染雾小学语文《生命生命》优秀教案 篇一
在小学语文教学中，如何引导学生深入理解和感悟生命的意义是一个重要的课题。本文结合小学语文教材《生命生命》的内容，设计了一份优秀的教案，帮助学生更好地理解生命的意义。
一、教学目标：
1. 了解生命的本质和意义；
2. 培养学生对生命的尊重和珍惜；
3. 提高学生的阅读能力和文字表达能力。
二、教学重点：
1. 生命的意义；
2. 生命的尊重；
3. 人与自然的关系。
三、教学内容：
1. 生命的律动：通过课文《春天的声音》和《植物的生命》引导学生了解生命的律动和生机；
2. 生命的尊重：通过课文《保护动物》和《爱护小鸟》引导学生学会尊重生命，珍惜自然；
3. 人与自然的关系：通过课文《生命之光》和《大自然的美好》引导学生认识人与自然的互动关系，珍惜和保护自然。
四、教学方法：
1. 多媒体展示：通过图片、视频等多媒体形式展示生命的奇妙和美好，引起学生的兴趣和好奇心；
2. 互动讨论：组织学生进行小组讨论，分享对生命的理解和感悟，激发学生的思考和表达能力；
3. 课堂表演：组织学生进行课文的朗读和表演，培养学生的表达能力和情感体验。
五、教学评价：
通过课堂观察、作业评定和小测验等方式，对学生的学习情况进行评价，及时发现问题并进行指导和帮助。
通过以上教学设计，希望能够帮助学生深入理解生命的意义，培养他们珍惜生命、尊重自然的态度，同时提高他们的阅读和表达能力，使之成为有品德、有智慧、有文化的人才。
小学语文《生命生命》优秀教案 篇二
生命是一种奇妙而神秘的存在，它存在于每一个生命体中，承载着无限的可能和希望。在小学语文教学中，如何引导学生正确理解和尊重生命，是教师们需要思考和探讨的课题。本文结合小学语文教材《生命生命》，设计了一份优秀的教案，帮助学生感悟生命的意义。
一、教学目标：
1. 了解生命的奇妙和美好；
2. 培养学生尊重生命、珍惜生活的态度；
3. 提高学生的阅读理解能力和表达能力。
二、教学重点：
1. 生命的意义和价值；
2. 生命的尊重和保护；
3. 人与自然的和谐相处。
三、教学内容：
1. 生命的奇妙：通过课文《生命的颜色》和《生命的声音》引导学生感受生命的多彩和魅力；
2. 生命的尊重：通过课文《尊重生命》和《保护动植物》引导学生尊重生命，珍惜自然；
3. 人与自然的和谐：通过课文《大自然的音乐》和《与大自然为友》引导学生认识人与自然的关系，呵护自然环境。
四、教学方法：
1. 观看视频：通过生动有趣的视频，展示生命的奇妙和美好，引发学生的共鸣和思考；
2. 课堂讨论：组织学生展开讨论，分享对生命的理解和感悟，促进学生之间的交流和合作；
3. 课堂演讲：鼓励学生进行课文的朗读和表演，培养他们的表达能力和情感体验。
五、教学评价：
通过课堂表现、作业评定和小测验等形式，对学生的学习情况进行评价，及时发现问题并给予指导和帮助。
通过以上教学设计，希望能够引导学生深入感悟生命的意义，培养他们尊重生命、珍惜生活的态度，同时提高他们的阅读理解和表达能力，使之成为德智体美全面发展的人才。
小学语文《生命生命》优秀教案 篇三
小学语文《生命
教学目标：
1．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，积累好词佳句。
2．理解含义深刻的句子，揣摩其中蕴含的深意。
3．感悟作者对生命的思考，懂得珍爱生命，尊重生命，善待生命，让有限的生命体现出无限的价值。
教学重难点：理解三个事例中蕴含的道理
教学课时：第二课时
教学用具：多媒体课件
教学过程：
一、回顾复习，理清脉络
1．今天我们一起来探讨一个话题：生命是什么呢？这个问题很多人都在思考着，都有着自己的解释，我们来读读。
出示关于生命的名言。
生命是一条艰险的狭谷，只有勇敢的人才能通过。──米歇潘
生命如流水，只有在它的急流奔向前去的时候，才美丽，才有意义。──张闻天
生命在我绝不是一截“短的蜡烛”，它是一个辉煌的火把，在我将它交给下一代之前， 要使它燃烧的越亮越好。
──肖伯纳
2．上节课我们在《生命 生命》中认识了一位作家，杏林子，在她的眼中，生命又是什么呢？今天就让我们再次走进她的文字中 ，你将对生命有更深的感悟。一起读课题。（板书课题）
3．还记得文中的三个小故事吗？谁能用简洁的语言带我们回忆一下？（板书：飞蛾求生、瓜苗生长、心脏跳动）
二、精读课文，深入理解
1．让我们一起走进第一个故事。用心朗读，找出最叩击你心灵的句子。
（1）引导学生抓住重点词，联系上下文来来理解。
“稍”：体会飞蛾当时所处怎样的困境；
“挣扎”、“极力”：体会飞蛾强烈的求生欲以及它对生命的珍爱。
（板书：珍爱生命）
（2）指导朗读，读出飞蛾强烈的'求生欲和作者的震惊。
（3）总结：那个时候作者明白了，生命其实就是……
2．飞蛾求生的欲望令我们震惊，那一截小小的瓜苗又带给我们什么感受呢？默读第二个故事。
（1）抓住“没有阳光、没有泥土”“冲破”“砖缝”体会瓜苗生存环境的艰难，体会其生命力的强。
（2）指导朗读，读出瓜苗顽强的生命力。
（3）总结：那个时候作者明白了，生命其实就是……
3．面对困境极力求生的飞蛾，面对困境顽强生长的瓜苗，都在让作者思考着、震惊着。以至于当她听到自己那沉稳而有规律的心跳是竟被深深地震撼了。
出示课文，读。
（1）出示资料，体会杏林子生活的不幸和坚强。
（2）用笔画出两种不同的人生态度。
（3）出示资料，帮助学生理解无限的价值。
总结：生命是……
三、升华感情
（1）每个人来到世界都是独一无二的，我们都是茁壮成长的少年，我们都有一个强健的体魄，那我们又该如何对待生命呢？（课件出示）
生命！
生命！
我要（ ）！
我要（ ）！
我要（ ）！
（2）朗读
（3）再读课题。
四、布置作业
老师听出了你们对生命的感悟，那么在课下把它写下来吧！
板书设计：
19 生命生命
飞蛾求生
珍爱生命
瓜苗生长
创造价值
心脏跳动
