染雾大班音乐活动《动听的花儿》教案 篇一
音乐是幼儿园教育中不可或缺的一部分，通过音乐活动可以培养孩子们对音乐的兴趣，促进他们的身心发展。今天我们将介绍一堂大班音乐活动《动听的花儿》教案，让孩子们在欢乐中感受音乐的魅力。
一、活动目标
1. 让孩子们认识不同种类的花朵，并了解它们的特点和颜色。
2. 培养孩子们的音乐感知能力，让他们通过音乐表现花朵的生长和绽放过程。
3. 提高孩子们的合作意识和团队精神，让他们在集体活动中互相配合。
二、活动准备
1. 花朵图片或真实花朵，包括玫瑰、向日葵、郁金香等。
2. 音乐播放设备。
3. 花瓣道具或彩色纸花瓣。
4. 活动场地布置，可以使用花朵装饰。
5. 活动指导教材或教具。
三、活动过程
1. 介绍不同种类的花朵：让孩子们观看花朵图片或真实花朵，了解它们的形状、颜色和特点。
2. 听花儿开放：播放柔和的音乐，让孩子们闭上眼睛，想象花朵在慢慢开放的过程中，用手势或声音表现花朵的生长。
3. 花朵绽放：孩子们手持花瓣道具或彩色纸花瓣，随着音乐的节奏，一起表演花朵绽放的动作。
4. 合作游戏：设置花朵接力游戏或花朵形状拼图游戏，让孩子们在游戏中体验合作的乐趣。
5. 创作活动：让孩子们用彩色纸和贴纸制作属于自己的花朵作品，展示他们的想象力和创造力。
四、活动总结
通过《动听的花儿》音乐活动，孩子们不仅可以认识不同种类的花朵，还可以通过音乐表达花朵生长的过程，培养了他们的音乐感知能力和合作意识。希望孩子们在欢乐的音乐活动中感受到花朵的美丽和生命力，从中得到快乐和成长。
大班音乐活动《动听的花儿》教案 篇二
音乐是孩子们认识世界、表达情感的重要途径，通过音乐活动可以激发孩子们的想象力和创造力。今天我们将为大班幼儿设计一堂《动听的花儿》音乐活动教案，让他们在音乐中感受花朵的美丽和生命力。
一、活动目标
1. 让孩子们通过音乐活动认识不同种类的花朵，了解花朵的形状、颜色和特点。
2. 培养孩子们的音乐感知能力和节奏感，让他们能够通过音乐表达花朵的生长和绽放过程。
3. 提高孩子们的团队合作意识，让他们在集体活动中互相配合、共同进步。
二、活动准备
1. 花朵图片或真实花朵，包括玫瑰、向日葵、郁金香等。
2. 音乐播放设备。
3. 花朵道具或彩色纸花瓣。
4. 活动场地布置，可以使用花朵装饰。
5. 活动指导教材和教具。
三、活动过程
1. 花朵认识：让孩子们观看花朵图片或真实花朵，了解它们的形状、颜色和特点。
2. 花朵舞蹈：播放轻快的音乐，让孩子们跟随音乐的节奏做花朵舞蹈动作。
3. 花朵合唱：教导孩子们简单的花朵歌曲，让他们一起合唱表达对花朵的喜爱。
4. 花朵表演：让孩子们分组表演花朵生长和绽放的过程，通过舞蹈和动作表达。
5. 花朵创作：引导孩子们用彩色纸和贴纸制作属于自己的花朵作品，展示他们的想象力和创造力。
四、活动总结
通过《动听的花儿》音乐活动，孩子们在快乐的氛围中认识了不同种类的花朵，通过音乐表达了花朵的生长和绽放过程。希望孩子们在音乐活动中感受到花朵的美丽和生命力，培养他们的音乐感知能力和合作意识，为他们的成长和发展打下良好的基础。
大班音乐活动《动听的花儿》教案 篇三
大班音乐活动《动听的花儿》教案
设计意图
“花儿”是西北独特的民族艺术。在一次教唱具有民歌风格的幼儿歌曲《小燕子》的教学活动中，我发现幼儿对“花儿”这种山歌演唱形式很感兴趣。在主题活动“我的家乡——兰州”中，我和幼儿一起收集具有家乡特色的资料，许多孩子的家长从现场拍摄或从网上下载了关于“花儿”的图片。孩子们纷纷让我讲“花儿”是什么意思，有的孩子还学着电视哼唱。为了使幼儿进一步了解和喜爱民族音乐，我设计了《左面是黄河右面是山》的音乐系列活动。让他们通过看、听、学唱、填词和配器等一系列活动，在轻松愉快中了解“花儿”，并通过自制的乐器为其伴奏，加深对“花儿”的理解，激发他们爱家乡的情感。
活动目标
1．通过欣赏民歌“花儿”，感受“花儿”曲调热情、奔放的特点。
2．学习用“填词”的方式改编和演唱“花儿”。
3．尝试用自制乐器——葫芦为“花儿”伴奏，进一步体会“花儿”旋律的`特点。
4．培养幼儿对民族音乐的兴趣，激发对家乡和少数民族的热爱。
活动准备
1．活动前，让幼儿观看“花儿演唱会”、家乡风景及特产等图片，了解图片内容并相互交流。通过在自制葫芦乐器上绘画，为学唱“花儿”奠定基础。
2．自制小葫芦乐器7个、回族小白帽若干个、民族服装1套。多媒体教学设备DVD碟机一台、投影设备一套。钢琴伴奏教师一名。
活动过程
活动一：欣赏民歌“花儿”《左面是黄河右边是山》
1．教师穿民族服装进入活动室，引入课题。
师：我今天穿这么漂亮的衣服是为了给小朋友演唱一首民歌“花儿”，这首民歌的名字叫《左面是黄河右面是山》，现在请小朋友们仔细听。
2．教师演唱花儿《左面是黄河右面是山》第一遍，同时播放黄河及羊皮筏子的DV画面。
提问：从这首歌中，你听到了什么?想到了什么?(幼儿讲感受，教师可引出歌词。)
3．幼儿与教师一起学唱衬腔词：普噜噜噜噜、啪啦啦啦啦、噌楞楞楞楞、呛啷啷啷啷啷。
4．幼儿听伴奏再次学唱衬腔词，并与教师合作演唱(教师唱前面三句歌词，到衬腔“普噜噜……”请幼儿帮唱)。
5．请助理教师演唱《左面是黄河右面是山》，幼儿与教师一起唱帮腔“噢哟”。
6小结：我们今天听的这种歌曲演唱叫“花儿”。“花儿”是少年的意思。“花儿”是一种山歌，也叫“山曲”、“野曲”，是西北独特的一种民歌，有对唱、领唱、齐唱等形式。“花儿”主要流行在西北的甘肃、青海、宁夏、新疆等广大少数民族地区。
7．播放MTv，完整欣赏歌曲。
活动二：引导幼儿为“花儿”填词并演唱
1．播放MTV让幼儿再次欣赏“花儿”《左面是黄河右面是山》。
师：我们上一次唱了家乡的黄河和山，家乡还有许多的特产、小吃，让我们都来夸一夸。
2．出示牛肉面的图片，请幼儿根据已有经验并结合图片从颜色、味道、品种、形状几方面讲一讲牛肉面。
3．重点引导幼儿从颜色入手创编，如辣椒红，蒜苗、香菜绿，萝卜、牛肉面白等。
4．教师做填词范唱：红红的辣椒(嘛)噢哟。
5与l导幼儿尝试填词并演唱。
如：绿绿的香菜(嘛)噢哟；白白呀萝卜(者)香呀；牛肉面(者)好吃(嘛)噢哟。
6．教师整理歌词与幼儿一起演唱。(请一位老师伴奏)
7．小结：小朋友们刚才编的词很有特点，用歌声唱出了我们家乡兰州的美丽。
活动三：表演“花儿”并尝试用自制乐器伴奏
1．出示家乡的特产葫芦，教师简单示范演奏方法。
让小朋友用葫芦当乐器为“花儿”伴奏。
2．请幼儿自由选择角色，分4组进行表演。3个小组幼儿演唱花儿(其中一组唱词、一组帮腔、一组衬腔)，1个小组幼儿伴奏。给部分男孩戴上小白帽。
3．幼儿分小组练习，教师指导后，幼儿按角色整体表演唱2遍。
4．幼儿分男女形式进行对唱，部分幼儿继续伴奏。
活动延伸
在音乐天地投放演唱“花儿”的服装及道具，如：头巾、扇子等，让幼儿自己学习合作表演。
