染雾数学教案－长短、高矮 篇一
在幼儿园的数学教学中，教师们常常会选择以生活中常见的长短、高矮为教学内容，这种教学方式既贴近孩子们的生活经验，又能够培养他们的观察力和思维能力。下面我将分享一篇关于长短、高矮的数学教案。
教学目标：通过本节课的学习，幼儿能够认识到长短、高矮的概念，能够运用所学知识进行简单的比较和区分。
教学准备：准备若干种不同长度的绳子或者棍子，准备若干种不同高度的盒子或者玩具，准备图片或者实物示例以便让幼儿观察。
教学步骤：
1. 导入：通过展示不同长度的绳子或者棍子，让幼儿观察并讨论，引出长短的概念。
2. 操作：让幼儿分别拿出两根绳子，比较它们的长短，然后用手指在地上划出相应的长度。
3. 游戏：设置多个不同高度的盒子或者玩具，让幼儿站在相应高度的位置，看看谁站的更高。
4. 总结：通过观察实物、比较长度和高度，让幼儿总结长短、高矮的特点，并进行简单的总结。
5. 巩固：让幼儿在游戏中继续巩固所学知识，比如找出教室中最长的物体、最高的物体等。
6. 拓展：可以让幼儿通过绘画或者模型制作等方式进一步认识长短、高矮的概念。
通过这样的教学方式，幼儿们不仅能够学会长短、高矮的概念，还能够培养观察力、思维能力和动手能力，为他们今后的数学学习打下坚实基础。
数学教案－长短、高矮 篇二
在小学数学教学中，长短、高矮是一个重要的基础知识，对于学生的数学发展起着至关重要的作用。下面我将分享一篇关于长短、高矮的数学教案。
教学目标：通过本节课的学习，让学生能够准确理解长短、高矮的概念，能够熟练运用所学知识进行比较和测量。
教学准备：准备多种不同长度的线段或者尺子，准备多种不同高度的物体，准备练习题和实际问题以便让学生练习。
教学步骤：
1. 导入：通过展示不同长度的线段或者尺子，引出长短的概念，让学生讨论长短的特点。
2. 操作：让学生在纸上画出若干个不同长度的线段，并进行比较，引导他们学会用尺子进行测量。
3. 讨论：提出一些实际问题，比如哪个身高的学生站在最前面、哪个物体更高等，让学生进行讨论和思考。
4. 练习：让学生进行一些练习题，巩固他们所学的知识，比如给出几个线段的长度，让学生按照从短到长的顺序排列。
5. 拓展：通过一些实际问题或者游戏，让学生进一步应用所学知识，比如通过测量教室中各种物体的高度来进行比较。
6. 总结：让学生总结长短、高矮的特点，巩固所学知识，并对学生的学习进行评价。
通过这样的教学方式，学生们能够在轻松愉快的氛围中学会长短、高矮的知识，培养他们的观察力、思维能力和测量能力，为他们今后的数学学习奠定坚实基础。
数学教案－长短、高矮 篇三
数学教案－长短、高矮
概念课：长短 高矮
教学目标
1．通过学生观察，初步感知物体有长有短，通过学生操作学会比较物体长短的方法；知道长和短是比出来的。通过小组活动探讨对比高矮的不同办法。
2．培养学生操作能力、观察能力和语言表达能力。
3．在小组活动中让学生感受数学在生活中的应用，使学生体会到用数学的乐趣。
教具、学具准备
1．15袋不同的物品。
2．两枝不同颜色不同长度的铅笔。
3．教学所用的.实物图。
教学设计
一、教学长短
1．引导学生观察。
师谈话：今天，老师为每个小组准备了一个精美的纸袋，你们想知道里面装的是什么东西吗？
[设计一个悬念，让学生一上课就把注意力集中在纸袋上，吸引学生参与学习活动。]
请组长将纸袋中的东西倒出来。大家看一看，都有什么？
[组长带领大家参加活动，促进小组合作交流。]
2．交流、汇报。
a.请各组说一说：你们的纸袋里有什么？
学生可能说出：两枝铅笔，一枝绿色、一枝花色；两把尺子，一把是蓝色，一把红色，三根彩带，一根是粉色，一根是紫色，一根是白色。
b.要求学生把同样的东西放在一起。
引导提问：还发现了什么？
引导学生发现：物体有长有短。
（板书：长短）
3．探究比较长短的方法。
a.请学生说一说：怎样知道哪个物体长些，哪个物体短些？
b.小组合作探究比长短的方法。
c.小组汇报。学生可能说出：
①看出来的。
②把它们平放在桌子上，一
③两头都不对齐，如图：
