有的生活经验，积极参与学习活动，让学生在情境中体验时间，形成时间观念，并受到珍惜时间、养成良好的作息习惯的教育。
2.在“认识钟面”这一环节中，主要通过小组合作的形式，借助钟面先在小组内进行活动：拨一
3.在本节课的教学中，我注重从学生的生活实际出发，安排了“找生活中的电子表”“设计星期天的活动安排表”“帮小熊修钟表”“小小设计师”等情境，把数学知识和生活实际紧密联系起来，让学生体验“生活中的数学”。
课前准备
教师准备 PPT课件 钟面模型
学生准备 钟面模型
教学过程
⊙情境引入
1.创设情境。
(1)展示课件：在一个美丽乡村的清晨，太阳从东方冉冉升起。(配有闹钟“嘀嗒”声)
师：听，这是什么声音?(闹钟声)谁家的钟声这么响?
(2)课件出示主题图。
①小红正在干什么?(起床)
②谁能告诉大家小红是什么时候起床的?(7点、7时)
③你是怎么知道的呢?(看墙上的挂钟、床头柜上的电子表)
2.揭示课题：这节课我们就来“认识钟表”。(板书课题：认识钟表)
设计意图：运用课件演示，以学生熟知的生活场景导入新知，既符合学生的心理特征，又创设了教学情境，让学生的学习情趣高涨，拉近了数学课堂与现实生活的距离，激发学生浓厚的学习兴趣。
⊙探究新知
1.认识钟面。
(1)认识钟面。
学生拿出实物钟，以小组为单位进行活动。通过比一比、拨一拨、说一说认识钟面。
(2)以小组为单位进行汇报。
a.有两根指针，一根长的，一根短的。
b.有从1到12这12个数。
c.12个数把钟面分成了12个相等的大格。
教师强调：又长又细的是分针，又短又粗的是时针。
