染雾心理健康教育备课教案 篇一
在进行心理健康教育备课时，教师需要首先了解学生的心理特点和需求，然后有针对性地设计教学内容和方法。以下是一份心理健康教育备课教案的示例：
主题：自我认识与情绪管理
目标：通过本课程的学习，学生能够了解自己的情绪波动和应对方式，提高自我认识和情绪管理能力。
教学内容：
1. 介绍情绪的基本概念和分类；
2. 分析学生常见的情绪问题，如焦虑、抑郁等；
3. 探讨情绪管理的方法和技巧，如深呼吸、放松训练等；
4. 引导学生进行自我认识的练习，如情绪日记、自我评价等。
教学方法：
1. 讲授：通过讲解情绪的基本概念和分类，向学生传递知识；
2. 讨论：组织学生讨论常见情绪问题及应对方法，促进学生间的交流和思想碰撞；
3. 案例分析：分析一些真实的情绪管理案例，让学生从中学习；
4. 练习：指导学生进行情绪管理的练习，培养他们的实践能力。
教学过程：
1. 导入：通过一个小故事或短视频引入情绪管理的话题，引起学生的兴趣；
2. 讲解：介绍情绪的基本概念和分类，让学生了解情绪的复杂性；
3. 讨论：组织学生讨论常见情绪问题及应对方法，激发学生思考；
4. 练习：引导学生进行情绪管理的练习，让他们亲自体验并总结经验；
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调情绪管理的重要性，并留下一些思考题供学生思考。
评价方法：
1. 课堂表现：观察学生在课堂上的表现、参与度和思考深度；
2. 作业评定：评定学生完成的情绪管理练习和自我认识练习的质量；
3. 口头反馈：与学生进行口头交流，了解他们的收获和困惑，及时进行指导和鼓励。
通过以上的心理健康教育备课教案示例，可以帮助教师更好地开展心理健康教育工作，促进学生的心理健康发展。
心理健康教育备课教案 篇二
第二篇内容
在进行心理健康教育备课时，教师需要充分考虑学生的心理特点和需求，设计出符合学生实际情况的教学内容和方法。以下是另一份心理健康教育备课教案的示例：
主题：人际关系与沟通技巧
目标：通过本课程的学习，学生能够理解人际关系的重要性，掌握良好的沟通技巧，提高人际交往能力。
教学内容：
1. 探讨人际关系的定义和影响因素；
2. 分析人际交往中常见的问题和挑战；
3. 引导学生学习有效的沟通技巧，如倾听、表达、沟通技巧等；
4. 演练人际交往场景，提高学生的实践能力。
教学方法：
1. 讲授：通过讲解人际关系的概念和影响因素，向学生传递知识；
2. 角色扮演：组织学生进行角色扮演演练，让他们在实践中学习；
3. 分组讨论：分组讨论人际交往中的问题和挑战，促进学生间的合作和交流；
4. 案例分析：分析一些人际关系案例，帮助学生提高分析和解决问题的能力。
教学过程：
1. 导入：通过一个小组讨论或短视频引入人际关系与沟通技巧的话题，引起学生的兴趣；
2. 讲解：介绍人际关系的定义和影响因素，让学生了解人际关系的复杂性；
3. 角色扮演：组织学生进行角色扮演演练，让他们在实践中学习沟通技巧；
4. 分组讨论：分组讨论人际交往中的问题和挑战，培养学生的团队合作精神；
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调人际关系的重要性，并留下一些思考题供学生思考。
评价方法：
1. 角色扮演表现：评定学生在角色扮演中的表现和沟通技巧运用情况；
2. 讨论质量：评估学生在分组讨论中的表现、思考深度和合作程度；
3. 作业评定：评定学生完成的人际交往场景演练和案例分析的质量。
通过以上的心理健康教育备课教案示例，可以帮助教师更好地开展心理健康教育工作，促进学生的心理健康发展，提高他们的人际交往能力和沟通技巧。
心理健康教育备课教案 篇三
心理健康方面的教育应该要怎么进行开展呢?相关的教案又应该怎么制定呢?心理健康教育备课教案是小编想跟大家分享的，欢迎大家浏览。
活动目标
1.了解心情和人面部表情的关系,理解微笑的魅力。
2.学习控制自己的情绪,能够关注他人的情绪,用微笑感染他人。
3.萌发幼儿关心他人,愿为好朋友带来快乐的美好情感。
活动准备:
多媒体课件一套,绘画材料若干。
教学重点:
了解心情和人面部表情的关系,理解微笑有让人美丽和被人喜欢的魅力,学会关注他人的情绪,萌发幼儿关心他人,愿为好朋友带来快乐的美好情感。
教学难点:
幼儿能真正理解微笑的实际意义,在不高兴、不开心的时候学会调节自己的情绪和心情,学会用微笑感染别人。
教学流程:
看“微笑”一听“微笑”一谈“微笑”——创“微笑”——表达“微笑”。
活动过程
一、看“微笑”
1.师:小朋友们好!听到你们的回答,我的心情已写在脸上,请小朋友看我的表情,能看出我此时的心情吗?对,我很快乐,所以我把微笑送给你们。请收下吧。
老师先请小朋友欣赏一个幻灯片,(播放笑脸课件,由许多幼儿笑脸制作而成)
2.组织幼儿讨论观看短片后的感受。
师:你们看见了什么?
师:你们看了笑脸心里感觉怎么样?(很舒服、快乐)
师:微笑能告诉别人“我喜欢你,很高兴见到你,使我快乐的是你…,所以人们看到微笑的表情会很快乐。
二、听“微笑”、谈微笑
1、师:微笑不仅使人快乐,而且微笑的人也是很美的,请小朋友欣赏诗歌《微笑》
幼儿欣赏配乐诗朗诵《微笑》
微笑
微笑是开在脸上的花朵,
微笑是挂在嘴上的蜜糖。
微笑比糖更甜,
微笑比花更香。
当微笑写在脸上,
脸就显得特别漂亮,
当微笑藏在心底,
心里就充满了欢喜,
2、提问:a,诗歌里是怎样说微笑的?
b,为什么说微笑是花园里的花朵?微笑是挂在嘴上的蜜糖?
引导幼儿讨论:因为微笑的脸让人看了感觉特别漂亮;而且心里感觉非常甜蜜,充满了欢喜。
3、你们喜欢这首诗歌吗?请小朋友跟着录音朗诵一遍。(再次播放微笑课件)
4、讨论:生活中你在哪儿见到过这样美丽的微笑呢?
?引导幼儿联系生活实际体会微笑的作用。
?小结:经常带着微笑的人,到处都会受到欢迎。因为看见你快乐,大家也会跟着分享你的快乐。?
三、创造微笑
1、师:我们都知道了微笑的魅力,但我们在生活中有时也会遇到不开心的事情,那时你
请小朋友看看发生在我们身边的小故事。(观看录像)
2、出示幼儿生活中的两个片段。
片段一:小朋友们正在画画,文文准备给树叶涂色,她伸手去拿绿色油画棒,发现没了,她着急地拿起笔盒,着急地说:“咦,我的油画棒呢?
师:如果你在旁边会怎么做呢?
幼儿讨论后接着放录像
旁边的优优看见了,拿起自己的油画棒递给文文,微笑着说:“别着急,用我的吧。”文文高兴地接过来说:“谢谢你优优,我喜欢你。”
师:优优是怎么做的?(微笑着帮助别人)文文怎么说的?她心情怎么样?
片段二:小朋友在户外活动,优优在跳绳,突然,一个皮球砸到了优优身上,优优哎呦了一声,闯了祸的彬彬赶忙跑过来说:“对不起,对不起。”如果你是优优,你会怎么做?
幼儿讨论后放录像后半段:优优揉揉碰疼的腿,微笑着说:没关系,我很勇敢的。彬彬感激地说:“优优,你真好!我喜欢你!”
师:优优怎么做的?(微笑着原谅了别人)彬彬怎么说的?
通过直观表演录像,让幼儿能轻松地感受到微笑在人际交往中的魅力。
师:你喜欢优优吗?为什么?
4、引导幼儿讨论得出结论:优优是个心地善良、喜欢微笑的孩子,所以小朋友都喜欢她。因为微笑很神奇,它能让人美丽,让人们心情舒畅,还能让一些不开心的事情悄悄地从我们身边走开。所以我们要像优优那样和小朋友友好相处,经常露出美丽的微笑,互相关心、互相帮助,这样你快乐,我快乐,大家都快乐)
四、表达微笑
1、游戏:传递微笑
a 小朋友,现在我要用照相机拍出你们最美丽的微笑,我看看谁笑的最漂亮?(用相机给幼儿拍照)
b 现在我们做个游戏“传递微笑”。请你对旁边的伙伴露出可爱的微笑,并且可以说些问候或者祝福的话,(比如我喜欢你、见到你很快乐等等)也可以用动作(拉拉手、抱一抱)来表示,这样一个一个传递下去 幼儿传递微笑。教师巡视指导幼儿微笑。
c 幼儿交流活动后的感受
师:你们收到朋友的微笑祝福吗?那你们高兴吗?对,快乐是可以传染的,所以我们要经常微笑,把快乐带给别人,
2、画“微笑”
你们想把见过的最美丽的微笑的画出来吗?可以是自己的,也可以是小朋友、老师、爸爸妈妈和家人的,还可以是别的叔叔阿姨脸上的,
鼓励幼儿画出自己最喜欢的微笑的表情,布置在准备好的相框里,并简单向同伴介绍,让幼儿进一步感受微笑的美丽和魅力。
五、结束部分
师:小朋友,今天你快乐吗?
幼:快乐!
师:那就让我们一起随着音乐唱起来,跳起来吧!
师幼一起演唱歌曲《歌声与微笑》,自然结束。
[心理健康教育备课教案]
