染雾全册教案pep2 Unit Six At the Zoo 篇一
在这个单元里，我们将带领学生们一起探索动物园。动物园是一个让我们可以近距离接触各种动物的地方，让我们可以更加了解它们的生活习性和特点。
在学习这个单元的过程中，学生们将学习到许多有关动物的知识，比如它们的名称、食物、生活环境等等。通过听、说、读、写等多种活动，学生们将逐渐掌握这些知识，并且能够用英语进行表达。
除了动物的知识外，学生们还将学习如何描述动物的特征和行为。他们将学会用简单的词汇和句子来描述动物的外貌、颜色、大小以及它们的动作。这些能力不仅可以帮助他们更好地认识动物，也可以提高他们的英语口语表达能力。
在这个单元中，我们还将通过游戏、歌曲、手工制作等多种形式来激发学生们学习的兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中掌握知识。通过这些活动，学生们将更加深入地了解动物，同时也会增强他们的团队合作能力和创造力。
总的来说，这个单元不仅仅是让学生们了解动物，更重要的是培养他们的观察力、思维能力和表达能力。希望学生们在这个单元中能够收获满满，对动物充满好奇和热爱。
全册教案pep2 Unit Six At the Zoo 篇二
在动物园里，我们可以看到各种各样的动物，它们来自不同的地方，拥有不同的外貌和习性。在这个单元中，学生们将有机会了解到这些奇妙的生物，感受它们的独特魅力。
除了观察动物，学生们还将学习到保护动物的重要性。在当今社会，许多动物面临着生存威胁，我们需要共同努力来保护它们的生存环境，保护它们的生命。通过这个单元，我们希望学生们能够意识到人类与动物之间的紧密联系，懂得尊重和保护动物。
在学习这个单元的过程中，学生们将不仅仅是被动地接受知识，还将有机会展示自己的创造力和想象力。通过各种有趣的活动，比如绘画、手工制作、表演等，学生们将能够展现自己对动物的独特理解，同时也可以锻炼自己的动手能力和团队合作精神。
总的来说，这个单元不仅仅是让学生们了解动物，更重要的是培养他们的保护意识和创造力。希望学生们在这个单元中能够感受到动物的美妙之处，同时也能够意识到保护动物的重要性，为构建一个更加美好的未来而努力。
全册教案pep2 Unit Six At the Zoo 篇三
全册教案pep2 Unit Six At the Zoo
Unit Six At the Zoo 第一课时教学设计方案 【教学内容和目标】 1. Let’s talk 本部分主要学习使用“Look at ….It has ….It’s so….”句型介绍动物的特征。 2. Let’s practise 本部分借助动物玩具复习巩固A部分的句型“I have….”以及生词small, big。 【教学重点】 听、说、认读几个形容词 small, big, long, short 。 听懂含有形容词的几个指令，并按指令做动作。 【教学难点】单词small 中[ l ] 的发音，舌头要上卷。 【教具准备】 1 教师准备教材配套的录音带。 2 教师准备Let’s learn 部分的课件。 3 学生准备动物玩具，每人带1-2个。 4 教师准备所学单词卡片和图片。 【教学过程】 1 热身、复习 (Warm-up/Revision) （1）日常口语会话展示。 （2）教师播放 “Hide and Seek” 的歌曲录音，师生边唱边做动作。 （3）利用字母卡片复习26个英文字母。用升、降两种语调读字母，注意每个字母的发音做到准确到位。 2 呈现新课 (Presentation) （1）游戏：猜动物。 T: Listen to me, children. Guess what it is. It has a long nose. It has two big ears and a short tail. It’s gray. 教师在说谜语时，可适当配合一些手势或动作。 S: It is an elephant. T: Yes. Good. It is an elephant. （2）在播放之前，教师说：You will see a beautiful picture. Look at it carefully and tell us: What’s in it?/What are they? 教师快速展示系列动物图片：giraffe, elephant, monkey, mouse, rabbit, tiger。 学生根据看到的图片说说动物单词。培养观察力和记忆力。 （3）继续展示图片： An elephant and a mouse. 对比大象和老鼠。 T: What are they? They are an elephant and a mouse. Oh, Look! The elephant is very big. But the mouse is very small. 教师强调big 和 small 。 此时，教师可播放动画课件, 将鼠标移到elephant 的图案上，图案elephant的下面出现单词big 。将鼠标移到mouse 的图案上，图案mouse的下面出现单词small。用同样的方法学习short 和long。 注意：单词small 中[ l ] 的发音，教师提示学生舌头要上卷。 （4）完整播放动画, 学生跟读学习单词; 教师也可关闭声音, 让学生看动画读单词。 （5）播放Let’s learn 部分的录音，手指单词跟读。 3 趣味操练 (Practice) （1）教师将Let’s learn 部分的单词卡举起，带读，学生以“开火车”的形式练习。如果可能，可以让学生拼读单词。图：s-m-a-l-l small, etc. （2）Let’s do 部分的内容。 a. 教师播放 Let’s do 部分的录音，学生边听边说边做此部分的活动。 b. 教师使用Let’s do 部分的动作图卡，让学生看图说图卡上画的是什么动物做的动作。 c. 学生再次听录音，鼓励学生说出指令内容，同时请几个学生上台前表演动作。 （3）游戏：耳语。 把学生分为5—6组，教师向每组的第一名学生耳语一个指令，如：Tall,tall,tall! Make yourself tall. 这名学生依次向组里的第二名学生耳语这个指令。以此类推，直至最后一个学生。最后这名学生快步跑道讲台根据指令做动作，谁又快又正确就为他们组赢一分。然后，每组的第一名学生站到队尾。 4 课堂评价 (Assessment) 做活动手册本单元36页的练习，方法和步骤同以前。 5 扩展性活动(Add-activities) 让学生说说有关动物类的单词，如：panda, kangaroo, duck, cat, dog, giraffe, elephant, monkey, mouse, rabbit, tiger 。 随后，让学生分小组将自己准备好的动物玩具拿出，形容动物。如：The giraffe is very tall. The elephant has a long nose. 还可以告诉学生，颜色词也是在形容事物，鼓励学生将一种事物的样子和颜色都说说，如：The panda has two black eyes. 【板书设计】 第二课时教学设计方案 【教学内容和目标】 1. Let’s learn 本部分主要呈现几个形容词small, big, long, short.要求学生能够听、说、认、读。 2.Let’s do 本部分要求学生听清形容词,井根据指令做出相应的动作。 【教学重点】在情景中运用small, big, long, short, tall 【教学难点】have 和 has 的对比和运用，让学生在练习中得以掌握。 【教具准备】 1 教师准备教材配套的录音带。 2 教师准备Let’s talk / A 部分的教学课件。 3 教师准备第一册Unit 4 B Let’s chant 的磁带。 4 教师准备所学动物类单词卡片（或玩具）和图片。 5 学生准备相关的动物玩具及面具。（每人至少一个） 【教学过程】 1 热身、复习 (Warm-up/Revision) （1）日常口语练习。 （2）教师播放第一册Unit 4 B Let’s chant 的录音带。将cat, pig, monkey, mouse 的图片贴在黑板上。学生边指图边跟录音复习歌谣，还可以做出相应的动作。通过此歌谣可以复习Look at …的句型， 以及big, fat, funny 等单词。 2 呈现新课 (Presentation) （1）教师为学生播放本单元第一课时的教学课件，复习单词big, long, short, small, tall 。 （2）了解so 的用法。 学生读完Unit 4 B Let’s chant 的歌谣后， 教师从黑板上取下pig 的图片，对学生说：Look at the pig. It’s SO big. 强调SO 的语调，并加以“大”的手势。接着，教师拿下mouse 的图片，对学生说：Look at the mouse. It’s small. It’s SO… 示意学生说出：It’s so small. 同样，教师做出“小”的手势。让学生体会 SO 在句子中的意思是：“强调某种程度” 。 （3）教师出示单词卡片或实物对比的方法，再次认读并复习表示大小、长短的单词big, long, short, small, tall。 （4）教师播放Let’s talk / A 部分的教学课件，让学生初步了解对话含义。 （5）根据学生对课件的记忆以及平日生活中的观察，让学生说说大象的眼睛、鼻子以及整体的样子。 S: The elephant has a long nose. It has big ears. It has a short tail. It is (so)big. 教师引导学生将这些句子用 and 连接在一起，并带读：Look at the elephant, It’s so big. It has a long nose and a short tail. It has small eyes and big ears. （6）再次观看Let’s talk / A 部分的教学课件， 让学生跟读对话中的句子，模仿发音，要求自然生动。 3 趣味操练 (Practice) （1）将课件中的声音关闭，为其中的人物配音。 （2）让学生拿出事先准备好的玩具。先将学生手中的各个玩具单词说一说，然后教师做示范：请一名学生上讲台前，教师指着学生手中的玩具说：A monkey. Look at the monkey. It has small ears. It has big eyes and long tail. (etc.) 之后，请几个能力较强的学生说说手中动物玩具的样子。 （3）让学生以小组为单位，继续练习简单形容自己、他人或小动物的情况。在此处，教师提示学生注意：形容自己时说： I have big eyes and small mouth. I have… 形容他人时说： He/She has long hair. 形容小动物时说： It has a long nose. （4）教师请每组派一名学生到讲台前表述组里的人或小动物玩具。如： Look at the monkey. It’s so funny. It has a long tail and a big mouth. It has big eyes and a small nose. Or: Look at Mary(Mike/Tom). She has big eyes and small nose. She has long hair. She is happy. （5）做Let’s play 部分的练习。 按照课本中所呈现的方式，教师先拿出一个小猪的面具，请一名学生到讲台前戴上面具，扮演“小猪”，说： I have… 接着，教师可以让另一名学生转述“小猪”的话，如： Look, it has big nose and small eyes. 教师带领学生做游戏，通过游戏的形式让学生连锁记忆，从而复习巩固介绍自己、他人或小动物情况的句子。 4 课堂评价 (Assessment) 做活动手册第35页的练习，方法和步骤同以前。 5 扩展性活动(Add-activities) 教师把学生带到室外，做传球说物的游戏。将学生分为3—4组，每组围成一个圈，每圈的学生分一个气球，学生听音乐传球活动，当音乐停止时， 手中拿到球的学生则抽取问题，问题的内容为：形容某某人或某某小动物。回答问题的'同学用Look at… It has… It’s so… 或 Look at … He/She has… He/She is so… 的句子来表述。 【板书设计】 第三课时教学设计方案 【教学内容和目标】 l. let’s say 本部分通过复习大写字母,学习中国、加拿大、英国、美国的国名缩写,并识别四国的国旗。 2. Let’s chant 本部分是对Let’s say的延展,通过歌谣让学生们了解以上四国国名的简称或全称。 【教学重点】在复习字母时学习中国、加拿大、英国、美国的国名缩写。 【教学难点】中国、加拿大、英国、美国四国国名的简称或全称的发音。 【教具准备】 1 教师准备教材配套的录音带。 2 教师准备字母卡A—Z。 3 教师准备中国、加拿大、英国、美国四国的国旗。 4 有关奥运会入场式的录像带。 【教学过程】 1 热身、复习 (Warm-up/Revision) （1）日常口语练习的展示。 （2）让学生根据动物的图片或个人情况，简单形容某人、某物的样子。 （3）游戏：请说出与我动作不同的单词。 教师做动作，要求学生说出与教师所做动作不同的单词。如：教师做 tall 的动作，学生说： short 。 2 呈现新课 (Presentation) （1）教师将准备好的字母卡片按照A—Z 的顺序贴在黑板上。指着每个字母请学生认读，复习字母
