教师如何写好教案【精彩3篇】

教师如何写好教案 篇一

教案是教学活动的重要组成部分，对于教师来说，写好一份教案至关重要。那么，教师如何才能写好教案呢？以下是一些写好教案的建议：

首先，明确教学目标。在写教案之前，教师首先需要明确教学目标，即这节课想要学生达到什么样的学习效果。教学目标应该是具体、明确、可衡量的，这样才能更好地指导教学活动的开展。

其次，合理安排教学步骤。教案应该按照教学目标的要求，合理安排教学步骤，确保教学过程有条不紊地进行。教师可以根据学生的学习特点和课程内容，设计一些启发性的教学活动，让学生在参与中学习，在实践中掌握知识。

再次，注重教学手段和方法。在编写教案时，教师应该选择合适的教学手段和方法，以提高教学效果。教师可以结合多媒体技术、互动式教学等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习，激发他们的学习兴趣，提高学习效率。

最后，注重评价和反思。写好教案并不是一劳永逸的事情，教师应该不断地评价和反思自己的教学活动，及时调整教学策略，不断提高教学水平。通过评价和反思，教师可以发现教学中存在的问题，及时改进，提高教学质量。

总之，写好教案是教师的基本功之一，也是提高教学效果的关键。只有不断地改进和完善教案，才能更好地指导教学活动的开展，提高学生的学习效果。

教师如何写好教案 篇二

教案是教师进行教学活动的工具和依据，写好教案对于教学质量至关重要。那么，教师如何写好教案呢？以下是一些建议：

首先，明确教学目标。写好教案的第一步是明确教学目标。教学目标应该是具体、明确、可衡量的，这样才能有效地指导教学活动的开展。教师在写教案时，应该根据教学目标设计教学内容和教学活动，确保学生能够达到预期的学习效果。

其次，合理安排教学步骤。教案应该按照教学目标的要求，合理安排教学步骤，确保教学过程有条不紊地进行。教师可以根据学生的学习特点和课程内容，设计一些启发性的教学活动，引导学生主动参与，提高学习效果。

再次，注重教学手段和方法。在写教案时，教师应该选择合适的教学手段和方法，以提高教学效果。教师可以结合多媒体技术、互动式教学等方式，激发学生的学习兴趣，促进学生的主动参与，提高学习效率。

最后，注重评价和反思。写好教案并不是终点，而是一个循序渐进的过程。教师应该及时对教学活动进行评价和反思，发现问题并及时改进。通过评价和反思，教师可以不断提高自己的教学水平，提高教学质量。

总之，写好教案是教师的基本功之一，也是提高教学效果的关键。只有不断地改进和完善教案，才能更好地指导教学活动的开展，提高学生的学习效果。愿每一位教师都能写出好的教案，为学生的学习创造更好的条件。

教师如何写好教案 篇三

教师如何写好教案

教师如何写好教案 什么是教案，为什么要写教案？怎么才能写好教案？ 教案是教学的实施方案。写好教案是上好课的必须准备工作，没有认真、全面的准备，必然“每课必败”。 教案在教学过程中的作用主要有四点：一是每次教学的基本计划，明确本次教学的目标及教育资源的使用计划；二是教学活动的依据，教学活动必须按教学准备有序有效实施；三是教学研究的成果，教案是对教材、学生、教学方法相结合的研究成果；四是教学实施的工具，教学过程中教案是参照系，可以提示教学内容、重点、难点、目标、思路，帮助教师有效完成每一次教学。 教师写好教案应做到以下方面： 一、项目填写要齐全、教学环节要完备。 教案项目包括题目、教具、教法、教学重点、教学难点、教学目标、任课班级、授课时间等，一般都有固定表格，填写要规范，如有变动必须马上注明。教学重点、教学难点、教学目标是在对学生教材与培养目标科学分析的基础上形成的，概括必须准确、科学，教学环节是教学全过程的总和，一般包括导入语（由旧课导入新课）、教学主要内容、板书设计、重点提问（互动环节）、课后思考（或作业），教学环节完备、教学过程才能完整。 二、重点、难点要突出。 重点、难点和教学目标不能仅停留在表格中，必须在教学实施过程中予以体现，教学内容的组织必须紧紧围绕这一课的重点、难点和目标展开，对重点给与重视，对难点分析明白，这一切都在于服务实现这一课的具体教学目标，而这一具体目标是一门课程总目标的一个子目标，因而要做到每一课教案和全部课程目标体系上的有机统一。 三、教学材料处理要灵活。 教案不能写成教材的缩写，不能写成教材的提纲，也不能完全脱离教材自搞一套。因为教材是死的，教学是鲜活的；教材只是提供了教学参考材料，不能代替全部教学，更不能代替教师备课和教学中的创造性劳动。所以教案中对教学材料的处理要紧紧围绕教学目标形成有机整体，一要完整，二要逻辑严密，三要通过创新形成特色。 四、案例教学材料要绝对“新鲜”。 经济全球化和信息化发展使世界变小了，市场变大了，技术更新快了。教材即使最新出版，由于其组稿、编辑、出版、发行等环节，有些内容很快落后于经济社会发展与技术应用的'实践。高职教育是培养实用技能人才的教育，教育内容很大程度上

决定着人才培养质量，如何解决这一问题呢？靠教师的创造性劳动，即在备课过程中树立最新的实践性教育理念，用最新鲜的材料去充实教学内容，用最新、最能说明问题的案例去阐发理论，才能提高教育教学水平。所以高职教育教学管理中。 五、板书设计要力求创新。 教师的教学活动是极富个性特点的创造性劳动，其个性特征最突出地体现在每次课的板书设计中。所以教师备课时要在充分研读教材的基础上，为每一节课设计出具有如下特点的板书方案：一是严密的逻辑性，板书顺序是逻辑推理的高度概括再现；二是概括性，高度凝练概括本课的教学主要内容；三是符合审美要求，板书设计要符合审美规律，给人以明确清晰、美观大方的良好审美感受；四是结构的完整性，即对一个知识点的全面完整表述；五是创新性，每个人即使在讲同一内容时由于文化背景、思维方式、表达方式、习惯等因素的差异作用，板书都体现出自己的特点，即个性化。因此板书设计可以借鉴、参考，但决不能照搬照抄。 六、要不断充实完善。 教案撰写不是一次性劳动，初稿完成后，需要不断充实完善。一是因为初稿往往有顾此失彼之处；二是教材研究与教学实施常有灵感产生，出现新的闪光点及时补充进去；三是需要用新材料与新信息对教案进行补充；四是备课不是一次性劳动，一节课的备课也不是一次有效，过期作废，需要从局部与整体的联系角度补充不足；五是集中备课或教研组活动中从课程之间的衔接上或交叉中获得提示、补充。充实完善不是推翻重来，可以利用备注栏，也可以形成一页纸粘在一角，对照研读。 七、教案以手写为主，条理清晰，字迹工整。 教案撰写是创造性劳动，是对教师研究能力、写作能力、概括分析能力的有效训练，也是对教师书写水平、概括能力、材料组织等综合素质的反映，所以教案是教师创造性劳动的结晶，也是检验教师质量的一个重要依据。手写教案对教师要求更高，更能真实检查教师备课质量、更具有可比性，因此客观上要求教师要写一手好字。出色的手写教案也能为学生提供一个学习的鲜活样本。 　八、关于电子课件。 电子课件是计算机辅助教学手段的应用，是信息化时代教育教学手段不断改进的成果，对传统教学手段是一种改进和有益补充，高职教育实践证明，电子课件是使用计算机辅助教学时的一个工具条件，它直观、容量大，许多用讲授法难于实现的教学目标可以通过计算机辅助手段的展示、演示、模拟得以实现，还可以节约教学过程中教师的一些板书时间，可以大大提高教学效率。但是教育教学是一种特殊的实践活动，一种创造性的劳动，电子课件的过度使用易于禁锢教师思维，限制了教师临场发挥和创造能力的提高。所以高职教育中除一些需要演示、示范、模拟等实训性质的课程外，一般理论课教学电子课件使用的量不宜过大，因为电子课件作为一种教学辅助手段不能代替教学方案，即教案，教师即使制作电子课件实施教学，也必须制作个性化的纸制教案。 总之，写好教案是一名合格教师的最基本技能，没有这一技能根本谈不上当一名合格教师。当然，写好教案也不可能是一蹴而就的，需要在教学实践中不断学习、提高，这是每一位教师永恒的研究课题。