染雾《金盒子》教案设计 篇一
在教学中，教案设计是非常重要的一环。一个好的教案设计可以有效地帮助教师实现教学目标，提高教学效率，激发学生学习的积极性。今天我将为大家分享一份我设计的《金盒子》教案。
首先，我会在教案中设立清晰的教学目标。在本课中，我希望学生能够理解《金盒子》这个故事背后的寓意，培养学生的阅读理解能力和批判性思维能力。因此，我的教学目标包括：1.理解《金盒子》的故事情节和主题；2.掌握关键词汇和句型；3.分析故事中人物的性格特点和行为动机。
其次，我会设计多种教学活动来实现这些教学目标。比如，在导入部分，我会通过图片、视频或者问题引入故事背景，激发学生的兴趣；在核心教学环节，我会结合小组讨论、角色扮演、朗读等多种形式，让学生深入理解故事内容，提高他们的语言表达能力；在拓展延伸部分，我会设计一些拓展阅读、写作或者研究性学习的任务，帮助学生进一步提升自己的能力。
最后，我会在教案中设计评价和反思环节。通过课堂表现、作业表现、小测验等形式，我会及时评价学生的学习情况，及时调整教学策略和方法。同时，我还会鼓励学生在课后进行反思，总结自己的学习收获和不足之处，为下一次学习做好准备。
总的来说，一个好的教案设计应该是科学合理、有序清晰、灵活多样的。通过不断地反思和改进，我相信我的《金盒子》教案设计能够帮助学生更好地理解这个故事，提高他们的阅读能力和思维能力。
《金盒子》教案设计 篇二
教学是一门艺术，而教案设计则是这门艺术的灵魂。一个好的教案设计可以为教学活动提供指导和支持，帮助教师更好地实现教学目标。今天我将分享一份我设计的《金盒子》教案，希望能够为大家提供一些启发和借鉴。
在这份教案中，我首先设立了明确的教学目标。我希望通过本课的教学，学生能够领悟《金盒子》这个故事所传达的哲理，培养学生的思辨能力和文学鉴赏能力。因此，我的教学目标包括：1.理解《金盒子》的主题和寓意；2.分析故事中人物的性格及其行为动机；3.运用故事中的语言表达方式进行创作。
其次，我设计了多种教学活动来实现这些教学目标。在导入环节，我会通过提问、小组讨论等形式，引导学生思考故事背后的含义；在核心教学环节，我会结合朗读、分组讨论、思维导图等活动，帮助学生深入理解故事内容；在拓展延伸环节，我会设计一些写作、演讲或者艺术创作的任务，激发学生的创造力和想象力。
最后，我会在教案中设计评价和反思环节。通过课堂表现、作业质量、小测验等方面的评价，我可以及时了解学生的学习情况，为他们提供及时的帮助和指导。同时，我也鼓励学生在课后进行反思，总结自己的学习收获和不足之处，为未来的学习做好准备。
总的来说，一个好的教案设计应该是有机结合教学目标、教学内容和教学方法的产物。通过不断地反思和改进，我相信我的《金盒子》教案设计可以帮助学生更好地理解这个故事，提高他们的文学素养和思辨能力。愿我们的教学之路越走越宽广，越走越精彩！
《金盒子》教案设计 篇三
《金盒子》教案设计
一、知识教学点：
1、掌握下列词语：
玲珑噩耗恸哭愤怒恍惚突如其来晴天霹雳变幻无常
小心翼翼支离破碎与日俱增踽踽独行
二、能力训练点：
通过体会语句的深层含义，理解作者的思想感情。
三、德育渗透点：
引导学生体会亲情的可贵。
重点难点
1、重点：理清文章的结构，会分析文章的线索。
2、难点：体会语句背后的深层含义；会分析渗透在字里行间的手足深情是如何贴切的表达出来的。
3、解决办法：对于文章的重点通过指导学生分段来解决。难点通过指导学生抓重点词语，重点句把握作者的思想感情。
课时安排
一课时
教学步骤
一、教学导入
人与人之间的情感有各种各样，总的说可以概括为：友情、亲情、爱情。亲情是其中重要的一种情感，她是人世间纯天然的情感。
今天我们学习一篇文章，名为“金盒子”。本文所写的事虽然发生在很久以前，但渗透在字里行间的.手足之情，至今仍使人为之泪下。
二、指导研究
1、学生自由朗读课文，把“自读提示”中的词语从文中找出来画上，查字典注好拼音，并根据上下文掌握词语在文中的意思，记在生字本上。
玲珑：精巧细致。
噩耗：指亲近或敬爱的人死亡的消息。
恸哭：极悲哀的大哭。 教师备注
愤怒：非常气愤。
恍惚：不真切，不清楚，神志不清。
突如其来：意想不到的到来。（事情发生在突然之间）
晴天霹雳：比喻突然发生的意外事件。
变幻无常：变化很多，无法掌握，难以预测。
小心翼翼：本是严肃虔敬的意思，现在用来形容举动十分谨慎，丝毫不敢疏忽大意。
支离破碎：形容零散破碎，不成整体。
与日俱增：一天天增长，形容增长快。
踽踽独行：形容一个人走路孤零零的样子。
2、解题：题目“金盒子”与文章是什么关系？
题目“金盒子”是贯穿全文的线索。
3、划分层次：边读边思考文章写了什么事？抒发了什么思想感情？全文可分为几部分？为什么这么分？
明确：文章围绕金盒子写了作者与早逝的哥哥和弟弟之间曾发生过的事，表现了作者与兄弟之间深深的手足之情。
全文可分三部分：
第一部分：（1—8）记叙了金盒子的来历和“我”与哥哥的交往与哥哥的去世后金盒子对我们所具有的特殊意义。
第二部分：（9—14）记叙了“我”与弟弟围绕金盒子所发生的故事。
第三部分：（15）当父母相继去世后留下孤独的我一人，金盒子成为了“我”痛悼手足深情寄托之物。
分段的根据：是按时间顺序来分的。
4、阅读课文你最受感动的语句或段落，说明受感动的理由。
教师备注
布置作业
同学们，你有类似的金盒子这样的玩具吗？它的背后
