染雾分数的初步认识优秀教案设计 篇一
在小学数学教学中，分数是一个非常重要的概念，也是学生学习数学的基础。因此，设计一份优秀的教案来帮助学生初步认识分数是非常关键的。下面我将分享一份我设计的优秀教案，帮助学生初步认识分数。
**教学目标：**
1. 能够理解分数的基本概念；
2. 能够用图形表示分数；
3. 能够简单比较分数的大小。
**教学准备：**
1. 教学课件；
2. 彩色纸和剪刀；
3. 分数卡片。
**教学过程：**
1. 导入：通过展示一块巧克力，让学生猜一猜如果将巧克力分成几份，每份是什么概念。引出分数的概念。
2. 概念讲解：通过图形的方式，让学生理解分数的意义。比如将一个正方形分成两份，分别用不同颜色的彩色纸表示，让学生理解分数的概念。
3. 练习：让学生自己设计一个分数，比如将一个长方形分成四份，让学生用分数卡片表示出来。
4. 比较大小：让学生比较不同分数的大小，通过找出分子和分母的关系，来判断分数的大小。
5. 总结：让学生回顾今天学习的内容，总结分数的基本概念和表示方法。
**教学反思：**
通过这份教案的设计，学生可以初步认识分数的概念，能够用图形表示分数，并且能够简单比较分数的大小。同时，通过互动的教学方式，能够激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果。
分数的初步认识优秀教案设计 篇二
在小学数学教学中，分数是一个非常抽象的概念，很多学生在初学阶段往往会感到困惑。因此，设计一份优秀的教案来帮助学生初步认识分数至关重要。下面我将分享另一份我设计的优秀教案，帮助学生初步认识分数。
**教学目标：**
1. 能够理解分数的意义；
2. 能够用图形表示分数；
3. 能够简单进行分数的加减法运算。
**教学准备：**
1. 教学课件；
2. 分数卡片；
3. 小组活动材料。
**教学过程：**
1. 导入：通过展示一块披萨，让学生想象如果披萨分成几份，每份是什么概念。引出分数的概念。
2. 概念讲解：通过图形的方式，让学生理解分数的意义。比如将一块矩形分成几份，用不同颜色的卡片表示，让学生理解分子和分母的含义。
3. 练习：让学生自己设计一个分数，比如将一个长方形分成六份，让学生用分数卡片表示出来。
4. 加减法运算：让学生进行简单的分数加减法运算，在小组活动中设计一些实际问题，让学生用分数卡片进行计算。
5. 总结：让学生回顾今天学习的内容，总结分数的意义和加减法运算方法。
**教学反思：**
通过这份教案的设计，学生可以初步认识分数的概念，能够用图形表示分数，并且能够简单进行分数的加减法运算。通过小组活动的形式，可以提高学生的合作能力和问题解决能力，从而更好地掌握分数的相关知识。
分数的初步认识优秀教案设计 篇三
分数的初步认识优秀教案设计
教学内容：
九年义务教育六年制试用教材第八册第三单元《分数的初步认识》
教学目标：
1、使学生初步认识分数，认识几分之一，几分之几；会正确地读、写分数，知道分数各部分名称。
2、通过演示、操作、观察、比较，培养学生初步的逻辑思维能力。
3，调动学生的积极情感，使学生主动探求，充分发挥学生的主动性。
教学重点：
为什么必须平均分才能用分数表示？
教学过程：
引入：
1、同学们都认识什么数？
2、这节课我们来初步认识分数。
3、猜想：这种数为什么会叫分数？
准备：
（一）“分”与“平均分”
问题：6个苹果可以怎样分？
方法：对几种平均分的结果提问。
小结：象这样每份同样多的分法是平均分。
（二）分数的产生
问题：3个苹果可以怎样平均分？
平均分成的每份还能用整数表示吗？
说明：这就要求产生一种新数----分数。
新课：
（一）认识二分之一和二分之二
1、认识二分之一
演
说明：2份中的1份是这个苹果的二分之一。
2、认识二分之二
演示：2份中的每一份都是这个苹果的二分之一。
说明：这样的2份是2个1/2，也就是苹果的2/2。
3、强化平均分
演示：把一个苹果平均分成大小不同的2份。
问题：2份中的1份还是这个苹果的1/2？为什么？
说明：只有平均分成的两份，每一份才能用1/2表示。
4、过渡：
学生动手操作：折出图形纸的1/2；
问题：怎样折出图形纸的1/2？
方法：学生演示折纸的方法和结果。
问题：如果大家继续平均分，能得到正方形的'1/4吗？
（二）、认识四分之一和四分之几
方法：学生小组合作，动手操作
展示折纸的结果。
问题：为什么4份中的每一份都是这个正方形的1/4？
它们有什么不同吗？
这样的2份，3份是这个正方形的几分之几？
方法：指一指哪是正方形的2/4；
闭上眼睛想一想3/4是什么样？
举起正方形的4/4；
问题：为什么4/4是整个的正方形？
2/4，3/4，4/4都和谁有关系？
说明：1/4这样的分数很重要。
过渡：如果继续平均分，还能得到几分之几呢？
（三）、认识三分之一和三分之几
出示：一根钢管
问题：要得到钢管的1/3需要怎样平均分？
出示：一个圆
观察：钢管的1/3和圆的1/3
问题：你又发现什么？
说明：把谁平均分了，得到的分数就是谁的。
（四）加深理解
出示：花瓣图，看图说分数
小结：1/2，2/2，1/3，2/3，3/3......都是分数；
几分之一都很重要，有这样的几个几分之一，就是几分之几。
学生举例
（五）看图自学
1，看书：P178页（学生边看边说）
2，说一说：对分数又有了哪些了解？
3，反馈：看图写分数、读分数
（1/9）（5/9）（4/9）（9/9）
