染雾小班体育游戏我是小鸡蛋教案 篇一
在小班教育中，体育游戏是非常重要的一部分，可以帮助孩子们锻炼身体，培养团队合作能力和互动能力。今天我将分享一个适合小班的体育游戏“我是小鸡蛋”的教案。
教学目标：
1. 增强孩子们的体能和协调能力；
2. 培养孩子们的团队合作精神；
3. 提高孩子们的互动能力。
教学准备：
1. 鸡蛋道具（可以用软泥巴制作）；
2. 音乐播放器；
3. 舞蹈区域。
教学步骤：
1. 先给每一个孩子一个“鸡蛋”，让他们放在手心上，然后跟随音乐的节奏做舞蹈动作；
2. 当音乐突然停止时，孩子们需要尽快蹲下来，将“鸡蛋”放在地上，然后小心地踩在“鸡蛋”上，模拟小鸡蛋的破碎过程；
3. 接着，孩子们要尽快站起来，再次跟随音乐的节奏做舞蹈动作，直到音乐再次停止；
4. 教师可以根据孩子们的表现，适当增加难度，比如减少音乐停止的时间，增加舞蹈动作的复杂度等。
教学反思：
通过这个游戏，孩子们可以锻炼身体，培养团队合作精神和互动能力。在游戏的过程中，他们需要快速做出反应，同时要与其他同学配合，达到共同的目标。这不仅可以帮助他们建立自信心，还可以增强他们的沟通能力和团队合作意识。
小班体育游戏我是小鸡蛋教案 篇二
“我是小鸡蛋”是一款非常受小班孩子欢迎的体育游戏，通过这个游戏，孩子们不仅可以锻炼身体，还可以培养团队合作精神和互动能力。下面我将分享一些在实践中总结出的教学经验。
1. 创设良好的氛围：在游戏开始之前，教师可以和孩子们一起创设一个轻松愉快的氛围，让他们感受到团队合作的乐趣。
2. 设计不同的难度：根据孩子们的年龄和能力，可以适当地调整游戏的难度，让每个孩子都能参与其中，提高成功的可能性。
3. 鼓励孩子们互相帮助：在游戏过程中，鼓励孩子们互相帮助，共同努力达成目标，这不仅可以培养他们的团队合作精神，也可以增强他们的友谊。
4. 及时给予认可和鼓励：在游戏结束后，及时给予孩子们认可和鼓励，让他们感受到成功的喜悦，激发他们的学习兴趣。
通过“我是小鸡蛋”这个体育游戏，可以让小班孩子们在快乐中学习，锻炼身体，培养团队合作精神和互动能力。希望以上的教学经验可以帮助更多的教师和家长在小班教育中开展体育游戏，让孩子们健康快乐地成长。
小班体育游戏我是小鸡蛋教案 篇三
《小小蛋儿把门开》主题活动已经告一段落，回顾两周来自己执教的一些活动还记忆尤新，其中健康活动《我是小鸡蛋》更是记忆深刻，活动中我们都非常地投入，从中我和孩子们都非常的开心、快乐。自己在窃喜的同时我又在思考：这样调整活动方案的方法是否正确。
活动开始我按照着预设的活动计划有条不紊地开展着活动，孩子们分成六组在各自在软垫上学着鸡蛋滚动，我分组指导着孩子，又集中展示了滚动的几种方法，在学会后我又让小鸡蛋们都滚出去游玩。照理说活动该结束了，可是看见孩子们意犹未竟的样子，我又生成了一系列活动，孩子们的兴致又被高高地调动了起来，自己感觉整个活动中，这里才是亮点。
我唱起了摇篮曲，小鸡蛋们都回家休息了，我开始扮演鸡妈妈，开始孵小鸡，我来到各个组，做出孵小鸡的动作，并叫喊“小鸡宝宝快出壳吧”，小鸡们就钻出蛋壳，并跟在鸡妈妈身后学着小鸡的样子一步一步地走，六组的小鸡蛋都变成小鸡后，我的身后就跟了一大群小鸡，我们扑棱着翅膀边走边找小虫吃，还跳起了舞蹈。此时的我真的象个鸡妈妈带着自己可爱的孩子在游玩，大家都进入角色，玩得不亦乐乎。
活动结束后，好多孩子不停地说：“真好玩，真好玩”。
真的是好玩，我自己都感到非常有趣，特别是后半部分增加的活动内容更吸引孩子们，效果更佳。有时预设好的活动倒要生硬，缺乏活力。但自己随意地增加和更改了活动内容是否妥当，也是我这几天一直在思考的问题。情感上我们都得到了满足，但活动的内容偏离了原有的目标，如果在小鸡蛋的基础上再增加游戏情节效果可能会好些。
小班体育游戏我是小鸡蛋教案 篇四
执教的一些活动还记忆尤新，其中健康活动《我是小鸡蛋》更是记忆深刻，活动中我们都非常地投入，从中我和孩子们都非常的开心、快乐。自己在窃喜的同时我又在思考：这样调整活动方案的方法是否正确。
活动开始我按照着预设的活动计划有条不紊地开展着活动，孩子们分成六组在各自在软垫上学着鸡蛋滚动，我分组指导着孩子，又集中展示了滚动的几种方法，在学会后我又让小鸡蛋们都滚出去游玩。照理说活动该结束了，可是看见孩子们意犹未竟的样子，我又生成了一系列活动，孩子们的兴致又被高高地调动了起来，自己感觉整个活动中，这里才是亮点，资料共享平台
小班体育游戏我是小鸡蛋教案 篇五
我唱起了摇篮曲，小鸡蛋们都回家休息了，我开始扮演鸡妈妈，开始孵小鸡，我来到各个组，做出孵小鸡的动作，并叫喊“小鸡宝宝快出壳吧”，小鸡们就钻出蛋壳，并跟在鸡妈妈身后学着小鸡的样子一步一步地走，六组的小鸡蛋都变成小鸡后，我的身后就跟了一大群小鸡，我们扑棱着翅膀边走边找小虫吃，还跳起了舞蹈。此时的我真的象个鸡妈妈带着自己可爱的孩子在游玩，大家都进入角色，玩得不亦乐乎。
活动结束后，好多孩子不停地说：“真好玩，真好玩”。
真的是好玩，我自己都感到非常有趣，特别是后半部分增加的活动内容更吸引孩子们，效果更佳。有时预设好的活动倒要生硬，缺乏活力。但自己随意地增加和更改了活动内容是否妥当，也是我这几天一直在思考的问题。情感上我们都得到了满足，但活动的内容偏离了原有的目标，如果在小鸡蛋的基础上再增加游戏情节效果可能会好些。
看了【《我是小鸡蛋》课后反思】这篇幼儿园中班游戏教案教案，你是否对"我是,课后,鸡蛋"有了更好的认识，了解更多请阅读幼儿园中班游戏教案相关文章。
小班体育游戏我是小鸡蛋教案 篇六
角色游戏是幼儿期最典型的、最有特色的游戏。角色游戏是由幼儿自己创造的，通过扮演角色或以玩具替代物品去模仿和想象，创造性地反映现实生活的游戏。它可以有效地促进幼儿个性和社会性的发展。在游戏中，幼儿是活动的主人，教师应给予幼儿充分的自由，努力成为幼儿游戏的玩伴。
点心店游戏，不管是针对哪个年龄段，一直都深受幼儿的喜欢。那么，是否小班、中班、大班都是一样玩呢?明显，答案是否定的。三个年龄段都开设点心店游戏，我们是为了满足幼儿自身的兴趣和游戏需要，而在这同一主题的游戏中，如何体现不同年龄段幼儿发展水平和个体的差异呢?很多时候，从小班到中班、大班，点心店游戏的材料往往只不过是一直在更新、替换，没有随着年龄段的变化而加深内容。其实，不管是点心店也好，还是其它游戏，都需要我们每一位老师用心思考、精心准备。
因为菠萝宝宝们小班时候不是我带的，所以很可惜错过了他们与角色游戏的最初邂逅，因此对于他们小班时候的游戏表现和水平并不是很了解。中班上学期，我开始和菠萝宝宝们一起走近角色游戏，与他们一起快乐地游戏和学习。一路走来，我们的点心店游戏可谓是经历了风风
雨雨。有问题，有改进，有收获，有进步。从工作人员单一地出售成品点心，到增设点心师傅的角色自己制作点心，再到提供外卖盒游戏材料送外卖……孩子们的游戏内容不断丰富，游戏水平也在不断提高。当然，由于幼儿经验的缺乏、能力的差异、习惯上的欠缺以及老师材料投放上的不足、指导的有效性不高等原因，我们的点心店游戏中还是存在着一些问题的。现结合一些照片简单分析一下我班点心店游戏中存在的问题和解决对策。
