染雾《水调歌头 明月几时有》教案设计10 篇一
教学目标：
1. 了解唐代诗人苏轼的《水调歌头 明月几时有》的背景和意境。
2. 掌握诗歌的韵律和意境表达。
3. 提高学生的审美情趣和诗歌欣赏能力。
教学内容：
1. 苏轼《水调歌头 明月几时有》的文本分析。
2. 诗歌的韵律和抒情手法分析。
3. 诗歌中的意象和意境解读。
教学步骤：
1. 导入：通过介绍苏轼及其诗歌创作背景，引发学生对于《水调歌头 明月几时有》的兴趣。
2. 分析：带领学生逐句分析诗歌文本，理解诗中的意境和抒情表达。
3. 听课：播放名家朗诵《水调歌头 明月几时有》，让学生感受诗歌的魅力。
4. 朗诵：分组进行诗歌朗诵比赛，培养学生的表达能力和艺术修养。
5. 创作：引导学生以明月为主题，写一首自己的诗歌或散文，表达自己的情感和思考。
6. 总结：让学生分享自己的作品，并进行评价和总结，加深对于诗歌的理解和欣赏。
教学反思：
通过这堂诗歌教学，学生不仅了解了苏轼的《水调歌头 明月几时有》，还培养了审美情趣和诗歌欣赏能力。学生在诗歌朗诵比赛和创作环节中，展现出了良好的表达能力和创造力，达到了预期的教学目标。
《水调歌头 明月几时有》教案设计10 篇二
教学目标：
1. 理解苏轼《水调歌头 明月几时有》的意境和情感表达。
2. 感受诗歌的美感和艺术价值。
3. 培养学生的文学鉴赏能力和表达能力。
教学内容：
1. 苏轼《水调歌头 明月几时有》的背景介绍和文本分析。
2. 诗歌中的意象和抒情手法分析。
3. 诗歌的音乐性和节奏感表达。
教学步骤：
1. 导入：通过欣赏明月的图片或音乐，引发学生对于诗歌的情感共鸣。
2. 分析：带领学生逐句分析诗歌文本，理解诗中的意境和情感表达。
3. 朗诵：让学生分组进行诗歌朗诵，培养他们的表达能力和艺术修养。
4. 感悟：引导学生分享自己对于明月的感受和想法，加深对于诗歌的理解和体会。
5. 比较：让学生比较《水调歌头 明月几时有》与其他诗歌的异同，拓展他们的文学视野和鉴赏能力。
6. 总结：总结诗歌教学的收获和体会，鼓励学生继续深入文学领域，提高自身的文学修养。
教学反思：
这堂诗歌教学通过多种形式和角度引导学生欣赏和理解《水调歌头 明月几时有》，培养了学生的文学鉴赏能力和表达能力。学生在朗诵和感悟环节中，展现出了对于诗歌的热爱和理解，达到了预期的教学目标。
《水调歌头 明月几时有》教案设计10 篇三
《水调歌头 明月几时有》教案设计10
25古诗词
《水调歌头》
苏轼
授课者：后安中学 王康宁
教学目的
1、知识与技能：了解有关词的文学常识，理解词句的含义，背诵全文。
2．过程与方法：读——悟——赏。
3、情感与价值观：理解词人超然达观的思想，及对人间生活的热爱。
教学重点、难点
2．品味精妙的诗歌语言。
教学时数：一课时。
教学过程
一、 导入
