染雾《琵琶行》简案-教案 篇一
教学目标：
1. 了解《琵琶行》的背景知识，理解其主题和意义。
2. 学会欣赏古代诗歌，提高语感和鉴赏能力。
3. 培养学生的表达能力，让他们能够用诗歌表达自己的情感和思想。
教学重点：
1. 了解《琵琶行》的作者、创作背景和意义。
2. 理解诗歌中的情感和意象，感受其中的美感。
3. 掌握诗歌的朗诵技巧，提高表达能力。
教学方法：
1. 讲授与讨论相结合：通过讲解《琵琶行》的背景知识，引导学生深入理解诗歌的内涵。
2. 朗诵与赏析相结合：让学生朗诵《琵琶行》，并进行赏析和讨论，提高语感和鉴赏能力。
3. 创作与表达相结合：让学生仿写《琵琶行》，表达自己的情感和思想，培养表达能力。
教学过程：
1.导入：通过音乐或图片引入《琵琶行》，激发学生的学习兴趣。
2.讲解：介绍《琵琶行》的作者、创作背景和意义，引导学生深入理解诗歌的内涵。
3.朗诵：让学生分组朗诵《琵琶行》，并进行赏析和讨论，提高语感和鉴赏能力。
4.仿写：让学生仿写《琵琶行》，表达自己的情感和思想，培养表达能力。
5.总结：对学生的表现进行总结，强调学习收获和提出改进建议。
教学评价：
通过本节课的教学，学生能够了解《琵琶行》的背景知识，理解其主题和意义；学会欣赏古代诗歌，提高语感和鉴赏能力；培养表达能力，让他们能够用诗歌表达自己的情感和思想。
《琵琶行》简案-教案 篇二
教学目标：
1. 了解《琵琶行》的艺术特点和意义，理解其表达方式和情感内涵。
2. 学会用音乐或舞蹈形式表现《琵琶行》，培养学生的艺术表达能力。
3. 培养学生的团队合作意识，提高他们的综合素质和创造力。
教学重点：
1. 理解《琵琶行》的艺术特点和意义，感受其中的美感和情感。
2. 掌握用音乐或舞蹈形式表现《琵琶行》的技巧，提高艺术表达能力。
3. 培养团队合作意识，让学生能够合作完成艺术创作。
教学方法：
1. 欣赏与赏析相结合：通过欣赏《琵琶行》的音乐或舞蹈作品，让学生感受其中的美感和情感。
2. 创作与表演相结合：让学生分组创作音乐或舞蹈作品，表现《琵琶行》的主题和意义。
3. 表演与评价相结合：让学生进行表演，互相评价和改进，提高表现能力和团队合作意识。
教学过程：
1.导入：通过音乐或舞蹈引入《琵琶行》，激发学生的兴趣和热情。
2.欣赏：让学生欣赏《琵琶行》的音乐或舞蹈作品，感受其中的美感和情感。
3.分组：让学生分组创作音乐或舞蹈作品，表现《琵琶行》的主题和意义。
4.表演：让学生进行表演，互相评价和改进，提高表现能力和团队合作意识。
5.总结：对学生的表现进行总结，强调团队合作和创造力的重要性。
教学评价：
通过本节课的教学，学生能够了解《琵琶行》的艺术特点和意义，理解其表达方式和情感内涵；学会用音乐或舞蹈形式表现《琵琶行》，提高艺术表达能力；培养团队合作意识，提高综合素质和创造力。
《琵琶行》简案-教案 篇三
《琵琶行》简案-教案
天上的云
教学目的和要求：1：仔细品味诗的主旨句“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”的具体内涵；2：感知诗中音乐描写的.美好意境。
教学难点：学生品味诗的艺术。
教学课时：一课时
教学过程：1：白居易简介（略）；
2：听录音朗读课文，注意朗读过程中音乐旋律与人物的心理变化过程。
3：学生找出与小序内容对应的部分并朗读，教师做讲解。
4：找出琵琶女三次演奏的句子并朗读。
第一次（暗写）：诗人送客听到琴声（第一段）；
第二次（明写）：彼此相见，琵琶女奏〈〈霓裳〉〉〈〈六幺〉〉（详写）（第二段）；
第三次（明写）：感言促弹（略写）（第五段）。
5：赏析第二段并感受乐曲旋律的变化：婉转流畅--沉咽凝滞--间歇停顿--激越雄壮。
6：“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”的共鸣：
（1）身世共鸣：琵琶女被无情的岁月抛弃而诗人被上层社会抛弃：
（2）音乐共鸣：
