染雾八年级物理上册《1.3运动的快慢》教案 篇一
在物理学中，我们学习了许多关于运动的知识，其中一项重要的内容就是运动的快慢。在八年级物理上册的第1.3节课中，我们将深入探讨运动的快慢对物体所产生的影响。
首先，我们将通过实验的方式让学生亲自感受到运动的快慢对物体的影响。我们可以设计一个简单的实验，比如让学生在同一时间内分别用不同的速度推一个小球，观察小球的运动情况，从而引导学生体会到速度对运动的影响。
其次，我们将通过课堂讨论的方式帮助学生理解运动的快慢对物体的影响。我们可以引导学生思考，当一个物体以不同的速度运动时，它的运动轨迹会发生怎样的变化？它的运动过程会有何不同？通过这样的讨论，学生可以更深入地理解速度对运动的影响。
最后，我们将通过习题训练的方式巩固学生对运动的快慢的理解。我们可以设计一些相关的习题，让学生通过计算和分析来掌握速度与运动的关系，从而提高他们的应用能力。
通过这样的教学设计，学生将能够全面地理解运动的快慢对物体的影响，提高他们的物理学习兴趣和能力，为进一步学习打下坚实的基础。
---
八年级物理上册《1.3运动的快慢》教案 篇二
在八年级物理上册的第1.3节课中，我们将学习运动的快慢。这一概念在物理学中是非常重要的，对于理解物体的运动规律具有重要意义。
首先，我们将介绍速度的概念。速度是描述物体运动快慢的物理量，通常用单位时间内物体所运动的距离来表示。通过引入速度的概念，学生将能够更清晰地理解运动的快慢。
其次，我们将讨论速度与加速度的关系。加速度是速度的变化率，可以描述物体运动的加速度快慢。通过深入探讨速度和加速度之间的关系，学生将能够更深入地理解物体的运动规律。
最后，我们将介绍一些实际生活中与速度相关的例子。比如汽车行驶的速度、飞机飞行的速度等，通过这些实例，学生将能够更好地理解速度的概念，并将其运用到实际生活中。
通过这样的教学设计，我们将帮助学生全面地理解运动的快慢，提高他们的物理学习能力，为他们打下坚实的物理学基础。让我们一起来探索运动的奥秘，提高我们的物理学水平吧！
八年级物理上册《1.3运动的快慢》教案 篇三
新人教版八年级物理上册《1.3运动的快慢》教案
一、教学目标：
1．知识与技能：能用速度、平均速度描述物体的运动；能用速度和平均速度公式进行简单的计算；知道匀速和变速直线运动的概念。
2．过程与方法：初步体会描述运动快慢的方法。
3．情感态度与价值观：感受科学与艺术结合所带来的美感。
二、教学重点：
速度概念的理解及速度的计算。
三、教学难点：
速度单位换算及计算步骤的规范性。
四、教学过程：
（一）、提出问题，导入新课：
1．在上学路上，有的骑自行车、有的
2．操场上，进行百米赛跑时，又是怎样比较他们的快慢的？
3．一位百米运动员的成绩是12s，而一名万米跑世界冠军的成绩大约是30min.怎样比较他们的运动快慢呢？
（二）、合作探究：
1．提出问题：物理学里怎样比较物体的运动快慢？
学生：讨论回答---速度。
师：什么是速度？它的计算公式是什么？式中各字母的意义、单位又是什么？
学生：看书回答。
速度的`定义：课本P15,倒数2行
速度的公式：v=s/t
速度的单位：国际单位制：m/s，交通运输中：km/h。
师：1.让学生说出单位的意义。
2.通过换算说明m/s和km/h之间的大小关系。
练习：换算下列单位：“桑美”台风的速度可达60m/s=km/h,一列火车的速度是144km/h=m/s.
师：怎样应用公式进行计算？
2．例题
师：简单分析课本例题1板演解法，（强调小标题的加法及单位的统一）
例题1：解刘翔的速度：v1=s/t=110m/3600s=8.52m/s
摩托车的速度：v2=30×1000m/3600s=8.3m/s
因此，刘翔的速度比摩托车的速度快。
学生分析并板演例2，
师注意检查指导
例题2：解火车从北京到上海所用的时间约为：
由v=s/t得：
t=s/v=1463km/104kms-1=14h
学生练习：
小刚骑自行车以5m/s速度上学，经20min到达学校，小刚家到学校的距离是多少？
师：检查后矫正不足。
学生：阅读《想想议议》，师生共同总结。
3匀速直线运动
（1）定义：课本P18
（2）特点：速度的大小不变；运动的方向不变。
师：实际生活中你见到的运动都有哪些？它们都一样吗？有什么区别？
生：讨论并交流运动的分类。
机械运动分为直线运动和曲线运动，而直线运动又分为匀速直线运动和变速直线运动。变速直线运动的快慢用平均速度描述，粗略计算时与匀速直线运动的速度公式一样，即v=s/t.
（三）、整体感知
1、匀速直线运动特点：快慢不变，即每时刻的速度一样。它的大小不与路程和时间的大小有关。
2、变速直线运动特点：快慢变化，用平均速度描述，但是平均速度不等于速度的平均，它的大小指的是那一段时间内或那一段路程内的速度。
（四）、达标反馈
课本P192、5。
估计学生解题中可能出现的问题，点拨：时间求法、小标题加法及公式的应用。
（五）、知识拓展
1、一个做匀速直线运动的物体，前4s运动了20m,该物体的运动速度是
m/s,第9秒的速度是m/s,第9秒通过的路程是m,前9秒通过的路程是m.
2、一列车长200m，以10m/s的速度匀速通过一座长1600m的大桥，求列车完全过桥所用的时间？
（六）、归纳总结
1．学生交流困惑及体会。
2．总结学习方法。
