图形娃娃找家小班数学教案 篇一
在小班数学教学中,教师们常常需要设计生动有趣的教案,以吸引幼儿的注意力,提高他们对数学的学习兴趣。今天我将分享一个有关图形的教案——“图形娃娃找家”,帮助幼儿认识和区分不同的图形。
一、教学目标
1. 认识圆、三角形、正方形、长方形等基本图形;
2. 能够区分不同的图形;
3. 提高观察和分类能力;
4. 培养合作和沟通能力。
二、教学准备
1. 图形娃娃模型(圆、三角形、正方形、长方形各一个);
2. 相应形状的卡片(每种图形至少6个);
3. 室内或户外场地;
4. 记录学生表现的笔和纸。
三、教学过程
1. 导入:教师出示图形娃娃模型,引导幼儿认识不同的图形,让他们说出图形的名称和特点。
2. 游戏一:“图形娃娃找家”:教师将各种形状的卡片混在一起,让幼儿自由选择卡片,并找到对应的图形娃娃模型。鼓励幼儿用简单的语言描述所选图形,并将卡片放到正确的位置。
3. 游戏二:“图形寻宝”:教师在场地上隐藏各种形状的卡片,让幼儿分组寻找,并将找到的卡片放到正确的位置。鼓励幼儿用手指指向正确的图形,并说出图形的名称。
4. 结束:教师和幼儿一起回顾今天的学习内容,总结不同的图形及其特点。鼓励幼儿用自己的语言表达对图形的认识和理解。
四、教学反思
通过这个教案,幼儿在玩中学,提高了对图形的认识和区分能力。同时,通过合作与沟通,培养了幼儿的团队合作意识和表达能力。在今后的教学中,我将继续设计生动有趣的教学活动,激发幼儿学习数学的兴趣,帮助他们建立扎实的数学基础。
图形娃娃找家小班数学教案 篇二
在小班数学教学中,如何设计引人入胜的教案是每位老师都需要思考的问题。今天我将分享一个关于图形的教案——“图形娃娃找家”,帮助幼儿认识和区分不同的图形,培养他们的观察和分类能力。
一、教学目标
1. 认识圆、三角形、正方形、长方形等基本图形;
2. 能够区分不同的图形;
3. 提高幼儿的观察和分类能力;
4. 培养幼儿的合作和沟通能力。
二、教学准备
1. 图形娃娃模型(圆、三角形、正方形、长方形各一个);
2. 相应形状的卡片(每种图形至少6个);
3. 室内或户外场地;
4. 记录学生表现的笔和纸。
三、教学过程
1. 导入:教师出示图形娃娃模型,引导幼儿认识不同的图形,让他们说出图形的名称和特点。
2. 游戏一:“图形娃娃找家”:教师将各种形状的卡片混在一起,让幼儿自由选择卡片,并找到对应的图形娃娃模型。鼓励幼儿用简单的语言描述所选图形,并将卡片放到正确的位置。
3. 游戏二:“图形寻宝”:教师在场地上隐藏各种形状的卡片,让幼儿分组寻找,并将找到的卡片放到正确的位置。鼓励幼儿用手指指向正确的图形,并说出图形的名称。
4. 结束:教师和幼儿一起回顾今天的学习内容,总结不同的图形及其特点。鼓励幼儿用自己的语言表达对图形的认识和理解。
四、教学反思
通过这个教案,幼儿在玩中学,提高了对图形的认识和区分能力。同时,通过合作与沟通,培养了幼儿的团队合作意识和表达能力。在今后的教学中,我将继续设计生动有趣的教学活动,激发幼儿学习数学的兴趣,帮助他们建立扎实的数学基础。
图形娃娃找家小班数学教案 篇三
图形娃娃找家小班数学教案
一、目的要求:
1、巩固幼儿对圆形、正方形、三角形的认识,能按图形特征分类。
2、培养幼儿耐心作业的.习惯。
3、培养幼儿关心他人,乐意助人的品质。
二、活动准备:
教具:图形娃娃,三只口袋,儿童乐园一幅,教室内布置圆形、正方形、三角形
学具:图形娃娃每人一套。
三、活动过程:
一)、导入活动,引起兴趣。
1、师:我们小四班来了好多客人,你们知道是谁呢?(出示图形妈妈)问:“这是什么?(图形妈妈),图形妈妈怎么啦?(哭)我们一起来问:”图形妈妈你为什么要哭?
2、原来它们的宝宝不见了,我们帮它们找一找,然后把宝宝们送回妈妈身边去。
二)、请幼儿把图形娃娃送回家。
1、师:这些娃娃都在儿童乐园玩呢,我们找到它们后,对他们说一句话:XX娃娃,我把你送回家。
2、教师示范,然后请个别幼儿上前把找到的娃娃送到对应的妈妈身边去。
3、幼儿找娃娃并送回家。
师:我们先帮圆形妈妈找娃娃,找到后对它说:XX娃娃,我把你送回家。
现在帮谁找娃娃?怎么说呢?
还有谁没有回家,送它回家时说什么?
4、师:这些宝宝都回家了,图形妈妈应该很开心!可是怎么还在哭呢?
原来图形妈妈还有好多宝宝没回家,原来它们还有许多宝宝躲在小朋友的桌子上呢。快把它们送到新房子里去吧,边送边说一句话。XX娃娃,我送你回家。
三)、幼儿再次操作,把自己桌子上的图形娃娃送到新房子里。
幼儿操作,教师指导。
四)、游戏:到图形娃娃家做客。
1、现在图形妈妈怎么样了?(笑了)
2、幼儿看出示的图形,到相应的图形娃娃家做客。
3、师:我们到图形妈妈家玩得开心吗?好,现在我们回家吧!