染雾《画里少了什么》教案 篇一
标题：引导学生发现细节之美
导入：
通过展示一幅画作，让学生观察并思考：这幅画里是否有什么东西少了？如果有，是什么？
目标：
1. 培养学生的观察力和细节分析能力；
2. 引导学生发现细节之美，提升审美情感。
活动设计：
1. 画作欣赏：老师展示一幅画作，让学生自由观察并记录自己的想法。
2. 分组讨论：学生分组讨论，互相分享自己的观察结果，并尝试找出画作中少了什么。
3. 思辨探究：引导学生思考画作中缺失的元素可能代表的含义，激发他们的想象力和思考能力。
4. 创作实践：学生根据自己的理解和想法，在纸上进行绘画创作，加入自己所认为缺失的元素。
评价：
通过学生的作品展示和讨论，评价学生对细节的观察和理解能力，以及对审美情感的表达和创造能力。
延伸：
1. 探究名家作品：引导学生进一步探究一些著名画家的作品，分析其中的细节之美；
2. 多样化表现形式：鼓励学生通过不同的形式表达自己对细节之美的理解，如文字、音乐、舞蹈等。
通过这样的教学设计，帮助学生在观察和思考中发现细节之美，培养他们的审美情感和创造能力，开启对艺术的新认识和理解。
《画里少了什么》教案 篇二
标题：启发学生拓展想象力
导入：
通过提出一个问题：如果一幅画里少了什么，你会画上什么？让学生自由发挥想象力，展示他们对艺术的独特理解和创造力。
目标：
1. 激发学生的想象力和创造力；
2. 培养学生对艺术的独特见解和表达能力。
活动设计：
1. 自由绘画：给学生一定时间，让他们自由发挥想象力，在纸上进行绘画创作，画出自己认为缺失的元素。
2. 分享展示：学生互相分享自己的作品，展示他们对艺术的理解和表达方式。
3. 分析讨论：引导学生分析和讨论彼此的作品，探讨不同的创意和表现形式。
4. 创意拓展：鼓励学生在原有作品的基础上进行再创作，尝试不同的表现手法和风格。
评价：
通过学生的作品展示和讨论，评价学生对想象力和创造力的表现，以及对艺术的独特见解和表达能力。
延伸：
1. 艺术展览：组织学生开展艺术展览，展示他们的作品并分享创作感悟；
2. 艺术交流：邀请专业艺术家来校交流，启发学生对艺术的更深层次理解和探索。
通过这样的教学设计，帮助学生发挥想象力和创造力，拓展对艺术的理解和表达，激发他们对创作的热情和兴趣。
《画里少了什么》教案 篇三
《画里少了什么》教案
教材分析：
这篇课文讲述了一个在儿童生活中经常会发生的故事。在美术课上，老师让全班同学们集体绘画《海洋世界》。同学在长长的画卷上，画满了大鱼，经老师提示，同学们认识到这不是海洋世界，真正的海洋世界是丰富多彩的；通过讨论，同学们还明白了其中的道理——只有分工合作、齐心协力才能画好丰富多彩的海洋世界。
教学要求：
1、 通过教学，让学生明白只有分工合作、齐心协力才能画好丰富多彩的海洋世界。
2、 学习本科生字新词。
3、 有感情地朗读课文。
教学重点难点：
通过教学，让学生明白只有分工合作、齐心协力才能画好丰富多彩的海洋世界。
教学准备：
准备四张白纸，课后让每个小队合作完成《海洋世界》
教学时间：2课时
第一课时
一、引入新课
同学们，你们见过海洋吗？请大家观看录相放CAI海洋景象。
海洋世界给你印象最深的是什么？然后提示课题。
二、学生自读课文，理解课文内容。
1．思考：画里到底少了什么？为什么少？
引导学生直接读文中老师和同学们的对话，知道画中少了海洋生物。“那我们这幅画里为什么只有大鱼呢？”引导学生讨论在讨论的基础上认真读课文倒数第二自然段，体会其中的道理。
2．在同学们读懂了课文的基础上，再次审题。引导学生从画中少了丰富多彩的海洋生物，少了大家分工、合作的精神这两方面加以体会，这时说一说，如果是你，怎么做？使学生在自悟自得中，真正体会到集体要做好一件事，需要大家分工合作，重要的事要有人做，次要的'事也要有人做的道理。
3．读了课文，你明白了什么道理？如果你也参加，会画什么？
第二课时
一、复习课文
1．学生读课文
2．思考：画里少了什么？
从这篇课文，你明白了一个什么道理？
二、学习生字
在预习过程中，要求学生借助拼音读准字音，运用学过的识记生字的方法记住字形。学习中，让学生说说是如何记住如下几个字的：绘、搬、除。
三、学生交流有关海洋生物的图片和实物
四、最后，让学生把自己想画的内容画在前面的画上，与语文天地中的F3“画一幅真正的《海洋世界》”。
板书设计：
画里少了什么
要联合画好海洋世界就要分工合作
教学后记：
课文内容浅显易懂，没有必要花太多工夫进行语句训练，但“只有分工合作才能把一件事
