大班音乐活动《动听的花儿》教案 篇一
音乐是幼儿园教育中不可或缺的一部分,通过音乐活动可以培养孩子们对音乐的兴趣,促进他们的身心发展。今天我们将介绍一堂大班音乐活动《动听的花儿》教案,让孩子们在欢乐中感受音乐的魅力。
一、活动目标
1. 让孩子们认识不同种类的花朵,并了解它们的特点和颜色。
2. 培养孩子们的音乐感知能力,让他们通过音乐表现花朵的生长和绽放过程。
3. 提高孩子们的合作意识和团队精神,让他们在集体活动中互相配合。
二、活动准备
1. 花朵图片或真实花朵,包括玫瑰、向日葵、郁金香等。
2. 音乐播放设备。
3. 花瓣道具或彩色纸花瓣。
4. 活动场地布置,可以使用花朵装饰。
5. 活动指导教材或教具。
三、活动过程
1. 介绍不同种类的花朵:让孩子们观看花朵图片或真实花朵,了解它们的形状、颜色和特点。
2. 听花儿开放:播放柔和的音乐,让孩子们闭上眼睛,想象花朵在慢慢开放的过程中,用手势或声音表现花朵的生长。
3. 花朵绽放:孩子们手持花瓣道具或彩色纸花瓣,随着音乐的节奏,一起表演花朵绽放的动作。
4. 合作游戏:设置花朵接力游戏或花朵形状拼图游戏,让孩子们在游戏中体验合作的乐趣。
5. 创作活动:让孩子们用彩色纸和贴纸制作属于自己的花朵作品,展示他们的想象力和创造力。
四、活动总结
通过《动听的花儿》音乐活动,孩子们不仅可以认识不同种类的花朵,还可以通过音乐表达花朵生长的过程,培养了他们的音乐感知能力和合作意识。希望孩子们在欢乐的音乐活动中感受到花朵的美丽和生命力,从中得到快乐和成长。
大班音乐活动《动听的花儿》教案 篇二
音乐是孩子们认识世界、表达情感的重要途径,通过音乐活动可以激发孩子们的想象力和创造力。今天我们将为大班幼儿设计一堂《动听的花儿》音乐活动教案,让他们在音乐中感受花朵的美丽和生命力。
一、活动目标
1. 让孩子们通过音乐活动认识不同种类的花朵,了解花朵的形状、颜色和特点。
2. 培养孩子们的音乐感知能力和节奏感,让他们能够通过音乐表达花朵的生长和绽放过程。
3. 提高孩子们的团队合作意识,让他们在集体活动中互相配合、共同进步。
二、活动准备
1. 花朵图片或真实花朵,包括玫瑰、向日葵、郁金香等。
2. 音乐播放设备。
3. 花朵道具或彩色纸花瓣。
4. 活动场地布置,可以使用花朵装饰。
5. 活动指导教材和教具。
三、活动过程
1. 花朵认识:让孩子们观看花朵图片或真实花朵,了解它们的形状、颜色和特点。
2. 花朵舞蹈:播放轻快的音乐,让孩子们跟随音乐的节奏做花朵舞蹈动作。
3. 花朵合唱:教导孩子们简单的花朵歌曲,让他们一起合唱表达对花朵的喜爱。
4. 花朵表演:让孩子们分组表演花朵生长和绽放的过程,通过舞蹈和动作表达。
5. 花朵创作:引导孩子们用彩色纸和贴纸制作属于自己的花朵作品,展示他们的想象力和创造力。
四、活动总结
通过《动听的花儿》音乐活动,孩子们在快乐的氛围中认识了不同种类的花朵,通过音乐表达了花朵的生长和绽放过程。希望孩子们在音乐活动中感受到花朵的美丽和生命力,培养他们的音乐感知能力和合作意识,为他们的成长和发展打下良好的基础。
大班音乐活动《动听的花儿》教案 篇三
大班音乐活动《动听的花儿》教案
设计意图
“花儿”是西北独特的民族艺术。在一次教唱具有民歌风格的幼儿歌曲《小燕子》的教学活动中,我发现幼儿对“花儿”这种山歌演唱形式很感兴趣。在主题活动“我的家乡——兰州”中,我和幼儿一起收集具有家乡特色的资料,许多孩子的家长从现场拍摄或从网上下载了关于“花儿”的图片。孩子们纷纷让我讲“花儿”是什么意思,有的孩子还学着电视哼唱。为了使幼儿进一步了解和喜爱民族音乐,我设计了《左面是黄河右面是山》的音乐系列活动。让他们通过看、听、学唱、填词和配器等一系列活动,在轻松愉快中了解“花儿”,并通过自制的乐器为其伴奏,加深对“花儿”的理解,激发他们爱家乡的情感。
活动目标
1.通过欣赏民歌“花儿”,感受“花儿”曲调热情、奔放的特点。
2.学习用“填词”的方式改编和演唱“花儿”。
3.尝试用自制乐器——葫芦为“花儿”伴奏,进一步体会“花儿”旋律的`特点。
4.培养幼儿对民族音乐的兴趣,激发对家乡和少数民族的热爱。
活动准备
1.活动前,让幼儿观看“花儿演唱会”、家乡风景及特产等图片,了解图片内容并相互交流。通过在自制葫芦乐器上绘画,为学唱“花儿”奠定基础。
2.自制小葫芦乐器7个、回族小白帽若干个、民族服装1套。多媒体教学设备DVD碟机一台、投影设备一套。钢琴伴奏教师一名。
活动过程
活动一:欣赏民歌“花儿”《左面是黄河右边是山》
1.教师穿民族服装进入活动室,引入课题。
师:我今天穿这么漂亮的衣服是为了给小朋友演唱一首民歌“花儿”,这首民歌的名字叫《左面是黄河右面是山》,现在请小朋友们仔细听。
2.教师演唱花儿《左面是黄河右面是山》第一遍,同时播放黄河及羊皮筏子的DV画面。
提问:从这首歌中,你听到了什么?想到了什么?(幼儿讲感受,教师可引出歌词。)
3.幼儿与教师一起学唱衬腔词:普噜噜噜噜、啪啦啦啦啦、噌楞楞楞楞、呛啷啷啷啷啷。
4.幼儿听伴奏再次学唱衬腔词,并与教师合作演唱(教师唱前面三句歌词,到衬腔“普噜噜……”请幼儿帮唱)。
5.请助理教师演唱《左面是黄河右面是山》,幼儿与教师一起唱帮腔“噢哟”。
6小结:我们今天听的这种歌曲演唱叫“花儿”。“花儿”是少年的意思。“花儿”是一种山歌,也叫“山曲”、“野曲”,是西北独特的一种民歌,有对唱、领唱、齐唱等形式。“花儿”主要流行在西北的甘肃、青海、宁夏、新疆等广大少数民族地区。
7.播放MTv,完整欣赏歌曲。
活动二:引导幼儿为“花儿”填词并演唱
1.播放MTV让幼儿再次欣赏“花儿”《左面是黄河右面是山》。
师:我们上一次唱了家乡的黄河和山,家乡还有许多的特产、小吃,让我们都来夸一夸。
2.出示牛肉面的图片,请幼儿根据已有经验并结合图片从颜色、味道、品种、形状几方面讲一讲牛肉面。
3.重点引导幼儿从颜色入手创编,如辣椒红,蒜苗、香菜绿,萝卜、牛肉面白等。
4.教师做填词范唱:红红的辣椒(嘛)噢哟。
5与l导幼儿尝试填词并演唱。
如:绿绿的香菜(嘛)噢哟;白白呀萝卜(者)香呀;牛肉面(者)好吃(嘛)噢哟。
6.教师整理歌词与幼儿一起演唱。(请一位老师伴奏)
7.小结:小朋友们刚才编的词很有特点,用歌声唱出了我们家乡兰州的美丽。
活动三:表演“花儿”并尝试用自制乐器伴奏
1.出示家乡的特产葫芦,教师简单示范演奏方法。
让小朋友用葫芦当乐器为“花儿”伴奏。
2.请幼儿自由选择角色,分4组进行表演。3个小组幼儿演唱花儿(其中一组唱词、一组帮腔、一组衬腔),1个小组幼儿伴奏。给部分男孩戴上小白帽。
3.幼儿分小组练习,教师指导后,幼儿按角色整体表演唱2遍。
4.幼儿分男女形式进行对唱,部分幼儿继续伴奏。
活动延伸
在音乐天地投放演唱“花儿”的服装及道具,如:头巾、扇子等,让幼儿自己学习合作表演。