染雾《涂颜色》小班美术教案 篇一
在小班的美术教学中，涂颜色是一个非常重要的环节。通过涂颜色，孩子们可以展现出自己的想象力和创造力，同时也可以培养他们的观察力和细致性。在进行涂颜色的教学时，老师需要注意以下几点：
首先，要选择适合小班幼儿的颜料和画笔。颜料要选择易于涂抹和清洗的水性颜料，以免对幼儿的皮肤造成伤害。画笔也要选择适合小手握持的大小，让孩子们更容易掌握。
其次，要引导孩子们学会混合颜色。在涂颜色的过程中，可以让孩子们尝试混合不同颜色的颜料，创造出新的颜色。通过这样的练习，可以让孩子们更好地理解颜色的搭配和变化。
另外，要鼓励孩子们勇于尝试和表现。在涂颜色的过程中，不要限制孩子们的想象力和创造力，让他们自由地表达自己的想法。同时，要及时给予肯定和鼓励，让孩子们在涂颜色的过程中感受到成功和成就感。
最后，要注重细节和技巧的教导。在涂颜色的过程中，可以教导孩子们一些简单的涂色技巧，如用画笔的不同部位涂抹颜料可以产生不同的效果，或者用不同的颜色叠加可以呈现出丰富的色彩变化。通过这样的教导，可以帮助孩子们提升涂颜色的技巧和水平。
通过以上的教学方法和技巧，可以让小班幼儿在涂颜色的过程中获得更多的乐趣和收获，同时也可以激发他们对美术的兴趣和热爱，为以后的美术学习打下坚实的基础。
《涂颜色》小班美术教案 篇二
在小班的美术教学中，涂颜色是一项非常有趣和富有创造力的活动。通过涂颜色，孩子们可以表达自己的情感和想法，同时也可以培养他们的色彩感和审美能力。在进行涂颜色的教学时，老师可以采取以下的教学方法：
首先，可以通过观察真实物体或图片，让孩子们学会挑选合适的颜色。在涂颜色之前，可以让孩子们仔细观察物体的颜色和色彩变化，然后根据观察到的颜色来选择合适的颜料。这样可以帮助孩子们提高对颜色的认知和理解能力。
其次，可以通过游戏和趣味活动来引导孩子们涂颜色。可以设计一些涂色游戏，如颜色搭配比赛、颜色填色等，让孩子们在游戏中体验到涂颜色的乐趣和挑战。通过这样的活动，可以激发孩子们的兴趣和积极性，让他们更加投入到涂颜色的过程中。
另外，可以通过欣赏名家作品来启发孩子们的创造力。可以让孩子们欣赏一些优秀的美术作品，如梵高的《向日葵》、毕加索的《拾穗的女人》，然后让他们尝试用涂颜色的方式来表达自己的想法和情感。通过欣赏名家作品，可以帮助孩子们了解不同的绘画风格和表现手法，激发他们的创作灵感。
通过以上的教学方法和活动，可以让小班幼儿在涂颜色的过程中获得更多的乐趣和收获，同时也可以培养他们的观察力、想象力和创造力，为以后的美术学习奠定良好的基础。涂颜色不仅是一种技能，更是一种表达情感和思想的方式，让孩子们在涂颜色中享受创作的乐趣，展现出自己独特的艺术天赋。
《涂颜色》小班美术教案 篇三
《涂颜色》小班美术教案
活动目标：
通过操作和涂色活动，区分2—3样同类物体的长短，培养动手能力、比较能力。
让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
能根据需要自由地选择绘画材料进行作画，体验快乐的情感。
活动准备：
蜡笔、纸
活动过程：
一、说一说
请幼儿观察桌上的不同实物，说出它们的名称和用途。
二、比一比
1、同样两类物体进行比较
问：你觉得哪把尺长，哪把尺短？
追问：你用什么方法知道它们的长短？
2、师：老师手里的两条绸带哪一条绸带长，哪一条绸带短？
追问：你用什么方法知道它们的长短？
分别比较两把尺和两条绸带的长短，说说哪把尺长，哪把尺短；哪条绸带长，哪条绸带短。
3、三样同类物体进行比较
师：我这里有3支蜡笔，哪一只蜡笔最长，哪一只蜡笔最短？
谁能来给蜡笔排排队，从最长的排到最短的？
师：我还请来了管子，我们也来给他们比比谁最长，谁最短？
现在我们知道他们谁最长，谁最短了，谁能来帮它们按照顺序排排队？
三、涂一涂
1、师：我的纸上还有一些朋友需要小朋友来帮助他们比出长短。
师：我们把长的尺和长的绸带涂上黄色，把短的尺和短的绸带涂上蓝色。
师：把最长的蜡笔和管子涂上黄色，把最短的蜡笔和管子涂上蓝色，剩下的就涂上红色。
2、请幼儿在练习纸上按要求涂颜色
活动反思：
这是一节小班的数学活动，活动的重点在于区分物体的长短。整个活动下来，孩子们的兴趣都很浓厚，最后环节的操作完成度也还不错。活动中我通过出示不同的物体来让幼儿进行长短的比较，在比较的过程中我忽略了一个细节就是长短的比较应该放在水平平面上，不应该竖着放，这样更适合比高矮。在出示绸带进行比长短的时候，由于操作纸上一条绸带是弯曲的，我选择了同样长短的绸带进行比较，孩子们不能很好的理解，应该选用长短不同的'绸带，然后将长的绸带进行弯曲变长和短的绸带一样长，这样孩子们或许能更好的理解。整个活动，我缺少了让幼儿操作的环节，这样就缺少了趣味性和游戏性，操作也是一个让孩子们自己去发现的过程，应该加入活动中。在选择比较的物体时也可以选择不同颜色的，这样孩子们在讲述时更容易也更清楚。
活动点评：
在本次活动中，教师的设计没有考虑小班幼儿的年龄特点，没有让幼儿在游戏、操作中掌握比较的方法来掌握物体的长和短。本次活动，大多是教师在前面说教，而幼儿不是很主动的学。并且在活动中，教师对于比较的方法讲述的也不是很清楚，（重叠和长短排等）虽然在活动设计时体现出来，但是在活动中没有。在活动中，幼儿讲述的较少，教师讲的太多。这些作为新教师需要注意到的。
亮点：
1、教师的教学思路比较清晰，环节能层层递进。
2、材料的准备比较充分。
不足：
1、目标制定时，教师应考虑本次活动的重点是什么。这次的活动是数学活动，让幼儿区分长短，应该让幼儿看卡，比较物体的长短。
2、对于数学活动，教师对于语句的概括一定要规范，正确引导幼儿。
3、材料的准备要考虑周全，如像比较长短，就要选择不同的颜色，使能力差的幼儿在同伴的启发下也能掌握。
建议：
1、在第二个环节因增加幼儿的操作机会，使幼儿掌握比较的方法。
2、操作纸的要求教师可以根据班级幼儿的实际情况，有机的进行调整。
小百科：颜色是通过眼、脑和我们的生活经验所产生的对光的视觉感受，我们肉眼所见到的光线，是由波长范围很窄的电磁波产生的，不同波长的电磁波表现为不同的颜色，对色彩的辨认是肉眼受到电磁波辐射能刺激后所引起的视觉神经感觉。
