染雾有机物从哪里来生物教案 篇一
标题：有机物的起源和合成途径
导入：有机物是构成生物体的基本物质，但它们究竟是从哪里来的呢？今天我们就来学习有机物的起源和合成途径。
一、有机物的起源
1. 有机物的起源可以追溯到地球形成的早期。据科学家研究发现，地球上早期的大气环境中包含了大量的无机物质，如水蒸气、氨气、甲烷等。这些无机物质在地球上形成了原始的海洋和大气，为有机物的产生提供了基础条件。
2. 有机物的起源主要有自然合成和生物合成两种途径。自然合成是指在没有生命参与的情况下，无机物质经过一系列的化学反应合成有机物。而生物合成则是指通过生物体内的代谢途径，将一些简单的有机物合成成复杂的有机物质。
二、有机物的合成途径
1. 光合作用：植物通过光合作用将二氧化碳和水转化成葡萄糖等有机物质，释放出氧气。光合作用是地球上最主要的有机物合成途径，也是维持地球生态平衡的重要过程。
2. 呼吸作用：生物体通过呼吸作用将有机物质氧化分解，产生能量和二氧化碳。呼吸作用是维持生物体生命活动的重要途径，也是有机物合成和分解的平衡过程。
结语：有机物的起源和合成途径是生命活动的基础，我们应该认真学习和理解这些知识，从而更好地了解生物的奥秘。
有机物从哪里来生物教案 篇二
标题：有机物的重要性和应用
导入：有机物是构成生物体的基本物质，但它们不仅存在于生物体内，还广泛应用于人类的生产生活中。今天我们就来学习有机物的重要性和应用。
一、有机物的重要性
1. 组成生物体：有机物是构成生物体的基本物质，包括碳水化合物、脂类、蛋白质、核酸等。这些有机物质参与了生物体的生长发育、代谢活动等各个方面。
2. 维持生态平衡：有机物质通过光合作用和呼吸作用等途径，参与了地球上的生态平衡维持。因此，有机物质对维持地球生态系统的平衡起着重要作用。
二、有机物的应用
1. 化学工业：有机物质在化学工业中有着广泛的应用，如合成树脂、染料、药品、化肥等。有机化学是现代化学工业的重要分支之一。
2. 生活用品：有机物质还广泛应用于人类的生活用品中，如塑料制品、洗涤剂、香料等。这些有机物质为人类的生产生活提供了便利。
3. 农业生产：有机物质在农业生产中也有着重要的应用，如有机肥料、农药等。这些有机物质能够提高作物的产量和质量，保障粮食生产。
结语：有机物的重要性和应用不仅体现在生物体内，还体现在人类的生产生活中。我们应该珍惜有机物质，正确应用有机物质，推动社会的可持续发展。
有机物从哪里来生物教案 篇三
有机物从哪里来生物教案
【设计思路】
本节内容是初中生物教学的重点和难点。根据教学要求，重新编排了教学顺序。从五个方面来安排本节教学内容。分别是：众多实验、光合作用概念、光合作用探究历史、光合作用意义、光合作用的应用。
在“众多实验”中，介绍了5个实验，从而总结出光合作用的原料、产物、条件、场所。其中，实验2(萨克斯实验)是重点实验;实验4(探究银边天竺葵或者青菜不同部位实验)，使学生进一步体验科学探究的'方法。在“光合作用概念”中，总结光合作用的原料、产物、条件、场所、公式和实质，其中“实质”对于学生比较难理解。介绍“光合作用探究历史”，使学生对科学研究的艰难性、漫长性有所理解。对于“光合作用意义”，通过学生查找资料，用事实、数据等来理解。通过3个实践问题，理解“光合作用的应用”。
【学习目标】
⑴阐明绿色植物光合作用的原料、产物、条件、场所、实质和公式。
⑵了解光合作用的探索历史，即众多实验。
⑶举例说出绿色植物光合作用原理在生产上的应用和意义。
2、能力目标：
⑴通过探究光合作用的条件、产物和场所，进一步体验科学探究的方法。
⑵在探究活动中培养分析、判断、推理的能力，以及运用知识解决问题的能力。
3、情感态度与价值观：
⑴进一步明确生物圈中的人和动物与绿色植物的密切关系，产生保护植物、爱好环境的情感。
⑵了解光合作用的探究历史，使学生进一步体会科学研究的严谨性、漫长性，提高学生的科学素养。
【学习重点、难点】
1、重点：阐明绿色植物的光合作用。
2、难点：探究植物进行光合作用的场所，了解光合作用原理在生产上的应用。
