染雾比较大小教案的小班数学教案 篇一
在小班数学教学中，比较大小是一个基础性的概念，也是孩子们在数学学习中需要掌握的重要技能之一。本文将介绍两个不同的比较大小教案，帮助老师们更好地设计教学内容。
第一个教案是基于实际物体的大小比较。在这个教案中，老师可以准备一些不同大小的物体，比如水杯、玩具、书籍等，让孩子们观察并比较它们的大小。通过实物的比较，孩子们可以直观地感受到大小的概念，并且可以在实践中掌握比较大小的方法。老师可以引导孩子们用手指比较物体的大小，也可以让他们用语言描述物体的大小差异，从而培养孩子们的观察力和语言表达能力。
第二个教案是基于数字的大小比较。在这个教案中，老师可以准备一些数字卡片，让孩子们进行数字的大小比较。老师可以设计一些游戏，比如让孩子们排列数字卡片，或者进行数字的大小比较练习。通过数字的大小比较，孩子们可以逐渐掌握数字的大小关系，从而提高他们的数学能力。此外，老师还可以设计一些趣味性的活动，比如比赛、小组合作等，让孩子们在比较大小的过程中感受到学习的乐趣。
综上所述，比较大小教案在小班数学教学中具有重要的意义。通过实际物体和数字的大小比较，可以帮助孩子们更好地理解大小的概念，提高他们的观察力和数学能力。因此，老师们可以结合不同的教学方法，设计丰富多彩的比较大小教学内容，让孩子们在愉快的学习氛围中掌握这一重要技能。
比较大小教案的小班数学教案 篇二
在小班数学教学中，比较大小是一个重要的学习内容，也是培养孩子们逻辑思维和数学能力的基础。本文将介绍两个不同的比较大小教案，帮助老师们更好地设计教学内容。
第一个教案是基于图形的大小比较。在这个教案中，老师可以准备一些不同形状和大小的图形卡片，比如圆形、三角形、正方形等，让孩子们观察并比较它们的大小。通过图形的大小比较，孩子们可以感受到不同形状的大小差异，从而培养他们的观察力和几何思维能力。老师可以设计一些游戏，比如找出最大的图形、最小的图形等，让孩子们在比较大小的过程中学习图形的特点和性质。
第二个教案是基于数量的大小比较。在这个教案中，老师可以准备一些数量卡片，让孩子们进行数量的大小比较。通过数量的大小比较，孩子们可以逐渐掌握数字的大小关系，提高他们的数学能力。老师可以设计一些趣味性的活动，比如数数比赛、数量排序等，让孩子们在比较大小的过程中感受到学习的乐趣。
综上所述，比较大小教案在小班数学教学中具有重要的意义。通过图形和数量的大小比较，可以帮助孩子们更好地理解大小的概念，提高他们的观察力和数学能力。因此，老师们可以结合不同的教学方法，设计丰富多彩的比较大小教学内容，让孩子们在愉快的学习氛围中掌握这一重要技能。
比较大小教案的小班数学教案 篇三
比较大小教案的小班数学教案
活动设计背景
每次分果时，孩子们都喊着：老师我要大的，每一次我都因势利导拿出一大一小的两个果让孩子们作比较，他们能通过观察比较很快能说出那个大那个小，但当我出示两个一样大的果让孩子们比较时。他们就不知道用语言描述：“两个果一样大”所以在上学期教研课我特设计了此活动，意在培养孩子们的观察、比较能力，学习描述物体的大小特征。
活动目标
1、初步培养观察、比较和反应能力。
2、比较物体的大小，学习描述物体的大小特征。
4、培养幼儿比较和判断的能力。
5、有兴趣参加数学活动。
教学重点、难点
教学重点：培养观察、比较和反应能力。
教学难点：通过观察、比较能找出一样大的物品，并学习描述其特征。
活动准备
1、红色和蓝色的大小盆，大小圆形纸片若干。
2、大熊和小熊图片各一张
3、一些大衣服和小衣服
4、一些碗
5、一些大果和小果
6、用纸箱自制的游戏箱一个，游戏箱有一个大皮球和两个小皮球。
活动过程
一、比较“大”“小”“一样大”
1、教师出示大盆、小盆各一个，让幼儿看一看、说一说：他们有什么不同？区分出他们的大小，并能说出：红色的盆大，蓝色的盆小。
2、教师出示两种大小不同的盆若干，请一个幼儿任意取出一个盆，请另一个幼儿取出同它一样大的盆。反复再请一些幼儿上来取盆子。
二、操作活动
(一)、出示大熊和小熊图片，让幼儿说出那个大，那个小。
1、教师拿出衣服请个别幼儿找出大衣服给大熊穿上，找出小衣服给小熊穿。
2、教师拿出果请个别幼儿把大果送给大熊，小果送给小熊。
3、教师出示一些碗，请个别幼儿上来找出一样大的碗
（二）集体操作练习
听指令取图形。教师出示两种大小不同的图形纸片若干，并发出指令，请幼儿拿大圆形、小圆形或一样大的圆形，幼儿马上从桌上拿出相应的圆形纸片举起来。教师的指令可以多样化，，如教师用大和小描述各种实物，可以说“大西瓜” “小苹果”，幼儿拿出相应的圆形纸片。
三、延伸游戏《奇妙的箱子》
玩法：请幼儿把手伸进纸箱中，摸一摸纸箱里有什么。引导幼儿描述摸到的物体形状——是一样的，还是不一样的？然后，按教师的`指令正确地取出大球小球或两个一样大的球。
教学反思
本节课我能按我的教学目标完成我的教学任务。我通过大量的实物让幼儿比较大小一样大，在第一环节出示盆子让幼儿比较大、小一样大时，大多数的孩子能通过观察比较找出大盆、小盆、一样大的盆 。在集体操作练习这个环节是突破教学教学重难点的环节，我为孩子们准备了一个绿色的大圆形、一个黄色的小圆形、两个蓝色的一样大的圆形。在操作过程中我清楚地观察到每个孩子的发展水平，能力强弱，大部分孩子都能积极参与，但有部分孩子操作目的不明确，这可能我给他们准备的圆形太多，以至导致一些孩子不懂得怎样拿。在第三环节游戏中我进行了一些调整，孩子的兴致最高，通过活动延伸这一环节巩固了孩子对大小的认识，但在摸到物体后孩子对物体的描述还欠佳。在日后的语言表达能力方面还得多加强培养。
