染雾《怀念母亲》的教案设计 篇一
教案名称：母亲节特别活动——怀念母亲
教学目标：
1. 让学生了解母亲节的由来和意义，培养学生对母亲的感恩之情。
2. 帮助学生通过文字、图片等形式怀念自己的母亲，表达对母亲的爱和思念。
3. 提升学生的创造力和表达能力，培养学生的情感表达能力。
教学内容：
1. 母亲节的由来和意义
2. 怀念母亲的方式和形式
3. 制作母亲节贺卡或礼物
教学过程：
1. 通过课堂讲解和小组讨论，让学生了解母亲节的由来和意义，引导学生思考母亲对自己的重要性。
2. 让学生在课堂上分享自己对母亲的回忆和感悟，鼓励学生表达对母亲的爱和思念。
3. 给学生提供一些制作母亲节贺卡或礼物的材料，引导学生动手制作，表达对母亲的祝福和感恩之情。
4. 组织学生进行母亲节特别活动，展示他们制作的母亲节贺卡或礼物，分享自己对母亲的感情和回忆。
教学评估：
1. 观察学生在课堂上的表现，包括参与讨论的积极性、表达情感的真挚度等。
2. 收集学生制作的母亲节贺卡或礼物，评估学生的创意和表达能力。
3. 通过学生的分享和展示，评估学生对母亲的感恩之情和对活动的理解程度。
拓展延伸：
1. 鼓励学生在课后继续怀念母亲，写下对母亲的感悟和祝福，形成一份珍贵的母亲节礼物。
2. 组织学生参加社区母亲节活动，和其他孩子一起为母亲们表达祝福和感激。
通过这样的教学活动，不仅可以让学生在母亲节这个特殊的日子里表达对母亲的感激之情，还可以培养学生的情感表达能力和创造力，让他们更加懂得珍惜和尊重母爱。
《怀念母亲》的教案设计 篇二
教案名称：母亲节特别活动——母亲的微笑
教学目标：
1. 通过母亲的微笑，引导学生感受母爱的伟大和无私，培养学生对母亲的尊重和感恩之情。
2. 帮助学生通过绘画、写作等形式表达对母亲的怀念和祝福，提升学生的情感表达能力。
3. 提高学生的观察力和想象力，培养学生的创造力和审美情趣。
教学内容：
1. 母亲的微笑的意义和影响
2. 通过绘画、写作等形式表达对母亲的感激和祝福
3. 制作母亲节特别展览
教学过程：
1. 通过图片、视频等形式，让学生了解母亲的微笑的意义和影响，引导学生思考母亲对自己的重要性。
2. 给学生提供绘画、写作等材料，让学生在课堂上表达对母亲的怀念和祝福，展现母亲的微笑。
3. 组织学生制作母亲节特别展览，展示学生的作品，让学生互相分享对母亲的感激和祝福。
4. 鼓励学生在展览上写下对母亲的感悟和祝福，形成一份珍贵的母亲节礼物。
教学评估：
1. 观察学生在课堂上的表现，包括绘画、写作的专注度和表达能力等。
2. 收集学生的作品，评估学生对母亲的感激和祝福的表达程度。
3. 通过学生的分享和展示，评估学生对母亲的理解和感悟程度。
拓展延伸：
1. 鼓励学生在课后继续表达对母亲的感激和祝福，可以写信、画画等形式，让母亲感受到孩子的爱。
2. 组织学生参加社区的母亲节特别活动，为母亲们带去学生的祝福和感激。
通过这样的教学活动，不仅可以让学生更加懂得珍惜和尊重母爱，还可以培养学生的情感表达能力和创造力，让他们在母亲节这个特殊的日子里表达对母亲的感激和祝福。
《怀念母亲》的教案设计 篇三
《怀念母亲》的教案设计
【教学目标】
1、学会8个生字，能正确读写词语。能抄写对祖国魂牵梦萦的句子。
2、感情朗读。
3、搜集文中相关的资料。
【教学重难点】
教学重、难点：能抓住关键词、句、段和日记，体会季羡林爷爷思念祖国的情感，感悟爱国情。
【教学准备】
学生搜集关于季羡林的资料和阅读文章《永久的悔》，《我的中国心》的歌碟。
【教学程序】
第一课时
一、 
师：孩子们，我们每个人都有母亲，每个母亲都是世上最伟大的人，你们爱你们的母亲吗?你们知道失去母亲的滋味吗?让我们一起来读一读课文吧!怀念母亲。
二、初读课文，了解课文内容
1、默读全文，想想文章主要写了什么?
(我对两个母亲怀着同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕。对这两位母亲的怀念，一直伴随着我度过了在德国的十年，在欧洲的十一年。)
2、再读课文，想想文中的两个母亲分别指的是谁?
(一个是生身母亲，一个是祖国。)
3、你从作者的字里行间，感受到了什么?从哪些地方感受到的，谈谈自己的感受。
4、小组交流、汇报。师生总结。
(体会到了对亲生母亲和祖国母亲的深深的爱与怀念。)
对祖国母亲：我的祖国母亲，我这是第一次离开她。离开的时间只有短短几个月，不知道是为什么，我这个母亲也频来入梦。我想到故乡，故乡里的老朋友，心里有点酸酸的，有点凄凉。然而这凄凉却并不同普通的凄凉一样，是甜蜜的，浓浓的`，有说不出的味道，浓浓地糊在心头。我现在还真是想家，想故国，想故国里的朋友。我有时简直想得不能忍耐。心里思潮起伏，又想起故国了。一想到我的母亲和祖国母亲，就心潮腾涌，惶惶不可终日，留在国外的念头连影儿都没有。我怅望灰天，在泪光里，幻出母亲的面影。对这两位母亲的怀念，一直伴随着我度过了在德国的十年，在欧洲的十一年。
三、默读课文，勾出生字词
1、通过词典理解。在不懂的地方做记号，准备与同学讨论。
2、与同学交流不懂的地方。
四、朗读课文，用横线勾出关键词句，加深体会
1、找出写怀念生母的句子，反复读，想想从中，你体会到什么?
2、读一读，想一想，说一说：你是从哪些关键的词句中体会到作者的感情的?
(我痛哭了几年，食不下咽，寝不安席。我真想随母亲于地下。一个缺少母爱的孩子，是灵魂不全的人。我怀着不全的灵魂，抱终天之恨。一想到母亲，就泪流不止，数十年如一日。如今到了德国，来到哥廷根这一座孤寂的小城，不知道是为什么，母亲频来入梦。我看了她的神气，想到自己的在故乡地下卧着的母亲，我真想哭! )
(生抓住食不下咽，寝不安席、泪流不止、频来入梦等词体会到作者对母亲深切的怀念、失去母亲的悲痛等。其中，教师可引导学生理解寝不安席，频来入梦的意思，结合对《永久的悔》的阅读，进一步体会到作者对生母的敬意和真挚的情感。为理解对祖国母亲的情感作好铺垫。)
3、有感情地朗读这些句子。(交流放在下一课时)
四、朗读全文，师生小结
第二课时
一、朗读课文，品评同学的朗读
二、(接第一课时)继续交流感受深刻的句子
1、重点体会以下三个句子：
⑴ 出示第一句：我的祖国母亲，我这是第一次离开她。离开的时间只有短短几个月，不知道是为什么，我这个母亲也频来入梦。想想频来入梦是什么意思?
(常常进入梦乡或梦境。)
祖国母亲频来入梦的原因是什么呢?(我第一次离开祖国，我热爱祖国。)
从这句话，你知道了什么?(作者有一颗爱国心。强烈的思国情。)
请有感情地读读这句话。
⑵ 出示第二句：然而这凄凉却并不同普通的凄凉一样，是甜蜜的，浓浓的，有说不出的味道，浓浓地糊在心头。为什么我在想到故乡、老朋友时，心里感到凄凉，却又是甜蜜的呢?
(因为我深爱故乡、深爱老朋友，虽然我身在异国他乡，暂时不能与他们见面，但他们在我的心中永远都是美好的，所以我在想到故乡、老朋友时，心里感到凄凉，却又是甜蜜的。)
从这句话，我们能感受到什么?(作者认为故乡、朋友都是最可亲、可敬的，在心目中，不管身处何地，他们都是美好的，令人回味的。足以看出他的思乡情、爱国情。)
有感情地朗读。
⑶ 出示第三句：我怅望灰天，在泪光里，幻出母亲的面影。
在你的想象中，母亲的面影是怎样的?
细读怀念祖国母亲的句子，体会爱国情感。
2、自由读句子，说说自己的感受：
学生自由谈。(只要不偏离主题。)
有感情地读。
3、从其他几个句子，你又感悟到什么呢?
教学说明：此部分教学，不拘泥于一句一句地讲解过程，均由学生自己找出句子，不分先后秩序，学生找到的句子老师与学生共同朗读、共同讨论，得出祖国母亲与自己生母一般，让作者思念，作者那浓浓的思乡、爱国之情跃然纸上，同时通过文字也传递给了我们。教师应多指导学生通过朗读及抓住句子关键词语的方法体会作者的感情，了解除武装句子的意思。
4、齐读这些句子，想想它们都让你体会到什么?把自己的感悟通过读表达出来。
三、读文体会表达特点，有机拓展
1、通读全文，说说这篇文章的写法与其他的文章有些什么不同。
(如摘录日记，摘录文章来表达思想感情等。)
2、读文拓展，想象习作：
《寻梦》的开头一段和结尾一段都有(见课文)，你能想象这篇文章的中间写了些什么吗?学生想象，再写一写。
3、学生交流习作片段，交流习作感受。
四、听音乐读诗歌，升华情感，结束教学
1、在1984年的春节联欢会上，香港歌星张明敏唱了一首歌，震撼了所有中国人的心，你知道那首歌的名字吗?让我们随着音乐一起来唱唱这首《我的中国心》吧!
2、朗诵文后诗歌《我的中国心》。
3、唱完这首歌，你有什么想说的呢?
4、总结：
这首歌唱出了所有海外游子的心声，虽然他们常年漂泊在外，可他们始终不忘自己的祖国，不忘自己是一个中国人。
【板书设计】
怀念母亲
崇高的敬意 真挚爱慕
生身母亲=祖国母亲
